耋 州 鉴赏备考方略 ＞榆次一中陈利宏 一、考点指要 １．鉴赏古代诗词的形象、语言和表达技巧。 鉴赏古代诗词的形象，包括事物形象、 景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析 寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意 义。鉴赏作品的语言包括炼字的技巧和语言 的风格。赏析表达技巧包括常见的修辞技巧 和抒情方式、描写手法、行文构思及其他表 现技巧等。 ２．评价古代诗词的思想内容和作者的观 点态度。 评价古代诗词思想内容包括概括主旨， 简析作品的意义点，赏析作者的生活情趣和 艺术风格等。 二、知识简析 ． 一定要了解与诗歌鉴赏有关的名词术 语的含义，积累一些古诗词鉴赏术语。以下 将古诗词鉴赏术语做了归类。 １．内容鉴赏 （１）写事 边塞征战 豪壮之感（盛唐） 爱国之情 悲凉之意 幽怨之苦（苦于兵役） 思念之苦 国破家亡之恨 （２）爱情婚姻 歌颂美好感情追求相恋相爱琴瑟相谐 细腻生动的相思情哀怨悲凉的弃妇诗 感人至深的悼亡诗 对封建礼教婚姻制度的批判 （３）羁旅之苦 思乡之甚思人之情贬谪之恨（怨） （４）怀古咏史 歌颂历史英雄 悲叹怀才不遇 对历史做冷静理性的思考 讽喻今事的悲哀 ２．感情鉴赏 惜别之情黍离之悲思乡之情 怀古之情讽喻之情报国之情 咏景之情恋友之情相知之情 出世之趣庙朝之志 田园之乐 ３．形象鉴赏 豪放洒脱、狂放不羁的狂士 忧国忧民、青衫泪沾的忧愤之士 归隐田园、钟情山水的隐者 爱惜人才、提携后进的智者 儿女情长、缠绵悱恻的性情中人 立志报国、征战疆场的壮士 愤世嫉俗、不满现实的斗士 罢官遭贬、怀才不遇的怨人 羁旅行役、思乡念人的游子 ４．语言鉴赏 清新雅致平淡质朴明快清新 含蓄蕴籍简洁生动形象生动 典雅工丽 ５．风格鉴赏 豪放恢弘雄奇高昂沉郁顿挫 直率坦诚婉约缠绵含蓄蕴藉 清新飘逸风趣诙谐质朴自然 悲壮苍凉华妙艳丽严谨细腻 愤激慷慨 绮丽精工 ６．表现手法 （１）抒情 直抒胸臆（直接抒情）间接抒情 托物言志 吲 寓情于理（借理抒情） 象组成一个完整的画面；对比即不同意蕴的意 寓情于事（借事抒情） 象形成了对比、反衬。 借景抒情（融情于景寓情于景情寄坡融） （６）注意答题规律。如是问答题，不管是 寓情于景（以景写情借物抒情） 问一个词还是句子，答案都要落到手法上。问 化用典故（正用或反用） 答题答案的三个要点：第一，用了什么手法；第 （２）写景状物 二，具体怎样使用的；第三，艺术效果是什么。 正面描写侧面描写实写虚写虚实结合 （７）注意积累古诗词一些特定的意象，如 精雕细刻（细＝ｉ了描写）粗笔勾勒（白描手法） “柳”“长亭”和送别有关，“月”一般和相思、愁 浓墨重彩简洁利落比兴手法对比手法 绪有关，“鱼”“雁”和传书有关等等。 静态描写动态描写以静写动以动写静 ２．熟悉古代诗歌鉴赏题六种模式 以声写静视听结合远近结合 模式一分析诗歌意境型 渲染烘托（正面衬托正衬） 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意 反衬突现（反面衬托） 境？ 象征隐喻想象虚拟联想推演思接千里 提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画 （３）叙事写人 面？表达了诗人怎样的思想感情？ 以小见大小中见大 解答分析：所谓意境，是指寄托诗人情感 借古讽今记叙生动 的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想 欲扬先抑欲抑先扬 象的境界。它包括景、情、境三个方面。 （４）明理 答题步骤：第一步描绘诗中展现的图景 景中寓理情中孕理 画面。既忠实于原诗，又要用自己的联想和想 事中孕理卒章显志 象加以创造；第二步概括景物所营造的氛围 （５）修辞表达 特点。一般用两个双音节词表述，例如：孤寂 比喻比拟夸张排比设问反问 冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉；第三步 互文双关 分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、 象征反复 通感衬托对偶对比 欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕 借代列锦 之睛、惜别之Ｊ隋、依恋之Ｊ隋、豪迈之隋、闲适之 三、解题策略 情等。注意：切忌空洞，要答具体。 １．掌握古代诗歌鉴赏规律： 模式二分析表现技巧型 （１）一般都是先写景、记叙，后抒隋、议论。 提问方式：这首诗用了怎样的表 Ｂ手法？ （２）所写景和情之间一定有正衬和反衬 提问变式：请分析这首诗的表现技巧 关系。 （或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自 （３）诗歌的抒情方式或直接抒情或间接 己的情感的？