浅谈小学英语作业个性化设计

作者：游咏

来源：《新教育·科研版》 2020年第1期

游咏

【摘要】小学英语作业个性化设计有利于促进课堂教学，尊重学生差异以增强英语作业的针对性，关注学生特点以彰显英语作业的趣味，重视学生能力以突显英语作业的实用性等，是小学英语作业个性化设计的有效方法。

【关键词】小学英语；作业；个性化

作业设计是英语教学中的一个重要内容，很多老师在英语作业的设计时过多关注学生的共性，作业的内容和形式统一，不利学生的个性化学习。结合小学生的实际情况，设计个性化的英语作业，可以促进学生的学习，提高英语学习的效果。

一、尊重学生差异，增强英语作业的针对性

一个班学生的英语基础、学习能力和兴趣等方面肯定存在一定的差异，在作业设计时也要重视这种差异，针对不同水平、不同喜好的学生，设计相应不同难度和不同内容的作业，使每位学生都能够完成作业，调动学生学习英语的积极性。

例如，在四年级下册的Unit 2 What time is it?时，老师依据学生的基础差异，设计了两种不同类型的作业。基础较弱的学生，要求学生应用“What time is

it?”“It’s ....”“Time to do...”进行对话交流，以达到熟练内容。对于基础较好的学生，作业是情景对话设计，在北京和纽约的两个孩子，熟练的应用“Where are you?”“I’m in ...”“In Beijing, it’s .... What time is it there?”“It’s .... It’s time to do sth.”等英语句型设计对话。英语作业个性化，使不同基础的学生在完成作业时，都得到了训练，很好地帮助他们复习掌握课堂教学的内容。

二、关注学生特点，彰显英语作业的趣味性

小学生的思维相对形象具体，对于直观生动的事物容易引起兴趣。在作业的内容和形式设计上大胆进行创新，增强作业的生动性和趣味性。

例如，在四年级下册的Unit 1 My school时，老师布置学生向家人介绍自己的学校。“We all know our school very well. You are the little master of our

school.Introduce our school to your family members in English.”四年级学生喜欢表现，在家里也认真地完成老师布置的英语作业，“Look at this picture. My classroom is in this teaching building.”“That is the playground, after class we often play games on it.”“In front of the playground, there is a Art building. I have Art lesson in it.”学生自我介绍完成了作业后得到了家人的肯定，增强了自信，作业完成情况良好。

三、重视学生能力，突显英语作业的实用性

在小学英语个性化作业设计时，注重为学生创造表达能力的机会，使学生的表达能力得到锻炼。

例如，在四年级下册的Unit 6 Shopping时，老师设计了小组合作的英语作业。“We all are familiar with going shopping. According to this unit and your real

experience, you make a dialog about shopping in groups.”老师说。学生回想本单元所学的“Can i help you?”“How much?”“It’s ....yuan.”联系现实生活，与同学一起设计并且练习了以购物为主题的对话。“Welcome. Can I help you?”“Thanks. I want to buy a dress.”“Oh, please follow me. There are all kinds of dress.”“Wonderful!This dress is pretty. How much is it?”“Let me see. It’s ninety-eight.”“Ok, I’ll take it.”学生设计对话内容，进行对话训练，英语表达能力得到了锻炼。

关注学生思维特点，探寻设计适合小学生的英语个性化作业，对于提高小学生的英语学习效果、提高学生的学习能力，具有重要的作用。要使学生在完成作业的同时，更好地提高课堂教学的效果，提高学生学习的能力，促进学生的英语学习能够全面发展。