就业 目 全面开创毕业生就业工作新局面 口常俊标 作为河南省唯一的“２１１ Ｔ程”建 设大学，郑州大学肩负着为国家经济 社会发展，尤其是为河南的发展和中 原崛起输送高素质人才的历史使命。 以就业和社会需求为导向，加强教育 教学改革，积极探索新形势下人才培 养的机制和方法，培养出一大批素质 高、知识全面、创新能力强的毕业生， 是完成这一重任的根本保证；深化改 革，开拓进取，扎扎实实做好毕业生就 业工作，是完成这一重任的内在要求。 学校充分发挥就业的导向作用， 以就业促进教育教学改革和人才培养 结构的转变，以培养学生的就业竞争 显大学精神，努力把郑州大学办成一 所理想远大、境界高远的大学”的宏 伟目标，在人才培养方面提出要“严 格人才培养全过程的管理，努力把郑 根据需求调整招生数量。对就业 率偏低的专业全面分析其原因，并采 取有效措施。对于由于社会需求不足 力为出发点，重点培养学生的创新能 力和自主创业能力。学校将“一个确 保、两个提高”（确保较高的就业率、不 断提高就业质量和就业层次）作为就 业工作的总体目标，经过多年努力，已 州大学办成一所人才培养层次高、质 造成就业率偏低的专业，适量减少招 生计划，甚至停止招生；对于社会需求 较好、就业率较高的专业，根据情况适 量高的大学”，要紧跟市场经济和社 会发展的步伐，不断深化教育教学改 革，抓好招生、培养和就业等环节，为 学生全面成长成才提供优质的全方 位的服务，努力培养一批具有创新能 力、创新精神和创新思维的高水平、 高层次、高质量的人才。经过多年的 当增加招生数量。此外，学校密切关 注国家的产业，科学预测社会需 求，及时调整培养结构。学校还根据 国家区域发展规划和各地区经济发展 初见成效：就业率一直保持着较高水 平，研究生、本科生就业率均在９２％以 上；就业质量和就业层次明显提高，毕 业生到国有大中型企业、事业单位等 不平衡对人才需求存在差异的特点， 调整不同地区的招生计划。 努力，形成了“以就业为导向，促进教 育教学改革和人才培养模式及培养 结构的转变，以高质量的人才赢得高 层次的就业，以高层次的就业提高学 的比例不断提高，本科生考取研究生 的比例保持在３０％以上；研究生就业 呈现出需求旺盛、质量层次高的特点； 各项改革稳步推进，招生、人才培养和 就业工作呈现出良性互动的良好局 面。 一着力培养高层次人才。学校根据 河南省硕士研究生以上高层次人才缺 乏的特点，近几年在保持本科生数量 稳定的同时，重点发展研究生教育，现 校的声誉并吸引优质生源”的良性循 环。 在学校每年毕业研究生３０００余名，约 占全省毕业研究生总数的一半。学校 还根据就业状况及时调整培养结构， 』Ｊｕ强培养的针对性，这不仅有利于毕 业生顺利就业，而且有助于吸引更多 １．积极发挥就业对人才培养结构 调整的导向作用 、以就业和社会需求为导向。促 进教育教学改革和人才培养模式的创 新 学校充分发挥就业的导向作用， 通过就业了解当前社会需求、预测未 来社会需求，通过就业状况调整人才 培养模式，进而优化人才培养结构。 的优质生源。在河南省内，学校前几 年第一志愿上线率不满１００％，２００９年 重点批次的第一志愿上线率达到 学校提出了“把握大学使命，彰 ３４ 就 业｝２ｏ１ｏ年第１０期总第６６期一 １３２％，超过重点线２０分的考生占录取 现就业。 齐下，开创就业工作新局面”的工作方 针，并提出要动员一切力量，切实采取 考生总数的５０％，在省外多个省、自治 加强学生的创业教育。学校通 区、直辖市录取分数高于当地重点线 ２０分以上。 