教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测
试卷
一.选择题(共10题，共54分)
1.人们在金鱼缸中种植水生植物，主要是为了（ )。 A.给金鱼提供食物 B.给金鱼提供氧气 C.给金鱼提供二氧化碳
2.下列动物中可以通过无性生殖产生新个体的是（ )。 A.水螅 B.青蛙 C.金鱼 3.设计制作的生态瓶要长期维持稳定，应注意( ) A.植物越多越好
B.生物的数量和种类配比合理 C.放在没有阳光的地方 4.完成制作生态瓶的步骤。
①制作准备：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、细沙、虾、石块、水藻。 ②将 剪掉上面一部分。
③在瓶底装入一层淘洗干净的 ，再装半瓶自然水域中的水。
④在瓶里种上几棵 ，在水面放一些浮萍。 ⑤植物存活后，再放入 等小动物。 ⑥选择合适的地方安置生态瓶。
5.小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（ )。
A.食物链 B.食物网 C.生态系统
6.食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧攫住蛇。在大自然里，这只是一个很普通的场面。 （1）写出林德曼例子中的食物链：
→ → → → →
（2）这条食物链中的生产者是 。 （3）这条食物链中的消费者
是 。 7.王宁同学在老师的指导下在三个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下实验： 花盆 光线情况 温度 水分 甲 乙 丙 向阳处 向阳处 背阴处 20°C 20°C 20℃ 充足 不充足 充足 （1）排除种子本身的原因，如果有一盆种子没有发芽，你认为最有可能是 。 （2）假如三个花盆中的大豆种子都发芽了，一段时间过后， 花盆中的大豆生长得最好。
（3）甲和乙相对照，可以得出影响大豆生长的因素是 ；甲和丙相对照，可以得出影响大豆生长的因素是 。
8.生态瓶中的小鱼数量增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会（ )。
A.减少 B.没有变化 C.增多 9.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在( )的土壤里。
A.干燥、明亮 B.黑暗、潮湿 C.干燥、明亮 10.同学们都有这样的生活体验，在夏天的早晨，我们感觉到比较凉爽，而到了中午，直接站在太阳的照射中，我们又感受到了炎热，同样在中午，在树荫下比在阳光下也要凉爽。请你根据这些生活现象选择一个合适的科学问题，并设计实验进行研究。
（1）我研究的问题是： ①光的强弱与温度的高低有关系吗？ ②光的直射、斜射与温度的高低有关系吗？ ③物体表面的颜色与温度的高低有关系吗？ （2）我的假
设： 。
（3）为了验证我们的假设，可以采用 实验的方法，设置实验组与对照组。
（4）实验中要改变的条件是： 。 （5）根据上面现象的描述，可以得出的结论
是 。 二.填空题(共10题，共32分)
1.由多条食物链组成的生物之间的复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫( )。
2.水分是( )的基本需求之一。
3.在绿豆种子发芽的实验中，发生的第一个变化是( )。 4.蚯蚓喜欢生活在( )、( )的环境。
5.种子发芽需要的最基本条件是( )、( )、( )。 6.只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为( )实验。 7.稻田中有蝗虫、青蛙、蛇等，其食物链为：
8.雌雄动物经过交配，( )和( )结合形成受精卵后，发育成新一代。
9.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有( )、( )和( )。
10.生产者与消费者之间的关系主要是( ) A.吃与被吃的关系 B.互相利用的关系 C.互惠互利的关系
三.判断题(共10题，共20分)
1.只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（ ）
2.植物能够制造氧气，因此生态瓶中的植物越多越好。（ ）
3.一个生态系统中，所有的生物对其他生物都是有一定影响的。（ ）
4.海龟大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵。（ ）
5.干燥的花生、 黄豆种子不容易发芽，潮湿处的花生、黄豆种子很容易发芽,这类现象使人想到种子在有水的地方容易发芽。（ ）
6.生态瓶中的小鱼不停地浮出水面呼吸，很可能是水中的氧气含量太低了。（ ）
7.种子只在种在土壤里才能发芽。（ ）
8.杜鹃产下的卵不需要孵化就能发育成个体。（ ）
9.观察瓶子中漏出 100 毫升水需要的时间，每次实验装的水要一样多（ ） 10.种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。（ ）
四.连线题(共1题，共5分)
1.
