幼儿教育论文《小班美工区时期性活动的实践与
探讨》
幼儿教育论文《小班美工区时期性活动的实践与探讨》 海口市机关幼儿园 韩美美
摘要：《幼儿园工作规程》中明确指出了幼儿美育的目标为“萌生幼儿初步的感受美和表现美的乐趣”。幼儿园美术教育作为对幼儿进行美育的一个重要内容与手腕，必需遵循与完成这一目标，这一目标依照幼儿年龄分为不同的时期目标。小班时期美术教育的重要目标之一确实是引导幼儿参加美术活动，体验美术活动的乐趣，培育小班幼儿对美术活动的爱好。那么，如何培育小班幼儿对美术活动的爱好呢？显而易见，只通过每周固定的美术教学活动是决不能知足幼儿需求的，还得需要用其他辅导手腕来配合，美工区活动那么是培育小班幼儿对美术活动的爱好的有效手腕之一。
关键词：时期性、美工区、小班
区域活动的开展已愈来愈受到教育工作者的重视，它为小孩们提供了更多自主活动的机遇，其潜在的价值也不断被挖掘出来。但教师们的最大困惑是如何去创设和指导区域活动，使幼儿在这多姿多彩的活动区域空间里产生浓厚的爱好，在爱好的带动下能发挥幼儿自主能力，让幼儿有一个自由的时刻和空间施展他们才能、使之取得更大乐趣和知足。为此，咱们针对美工区的开展要进行时期性的更新和调整。
开学初，我在美工区投放了丰硕多彩的工具材料，使美工区活动丰硕起来，让幼儿接触多种工具，能够慢慢把握它们的用途和用法。但我发觉小孩一开始会玩弄新的材料，可后来便转向有过操作体会的材料，如此一来，我的新材料被冷落在一旁。“好的兵器还得配上好的将士”。因此，我在美工区制定了时期性重点打算，每一个时期有教师偏重指导的内容，如此可使幼儿在美工区的活动中取得充分的进展。另外，在美工区的教育活动中，教师应依照幼儿的爱好及需要来调整自己的打算，使教师的打算性和幼儿的自主性相结合起来。
第一时期美工区的要紧指导活动是通过泥工活动，进展幼儿的小肌肉，把握简单的泥工技术。第二是熟悉五官，并尝试操作泥工来表现人的脸部表情。因为在上个学期末，幼儿利用胶泥的需要，但在学习技术上却达不到，因此这学期开学，我就在本班斗胆尝试泥工。通过观看我发觉班上幼儿利用胶泥的能力是有不同的，有的幼儿搓的动作把握不行，而有的幼儿已经能够把握团聚的技术了。《纲要》中指出“尊重幼儿在进展水平、能力、体会、学习方式等方面的个体不同，因人施教，尽力使每一个幼儿都能取得知足和成功。”于是，我在投放胶泥附带工具时也注意到了不同幼儿的需要，投放的胶泥附带工具要有必然的层次性。如蜡笔盒、动物模盘、自制人的脸部表情的泥工板等，这些工具既激发幼儿的学习爱好，又能表现个体不同。简单的能够先练习搓长条，如搓面条、筷子、蜡笔等；再难一点能够练习团聚，如揉苹果、西瓜、皮球等；能力强的幼儿能够将有的泥工体会，制作人物的五官，并表现人的脸部表情。如把揉成的圆球压扁变眼睛，搓成的长条通过定形变嘴巴、眉毛、头发等。为了提高幼儿的泥工爱好，咱们还搜集来了很泥工图片、步骤图等进行泥工练习，让幼儿欣赏，开阔幼儿的
思路。第一时期咱们班在泥工活动中不同能力的幼儿都有了明显的提高。
幼儿教育论文《小班美工区时期性活动的实践与探讨》
海口市机关幼儿园 韩美美
摘要：《幼儿园工作规程》中明确指出了幼儿美育的目标为“萌生幼儿初步的感受美和表现美的乐趣”。幼儿园美术教育作为对幼儿进行美育的一个重要内容与手腕，必需遵循与完成这一目标，这一目标依照幼儿年龄分为不同的时期目标。小班时期美术教育的重要目标之一确实是引导幼儿参加美术活动，体验美术活动的乐趣，培育小班幼儿对美术活动的爱好。那么，如何培育小班幼儿对美术活动的爱好呢？显而易见，只通过每周固定的美术教学活动是决不能知足幼儿需求的，还得需要用其他辅导手腕来配合，美工区活动那么是培育小班幼儿对美术活动的爱好的有效手腕之一。 关键词：时期性、美工区、小班
区域活动的开展已愈来愈受到教育工作者的重视，它为小孩们提供了更多自主活动的机遇，其潜在的价值也不断被挖掘出来。但教师们的最大困惑是如何去创设和指导区域活动，使幼儿在这多姿多彩的活动区域空间里产生浓厚的爱好，在爱好的带动下能发挥幼儿自主能力，让幼儿有一个自由的时刻和空间施展他们才能、使之取得更大乐趣和知足。为此，咱们针对美工区的开展要进行时期性的更新和调整。
开学初，我在美工区投放了丰硕多彩的工具材料，使美工区活动丰硕起来，让幼儿接触多种工具，能够慢慢把握它们的用途和用法。但我发觉小孩一开始会玩弄新的材料，可后来便转向有过操作体会的材料，如此一来，我的新材料被冷落在一旁。“好的兵器还得配上好的将士”。因此，我在美工区制定了时期性重点打算，每一个时期有教师偏重指导的内容，如此可使幼儿在美工区的活动中取得充分的进展。另外，在美工区的教育活动中，教师应依照幼儿的爱好及需要来调整自己的打算，使教师的打算性和幼儿的自主性相结合起来。
