《应用文写作》
课程单元教学设计
（2019～2020 学年第1 学期）
单元名称：
应用文写作
机电与汽车工程系 张 乾
所属系部：
制定人：
合作人：
制定时间：
2019.9.1
许昌职业技术学院
应用文写作课程单元教学设计
单元
单元教学学时
一般写作过程
2
标题 18 汽检
授
18新能课
班 源 级
上课
在整体设 计中的位置
第 1 次课
周 月 日第
节至 上课
周 月 日第 地点
教 1B503
时间
节
能力目标
知识目标 素质目标
教 学 目 标
.
正确的掌握材料，
写作分析，构思特 理解应用文写 点，还有写作方式， 作在生活中应
通过收集材料，还有写作分析，立意
从观察，到调查， 用广泛，学习
构思，这几点培养良好思维能力
材料整理鉴别，从 应用文基础， 而深入生活，学习 锻炼思维能力 社会
能
力
训
了解应用文写作在企业文化方面重大提现
练 任 务
案 例 和 教 学 材 料
1、《公共写作教程》 主编 中山大学出版社
2、《新编应用文写作》 主编 四川师范大学出版社 3、《最新公文写作》主编 中国文史出版社
4、《大学生应用文写作》 主编 广播大学出版社
单元教学进度（组织与实施）
项目一：一般写作过程
教学载体：案例分析、分组演练
工作过程
工作任务及内容 教师活动 学生活动
时间
（分钟）
1 案例导入
观察写作能力
（任务资讯）
1. 讲解案例 2. 借助现代物
理
学习并分组讨论 10
2 任务一
应用写作概
述
1．应用文书含义
2． 应用文书特点
讲解概念，补充
学习相关知识20
阅读材料
3 任务二
熟悉应用文分
类
1. 应用 文综 合 考虑 作
用。
任务实施
2. 应用文的研究原则。 3. 具体研究方法
学习相关知识 40
4 任务三
了解应用文的 起源、发展及
现实意义
1. 应用文的起源。
2. 应用文的发展趋势。 任务实施 3. 应用文的现实意义
学习相关知识 20
5 项目小结 应用文的概念、研究内
容和研究方法
学生分组讨论和
总结本次课程
分析
10
作业 课后体会
课后习题：思考与练习
应用文写作课程单元教学设计
单元
单元教学学时
应用写作概述
2
标题
18 汽
上
授 检 课
18 新
班
级 能源
在整体设 计中的位置
第 2 次课
周 月 日第
课 节至
时 周 月 日第 间
上课 地点
教 1B503
节
能力目标
知识目标 素质目标
教 学 熟悉应用文的含义 目 熟悉应用文材料的选择与处理，还有 及写作原则，应用
文的特点分类，主 标 应用文写作的思路与结构
旨
了解应用文准确 性，严谨性，讲 求实效。
能 力 训 练 任 务 案 例 和 教 学 材 料
1． 熟悉应用文的认知过程 2． 熟悉应用文主旨，主旨句 3． 了解应用文技巧运用
1、《应用写作》 主编 北京出版社
2、《应用文写作》 主编 清华大学出版社
单元教学进度（组织与实施）
项目二：应用写作概述
教学载体：案例分析、分组演练
工作过程
工作任务及内容 教师活动 学生活动
时间
（分钟）
1 案例导入
应用文书
（任务资讯）
1.讲解案例
2.提出问题，思 学习并分组讨论 10 考
2 任务一
应用文的含
义 3 任务二
1.符合党和国家的方针
讲解概念，补充
学习相关知识
2.观点鲜明 阅读材料 3.材料必须准确真实
20
应用文书特
1. 逻辑严密 2. 格式稳定 3. 讲求实效
任务实施 学习相关知识 40
点
4 任务三
应用文书的
分类
1. 各种写作文体规律，
作用
2. 礼仪文体，公文，事
任务实施
务，调研，商务等等 种类