过多种方式将创业教育纳入教学体 系。２００７年，学校成为河南省第一所 开设ＫＡＢ选修课的高校；２００８年，学 校成立了河南省第一个大学生ＫＡＢ 创业俱乐部。３年来，学校共主办３６ 期“郑州大学大学生创业论坛”、６期 “ＳＫ一诺基亚青年创业大讲堂”、３９场 有效措施，确保顺利实现２００９年就业 工作目标。 ２，积极发挥就业对教育教学改革 和人才培养模式的导向作用 毕业生的就业竞争力取决于毕业 生的素质，毕业生的素质取决于学校 的培养质量，这就要求学校要不断加 强教育教学改革，加快人才培养模式 学校加大了对外宣传力度，全年 给６０００家用人单位寄送了学校简介和 毕业生生源情况说明书，数量是往年 的２倍，用人单位陆续反馈人ｌ才需求信 息６万余个，比往年有大幅度的提高， 共有２０００多家单位到校参加招聘会。 “与大学生面对面”活动，邀请７６位国 的转变，培养出更多素质高、创新能力 强、社会适应能力强的毕业生。 内知名企业家参加，先后有１．６万余 名大学生受益。此外，几年来，学校 此外，学校还加强信息化建设，改版升 级了就业信息网，并与河南校信通教 实施人才培养质量工程和教育教 学改革。在本科生培养方面，学校启 动了“高等学校本科教学质量与教学 改革Ｔ程”，推进教学课程体系改革、 积极创新人才培养模式、强化实践教 学，努力打造优质教育资源。学校已 争取到教育部“高等学校本科教学质 量与教学改革工程”所有项目中的建 设点，建设项目占全省高校的８０％，立 项项目共１００项。在省级质量工程建 设中也取得了良好成绩，目前已建成 省级项目５９个。从２００９年起，学校开 始全面启动“拔尖人才计划”，为拔尖 学生专门配备导师、拨出专项经费，鼓 励拔尖学生参与科研丁作，安排拔尖 学生到国外名校交流，推荐拔尖学生 到清华大学、北京大学、中国科学院等 招生单位免试就读研究生，助推创新 型人才的脱颖而出。 在研究生培养方面，学校搭建了 研究生跨学科交流与合作的平台，扩 大了研究生国际化学术视野，建立了 研究生科研创新激励机制。学校投 入专项资金成立了研究生创新中心， 培养出了一批创新人才，取得了一批 创新成果。学校还加大了对实验教 学的投入，全校共建成２６个共享实验 室，其中投资１０００万元以上的就有１２ 个。 加强教学与社会需求的接轨。为 加强教学与社会需求的接轨，学校提 出了“就业工作提前”的理念，让毕业 生在实际Ｔ作环境中学习知识，尽快 适应Ｔ作环境，积累工作经验。学校 就业指导中心和各院（系）共同筛选了 一些技术实力强、人才需求量大、对毕 业生培养管理比较热心的用人单位， 根据这些单位的岗位需求选派一定数 量的毕业生提前上岗，在工作岗位上 完成毕业设计或论文写作，使其中的 一大部分毕业生在完成实习的同时实 还在企事业单位建立８３个大学生就 业创业见习基地。 以创业为导向，开展教育教学改 革试点。学校各院（系）均开展了以提 高毕业生创业能力和实践能力为目的 的教育教学改革试点。如信息工程学 院创立了“以创业为导向，嵌入企业行 为的电子信息类人才培养模式实验 区”，该实验区每届有２００名学生参加， 作为一门正式课程列入教学计划。每 １０人一个小组，一名专业教师指导，从 项目论证、产品研发、产品营销等方面 完全模拟公司经营模式，学生真实体 验了从开发一个产品到经营一个公司 的全部过程，锻炼了学生的产品开发 能力、自主创业能力，为他们自主创业 打下了良好的基础。 