有何效果？ 抒情。间接抒情的方法有：第一，抒睛借景、借 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感 物抒情、借事抒隋、借理抒情等。第二，借助于 情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用 修辞，包括修辞手法，锤炼字词，选用句式。 的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描 第三，化用典故，分正用和反用。 写手法、修辞手法三大类。 （４）注意诗词本身的一些规律，比如绝 答题步骤：第一步明确指出用了何种手 句一二四句押韵，律诗中间两联用对仗等。 法；第二步结合诗句阐释怎样使用这种手 （５）古诗词的意象的组合是有规律的，或 法；第三步指出这种手法有效传达出诗人怎 统一、或对比。统一即几个具有相同意蕴的意 样的感情，达到了什么样的效果。 备考点津 ＢＥＩ ＫＡＯ ＤＩＡＮ ＪＩＮ 模式三分析语言型 景象，此字作者运用了什么修辞手法；第三步 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样 提问变式：请分析这首诗的语言风格， 的感情。 或谈谈此诗的语言艺术。 模式五分析关键词型 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别Ｊ 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出 提问变式：诗词中某句中的哪一个字 来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴 （词）用得精彩，表达效果怎样？ 实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个 婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、有 Ｊ字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情 节奏感、有音乐美等。 Ｊ基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以 答题步骤：第一步用一两个词准确点明 以小见大，检验出考生对全诗的把握程度。 语言特色；第二步用诗中有关语句具体分析 答题步骤：第一步指出该词对突出主旨 这种特色；第三步指出这些诗句表达出诗人 所起的作用；第二步从该词在诗中结构上所 怎样的思想感情。 ｊ起的作用考虑。 模式四 分析炼字型 模式六分析形象型 提问方式：这一联中最生动传神的是什 提问方式：简要分析这首诗中作者塑造 么字？为什么？ 的形象。 提问变式：某字历来为人称道，你认为Ｉ 提问变式：作者塑造的形象有什么寓 它好在哪里？ ｆ意？作者笔下的某一意象有何特点，象征了 解答分析：古代诗歌的语言是最凝练 什么样的形象（品质）？ 的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的Ｉ 解答分析：回答这种题，必须熟悉和了 特征，深刻地反映思想内容。这种题型是要 解一些诗歌意象的基本寓意。 求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、ｆ 答题步骤：第一步找到诗词中诗人描绘 修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作Ｊ 形象的相关诗句，明了形象类别（景、物、 者炼字技巧的精妙。 人）；第二步分析形象的基本含义；第三步结 答题步骤：第一步解释该字在句中的含ｌ 合诗词主旨分析作者写这一形象的原因； 义：第二步展开联想把该字放人原句中描述 第四步指出作者描绘形象的作用或效果。 （上接第６４页） 程度上提高大学生的思想政治素质，强化大 的工作实践，就能大大提高工作的主动性与 学生的社会主义主流意识，帮助大学生抵制 自觉性，从而能够不断提升工作水平，摆脱事 国内外腐朽思想和观念的侵蚀。 务缠身的低层管理，由经验型向研究型转变， 辅导员是高校学生日常思想政治教育和 成为向专业化发展的有思想、有能力、有智 管理工作的组织者、实施者和指导者，作为大 慧、有悟性的“科研型”教育者。 学生思想政治教育的骨干力量，辅导员是加强 ８．推进思想政治教育生活化 和改进大学生思想政治教育的组织保证。积极 在当今复杂的国际国内形势面前，高校 探索、着力构建高校辅导员队伍建设的长效机 思想政治教育工作除传统模式外，还应掌握 制，尽快建设一支政治强、业务精、纪律严、作 思想政治教育的技巧，将思想政治教育 风正的辅导员队伍，是新时期培养创新型人才 渗透到大学生学习生活的方方面面。在更大 的需要，也是高校人才强校战略的需要。