五.简答题(共5题，共20分)
1.池塘里的生物和非生物之间互相作用、互相依存，可以看成一个生态系统。请举例说明它们是怎样互相作用、互相依存的(要求至少写出3种，而且涉及植物、动物、非生物至少各1种)。
2.一步一步完成哪些实验操作，可以确定绿豆种子发芽是否需要阳光?根据什么做出结论?
3.你制作的生态瓶中有哪些动物和植物？减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化？
4.田地里的生物有：水稻、田鼠、蛇、老鹰、蝗虫、小鸟等生物。请你写出两条食物链。
5.人类的哪些行为会导致鹰、兔子和草的减少，各举2例说明。 六.综合题(共3题，共18分)
1.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我国曾发起把麻雀作为\"四害\"来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的蝗虫灾害，使农业生产受到巨大的损失。
后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。 （1）请写出上面短文中的一条食物链。
（2）请你解释，为什么麻雀被消灭了，反而造成农田绝收的后果。 （3）如果你是科学家，接下来应该呼吁大家怎么做呢？
2.大蒜是必不可少的厨房烹饪调味品，但是放在屋子里的大蒜很容易发芽，这让妈妈很头疼。小金给妈妈推荐了几个小窍门：一是将大蒜放在阳台干燥处，二是将干燥的大蒜放在冰箱里贮藏，三是用保鲜袋将大蒜密封。果然，大蒜基本没有发芽。结合本课知识，说一说小金的窍门中包含哪些科学道理。 3.
参
一.选择题
1.B 2.A 3.B
4.透明塑料瓶；细沙、石块；水藻；田螺、虾 5.B
6.（1）花；蝴蝶；螳螂；；长蛇；鹰 （2）花
（3）蝴蝶、螳螂、、长蛇、鹰 7.（1）温度不合适或氧气不足 （2）甲 （3）水分；阳光 8.C
9.B
10.（1）②
（2）光的直射比光的斜射温度高 （3）对比 （4）光线角度
（5）光的直射比光的斜射温度高 二.填空题
1.食物网 2.生物
3.种子膨大 4.阴暗；潮湿
5.适宜的温度；空气；适量的水分 6.对比
7.水稻→蝗虫→青蛙→蛇 8.精子；卵子
9.适宜的温度；适量的水分；充足的空气 10.A 三.判断题 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.√ 四.连线题
1.
五.简答题
1.池塘里的水和土壤可以为水草提供养分，鱼虾又以水草为食，鱼虾排除的粪便有可以增加河泥的肥沃度，从而更适合水草生长
2.取相同的发育良好的绿豆种子，喷适宜的水分，一个有阳光， 一个避光，观察发芽情况；根据两者均发芽，说明绿豆发芽不需要阳光。
3.生态瓶中应该有生产者、消费者以及分解者，而且各种生物的比例应该适合。消费者的个体不宜太大。水的量也不应太多，一般要留出大约1/3的空间。如果水量太少，会造成生物的死亡。
4.水稻→田鼠→蛇→鹰。 水稻→蝗虫→小鸟→鹰 5.鹰︰大量捕杀兔子 砍伐森林 环境污染等 兔子∶开垦草地大量捕杀 过度放牧等 草:过度放牧 过度开垦 环境污染等 六.综合题
1.（1）稻谷→蝗虫→麻雀 （2）稻谷被蝗虫大量破坏 （3）适当控制麻雀的数量
2.大蒜发芽需要适宜的温度、水分和充足的空气，将大蒜放在阳台干燥处，缺少水分，大蒜不能发芽；放在冰箱里贮藏，缺少温度条件，大蒜不能发芽；用保鲜袋将大蒜密封，空气中氧气不足，大蒜也不能发芽。 3.（1）破坏；平衡 （2）人类
（3）退耕还林，保护森林