二、努力实现“一个确保、两个提 高”的工作目标 根据学校的发展定位和毕业生就 业情况，学校提出了“一个确保、两个 提高”的工作目标，即确保较高的就业 率、不断提高就业质量和就业层次。 为实现这个目标，一方面，学校以全面 提高毕业生的素质和就业竞争力为根 本 发点，不断建立健全规章制度，提 高管理水平，使就业服务水平连上台 阶，形成了人才培养和毕业生就业的 良性循环；另一方面，学校对外大力开 拓、培育就业市场，形成了“学校知名 度不断上升、毕业生广受用人单位欢 迎”的良好局面。 ２００８年开始的金融危机给毕业生 就业工作造成了较大的影响，毕业生 就业 难加剧。２００９年４月，学校召 开毕业生就业工作会议，达成了“认识 非常时期、强化非常责任、领导非常重 视、采取非常措施、完成非常任务、取 得非常成效”的共识。学校领导为就 业工作提出了“稳主流，扩途径，双管 育科技有限公司合作，为毕业生免费 开通了信息平台，提升了就业信息的 实效性。 在确保毕业生顺利就业的同时， 学校还通过提升就业单位层次，鼓励 毕业生考研、考公务员，努力实现专业 对口等途径，不断提高毕业生就业质 量和就业层次。学校每年都要联络省 内外大型囤有企业、知名国际企业和 科研事业单位２０００多家，并组织教师 走访其中的近百家。此外，学校还和 国内一些知名的专业招聘机构合作， 通过他们吸引高层次单位。现在越来 越多的高层次用人单位已把郑州大学 作为招聘高校，学校针对高层次的专 场招聘会每年都超过１０００场。 经过全校师生的共同努力，到 ２００９年１２月底，学校研究生就业率达 到９３．３９％，本科生达到９２．４８％，专科 生达到８０．５３％，和往年同期持平，就业 质量和就业层次也在稳步提高。 三、“三个基地”建设成效显著 学校从自身实际出发，不断探索， 大胆创新，在毕业生就业的各个方面 都取得了较为突出的成绩，主要狠抓 了就业服务、就业指导和就业招聘等 三个方面的工作，概括起来就是“三个 基地”建设。 １服务基地建设 把服务放在重要的位置，通过对 用人单位提供优质的服务，巩固原有 的就业市场，并不断开辟新的就业渠 道，吸引更多的用人单位到校招聘毕 业生；通过提供优质服务提高毕业生 的就业竞争力，降低他们的求职成本， 让更多的毕业生不出校门就能够顺利 就业。据对近几届毕业生进行的调查 显示，有近６０％的毕业生是通过学校 提供的就业信息实现就业的。 依托就业服务大厅建设服务基 就业 地。经过多年的建设，学校建成了“一 站式”就业服务大厅。针对毕业生的 就业手续办理、信息查询和针对用人 单位的招聘宣讲、考试面试、签订协议 等环节的工作可全部在就业服务大厅 完成，所有过程都配备有专业ｌ丁作人 员给予指导和帮助，大大方便了毕业 生和用人单位。 ２．指导基地建设’ 通过给毕业生提供高质量的就业 指导来提高毕业生的就业竞争力。学 校形成了以专业化的指导为主体、多 种方式相结合的就业指导体系，就业 指导１二作实现了伞程化、全员化、专业 化和信息化。 学校整合校内专业力量成立了 职业规划教研室，承担全校的专业化 就业指导。现在，就业指导课已列入 必修课，占３８个学时、２个学分，并有 专业教师１７名。职业规划教研室充 口张琳 情况分析，ｆ１Ｊ台了就业率、就业质量与 各专业招生规模严格挂钩的．对 社会急需的专业进行优化与整合，对 就业率低、社会需求少的专业缩减其 招生规模或停止招生，实现了学院培 养与企业需求的对接。 （二）优化课程设置，创新教学模 式 河南职业技术学院是经教育部批 准成立的一所公办全日制普通高校， 是教育部和财政部确定的国家示范性 建设高职院校。