第一时期美工区的要紧指导活动是通过泥工活动，进展幼儿的小肌肉，把握简单的泥工技术。第二是熟悉五官，并尝试操作泥工来表现人的脸部表情。因为在上个学期末，幼儿利用胶泥的需要，但在学习技术上却达不到，因此这学期开学，我就在本班斗胆尝试泥工。通过观看我发觉班上幼儿利用胶泥的能力是有不同的，有的幼儿搓的动作把握不行，而有的幼儿已经能够把握团聚的技术了。《纲要》中指出“尊重幼儿在进展水平、能力、体会、学习方式等方面的个体不同，因人施教，尽力使每一个幼儿都能取得知足和成功。”于是，我在投放胶泥附带工具时也注意到了不同幼儿的需要，投放的胶泥附带工具要有必然的层次性。如蜡笔盒、动物模盘、自制人的脸部表情的泥工板等，这些工具既激发幼儿的学习爱好，又能表现个体不同。简单的能够先练习搓长条，如搓面条、筷子、蜡笔等；再难一点能够练习团聚，如揉苹果、西瓜、皮球等；能力强的幼儿能够将有的泥工体会，制作人物的五官，并表现人的脸部表情。如把揉成的圆球压扁变眼睛，搓成的长条通过定形变嘴巴、眉毛、头发等。为了提高幼儿的泥工爱好，咱们还搜集来了很泥工图片、步骤图等进行泥工练习，让幼儿欣赏，开阔幼儿的
思路。第一时期咱们班在泥工活动中不同能力的幼儿都有了明显的提高。
幼儿教育论文《小班美工区时期性活动的实践与探讨》
海口市机关幼儿园 韩美美
摘要：《幼儿园工作规程》中明确指出了幼儿美育的目标为“萌生幼儿初步的感受美和表现美的乐趣”。幼儿园美术教育作为对幼儿进行美育的一个重要内容与手腕，必需遵循与完成这一目标，这一目标依照幼儿年龄分为不同的时期目标。小班时期美术教育的重要目标之一确实是引导幼儿参加美术活动，体验美术活动的乐趣，培育小班幼儿对美术活动的爱好。那么，如何培育小班幼儿对美术活动的爱好呢？显而易见，只通过每周固定的美术教学活动是决不能知足幼儿需求的，还得需要用其他辅导手腕来配合，美工区活动那么是培育小班幼儿对美术活动的爱好的有效手腕之一。 关键词：时期性、美工区、小班
区域活动的开展已愈来愈受到教育工作者的重视，它为小孩们提供了更多自主活动的机遇，其潜在的价值也不断被挖掘出来。但教师们的最大困惑是如何去创设和指导区域活动，使幼儿在这多姿多彩的活动区域空间里产生浓厚的爱好，在爱好的带动下能发挥幼儿自主能力，让幼儿有一个自由的时刻和空间施展他们才能、使之取得更大乐趣和知足。为此，咱们针对美工区的开展要进行时期性的更新和调整。
开学初，我在美工区投放了丰硕多彩的工具材料，使美工区活动丰硕起来，让幼儿接触多种工具，能够慢慢把握它们的用途和用法。但我发觉小孩一开始会玩弄新的材料，可后来便转向有过操作体会的材料，如此一来，我的新材料被冷落在一旁。“好的兵器还得配上好的将士”。因此，我在美工区制定了时期性重点打算，每一个时期有教师偏重指导的内容，如此可使幼儿在美工区的活动中取得充分的进展。另外，在美工区的教育活动中，教师应依照幼儿的爱好及需要来调整自己的打算，使教师的打算性和幼儿的自主性相结合起来。
第一时期美工区的要紧指导活动是通过泥工活动，进展幼儿的小肌肉，把握简单的泥工技术。第二是熟悉五官，并尝试操作泥工来表现人的脸部表情。因为在上个学期末，幼儿利用胶泥的需要，但在学习技术上却达不到，因此这学期开学，我就在本班斗胆尝试泥工。通过观看我发觉班上幼儿利用胶泥的能力是有不同的，有的幼儿搓的动作把握不行，而有的幼儿已经能够把握团聚的技术了。《纲要》中指出“尊重幼儿在进展水平、能力、体会、学习方式等方面的个体不同，因人施教，尽力使每一个幼儿都能取得知足和成功。”于是，我在投放胶泥附带工具时也注意到了不同幼儿的需要，投放的胶泥附带工具要有必然的层次性。如蜡笔盒、动物模盘、自制人的脸部表情的泥工板等，这些工具既激发幼儿的学习爱好，又能表现个体不同。简单的能够先练习搓长条，如搓面条、筷子、蜡笔等；再难一点能够练习团聚，如揉苹果、西瓜、皮球等；能力强的幼儿能够将有的泥工体会，制作人物的五官，并表现人的脸部表情。如把揉成的圆球压扁变眼睛，搓成的长条通过定形变嘴巴、眉毛、头发等。为了提高幼儿的泥工爱好，咱们还搜集来了很泥工图片、步骤图等进行泥工练习，让幼儿欣赏，开阔幼儿的
思路。第一时期咱们班在泥工活动中不同能力的幼儿都有了明显的提高。