学习相关知识 20
5 项目小结 应用文概念、研究内容
和研究方法
学生分组讨论和
总结本次课程
分析
10
作业 课后体会
课后习题：思考与练习
应用文写作课程单元教学设计
单元
单元教学学时
礼仪类文体写作
2
标题
在整体设 计中的位置
第 3 次课
18 汽
授
课 检
班 18 新 级
能源
上
周 月 日第
课 节至
上课
教 1B503
时 周 月 日第 间 节
能力目标
知识目标
素质目标
地点
教 学目 标
掌握各种类型的礼仪文体写作，不仅 学习祝词文体，开 帮助创造幸福生活，而且有助于塑造 幕词，等文体在实 良好的个人形象 际情况中的应用 了解礼仪类文
体，在应用文书 重要性，实战性
能 力 训 练 任 务 案 例 和 教 学 材 料
1. 熟悉应用文礼仪文体在迎送宴会以及各种集会场合文书 2. 熟悉应用文礼仪文体在语言方面表达幽默生动赋予哲理。 3. 熟悉应用文礼仪文体祝词写作的注意事项 4. 了解应用文礼仪文体评价案例的优势。
1、《应用文写作》 主编 西南财经大学
2、《应用文写作基础》 主编 高等教育出版社
4、《应用文写作》 主编 陈张邦 北京出版社
单元教学进度（组织与实施）
项目三：礼仪类文体写作
教学载体：案例分析、分组演练
工作过程
工作任务及内容 教师活动 学生活动
时间
（分钟）
1 案例导入
礼仪写作
（任务资讯）
1.讲解案例
2.提出问题，让 学习并分组讨论 10 学生思考
2 任务一
祝词类
1. 祝词的结构与形式
2. 祝词 巽写 中 的总 体 讲解概念，补充
要求 学习相关知识
阅读材料
3. 祝词 写作 的 注意 事
项 1. 开幕词的文体说明
2. 开幕词结构和写法
3. 开幕 词写 作 注意 事 讲解概念，补充 学习相关知识
阅读材料
项
30
3 任务二
30
开幕词
4 任务三 案例分析
集团 商品 交 易洽 谈
任务实施
会开幕式祝词
分组讨论和分析
20
5 项目小结 概括和表达
总结本次课程
学生分组讨论和 分析
10
作业 课后体会
课后习题：思考与练习
应用文写作课程单元教学设计
单元
单元教学学时
公文类文体写作
2
标题 18 汽检
授
18新能课
班 源 级
上
在整体设 计中的位置
第 4 次课
周 月 日第
课 节至
时 周 月 日第 间
上课
教 1B503
地点
节
知识目标
素质目标
能力目标
教
学
学习公文的种类， 鲜明的政治性,
目 掌握公文的基本格式，学会各种公文
掌 握 公 文 写 作 格 法定的执法者现
标 文体的写作
式，规则 实的效用性
能 力 训 练 任 务 案 例 和 教 学 材 料
1.学习公文写作如何分类 2.公文写作有哪些特点 3.公文的排版有哪些要求
1、《公文写作与处理》 主编 中国言实出版社
2、《最新公文写作实用大全》 主编 中国文史出版社
单元教学进度（组织与实施）
项目三：公文类文体写作
教学载体：案例分析、分组演练
工作过程
工作任务及内容 教师活动 学生活动
时间
（分钟）
1.讲解案例
表彰抗震救灾英雄决定 2.提出问题，让
学生思考
1 案例导入
学习并分组讨论 10
（任务资讯）
2 任务一 公文的特点
1． 鲜明的政治性 2． 法定的制发者 3． 法定权威性
讲解概念，补充
学习相关知识30
阅读材料
3 任务二 公文种类
1. 按适用范围来划分 2. 按行文方向来划分 3. 按缓急程度来划分
任务实施 学习相关知识 30
4 任务三
案例分析 任务实施 分组讨论和分析 20
案例分析
5 项目小结 材料必须新颖 ,典型,具
有代表性