近年来，学院毕业生 就业率平均在９５％以上，就业质量稳 步提高，多次被河南省教育厅评为“毕 分发挥专业教师的专业优势和就业 指导中心的实践优势，通过共同备课 等确保就业指导课的专业性、实效 性。此外，学校还积极发挥１２０名在 一线从事就业指导工作的辅导员的 作用，开展兼职指导服务，取得了良 好的效果。 ３．就业基地建设 业生就业工作先进集体”。 一在课程建设上，学院摆脱了学科 本位的思维定式，既不片面追求知识 的完整性、系统性，也不追求研究型 、理念先行。思路引领出路 用思路凝聚人心，用理念引导行 动。学院提出“行政围绕教学转，教学 学校对用人单位进行科学管理， 的科学探索。而是要求专业理论课 坚持“必需、够用”的原则，重点放在 实习实训课的职业能力培养上，使理 论课与实训课的比例达到１：１，推， 把用人单位划分为核心合作单位、密 切合作单位、一般合作单位和潜在合 作单位４个级别，学校针对不同层次的 用人单位采取不同的管理策略，保持 围绕就业转，就业围绕市场转”的办学 理念，“将毕业生就业 作进行到底” 就是把“以就业为导向”融人人才培养 的全过程，渗透到学院 Ｉ二作的方方面 面。学院提出“学精湛技术、拿资格证 书、择理想职业”的人才培养目标。用 “讲、演、练、评”的教学模式，重视现 场教学、模拟教学和案例教学，把学 “高级别用人单位”，促进“低级别用人 单位”向“高级别用人单位”发展。 院内的技能大赛作为技能培养的途 径，以此提升学生的动手能力，使毕 业生进入企业后很快就能顶岗操作， 学校每年都向用人单位发布毕业 生信息，２００９年共向６０００多家用人单 位发布毕业生信息，其中有２０００多家 用人单位到校参加招聘会。学校每年 技术等级来衡量教学成果，用就业率 和就业质量来检验学院的人才培养目 标、专业设置和教学质量，处处体现 “毕业生就业一个也不能少”的服务理 适应岗位需求，就业率和就业质量自 然能得以提高。 （三）建设“双师”型教师队伍，支 撑人才培养 “名师出高徒”，要想培养“双证 书”人才，没有“双师”素质的教学团队 是不行的。为了打造“双师”型教师队 伍，学院采取“走出去、请进来”的办 法，要求专职教师每年必须有１～２个 月的时间到企业实习锻炼以提升自己 的技能，同时把企业的技师、工程师请 进校园做客座教授，传授知识和技 能。在收入分配上也向“双师”型教师 倾斜。这样，学院就打开了一扇窗口， 把企业文化、企业实用技术及未来就 业的岗位带到了校园。 还派出工作人员走访用人单位，特别 是到高层次用人单位了解人才需求、 毕业生发展状况以及用人单位对郑州 大学人才培养的意见和建议，并与部 分用人单位签订合作协议，在信息互 通、实习基地建设、科学研究等方面开 展深层次合作。 就业基地的建设使毕业生的需求 一念。学院不追求百分之百的就业率， 但要求百分之百地为学生提供服务。 这些理念和思路为学院教学工作和毕 业生就业Ｔ作打下了坚实的基础。 二、特色定位。教学瞄准就业 （一）满足社会需求，调整专业设 置 学院的特色是依托“双师”型教师 培养“双证书”人才。为了把学生培养 成“下得去、留得住、用得一ｔｚ”的实践能 力强、具有良好职业道德的高技能人 直保持着快速增长的态势，尤其是 高层次、高质量的毕业生数量不断增 长，为学校实现“一个确保、两个提高” 的目标打下了坚实的基础。● （作者系郑州大学副校长） 责编：路童 才，学院确立了“根据社会需求设专 业、依照岗位标准设课程”的思路，开 展了深入细致的市场词研和学生就业 ３６
