小学四年级数学《亿以内数的认识》导学案

课 题 学 科 备课时间 教学 目标 重点 难点 学习 准备 多媒体 个级、万级、亿级的数位表格 数学 亿以内数的认识 课 时 四年 主备人 1 年 级 8.21 授课时间 8.25 执教人 1、使学生知道生活中有比万大的数。 2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 3、使学生经历揭示各计数单位间关系的过程，掌握数位顺序表。 4、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 教 学 过 程 环节 情境 导入 预习 检测 确立 目标 自主 学习 合作 探究 汇报 导 学 案 1、练习数数：1）从6一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 2、导言：愉快的暑假过去了，同学们又回到美丽学校，开始了新学期的学习生活。这学期，我和同学们共同来探讨数学知识。请同学们提出预习问题。 学路导航一： 1、观察你获得那些数据。2、试着读出北京市的人口数。3、观察计数器你发现了什么？ 小组讨论交流： 1、利用大屏幕出示p2第五次人口普查图片。 2、出示P3页例1。3、出示计数器。 各小组汇报结果，师生共同点评。 学路导航二： 探究相邻两个计数单位有什么关系？ 同桌进行研讨导航内容。 展示 教师桌前巡视指导，点拨学生总结：每相邻两个计数单位之间的进率是10. 学习数级 精读 点拨 深化 理解 1、倾听了解我国计数的四位分级法。 2、讲解我国计数的四位分级法。(1)生自学什么是数位（看教材3页的概念）。（2）师讲解：个级左边一级时万级，万级左边一级时亿级，万级的数位上有万位、十万位、百万位、千万位。个、十、百、千......这些都是计数单位。同时学生利用学具表格进行巩固。 达标 测评 总结 提升 1、在计数器上拨数：一万一万地数，从九十六万数到一百零三万、十万十万地数，从七十万数到一百万、一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 2、说一说生活中哪些地方用到万以上的数。 3、出示屏幕：你会做数位顺序表吗？试一试。 4、用四个“8”，四个“0”按下列要求摆出八位数。 ⑴一个“零”都不读出来的八位数。⑵只读出一个“零”的八位数。 ⑶读出两个“零”的八位数。⑷读出三个“零”的八位数。 1、同学们谈本节课的收获：学会了什么，在生活中怎样运用。 课后链接 2、预习教材5页的内容：怎样读数 板书设计： 亿以内数的认识 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 教学反思： 通过本节教学，学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力明显提高，课堂教学效果非常好。