学生分组讨论和
总结本次课程
分析
10
作业 课后体会
课后习题：思考与练习
应用文写作课程单元教学设计
单元
单元教学学时
事务类文体写作
2
标题 18 汽检
授
18新能课
班 源 级
上
在整体设 计中的位置
第 5 次课
周 月 日第
课 节至
时 周 月 日第 间
上课
教 1B503
地点
节
知识目标
素质目标
能力目标
教
掌握求职信文体掌握事务应用
学
学习求职信,竞聘词,计划,总结,帮格式及撰写要文书,里面所目 助学生,能熟练掌握求职用文体写
求, 竞聘词文体基
标 作. 包含文体各项
本格式写作技巧,
基本概念
加以总结,计划
能 力 训 练 任 务 案 例 和 教 学 材 料
1. 求职信文体说明
2. 在竞聘中,我们如何对待自己竞争对手 3. 假如你要竞聘班委,如何写竞聘词
1、《公文写作一本通》 主编 人民邮电出版社
单元教学进度（组织与实施）
项目四：事务类文体写作
教学载体：案例分析、分组演练
工作过程
工作任务及内容 教师活动 学生活动
时间
（分钟）
1 案例导入
应聘经理助理职务
（任务资讯）
1.讲解案例
2.提出问题，让 学习并分组讨论 10 学生思考
2 任务一
求职信
求职信文体说明 , 求职 讲解概念，补充
学习相关知识
信的格式及纂写要求 阅读材料
30
3 任务二
竞聘辞
竞聘词文体说明 , 基本
任务实施
格式
学习相关知识
30
4 任务三
计划
计划的文体说明 ,特点,
任务实施
种类
学习相关知识
20
5 项目小结
文体内容的自我性 , 总
结正文 , 不同写法怎样 总结本次课程 用文体处理
学 生分组 讨论 和
10
分析
作业 课后体会
课后习题：思考与练习
应用文写作课程单元教学设计
单元
单元教学学时
调研类文体写作
2
标题
18 汽
上
授 检 课
18 新
班
级 能源
在整体设 计中的位置
第 6 次课
周 月 日第
课 节至
时 周 月 日第 间 节
上课 地点
教 1B503
能力目标
教 学 目 标
知识目标 素质目标
熟悉市场调查报
调查研究在实际工作中非常重要 ,一
篇好的调研类文章 ,能对企业的市场 告的重点在其结 相 关 知 识 调 研 , 策划活动提供有效的导向作用 ,同 构 , 市场可行性 掌握调研类文体 时,对于各部门管理者都能起到积极 研究报告的重点 写作基本格式 作用
在其结构
能 力 训 练 任 务 案 例 和 教 学 材 料
1.市场预测报告的重点和难点在其案例分析和研究 2.调查报告如何阐述
3.调查报告的真实性从哪方面体现
1、《应用文写作》 主编 西南财经大学
2、《应用文写作》 主编 高等教育出版社
单元教学进度（组织与实施）
项目四：调研类文体写作
教学载体：案例分析、分组演练
工作过程
工作任务及内容 教师活动 学生活动
时间
（分钟）
1 案例导入
大学生消费调查报告
（任务资讯）
1.讲解案例
2.提出问题，让 学习并分组讨论 10 学生思考
2 任务一 调查报告
调查报告是根据特点目 的, 运用辩证唯物论观 点,对事物综合分析
讲解概念，补充 阅读材料
学习相关知识 30
3 任务二 调查报告特
点
真实性,针对性,典型
任务实施 性,系统性
学习相关知识
30
4 任务三 调查报告类
型
分为专题型调查报告 , 综合性调查报告 , 理论
案例分析
研究 , 实际建设调查报 告
分组讨论和分析 20
5 项目小结
调查报告起草后 , 要认
真修改进行检查 , 然后 总结本次课程 上报发表
学 生分组 讨论 和
10
分析
作业 课后体会
课后习题：思考与练习
