《漂亮的花瓶》的教学反思
今天课后我在办公室和刘老师讨论现课评的微课制作一事，引发了一系列的几个话题：在的美术课
到底怎么上？是花花绿绿的花样还是回归课堂本真？我们这样简短而有效的研讨在三言两语中达成共识：
不做花样讲究失效！
在今天的这节课。我一改过去先看书后看课件再进入重点讲解示范的俗套做法，而是先用粉笔在黑
板上画了一只漂亮的蝴蝶，让学生观察发现蝴蝶的对称特点，再问如果想快速剪出这只蝴蝶应该是在纸
上先画后剪还是先对折画一半剪？学生快速回答后者，接着我又抛出问题：画哪一半？学生众说纷纭，
我根据不同的意见分别示范结果达到两种不同的效果：完整的和两半的蝴蝶，这下学生开始专注了，趁
机我让学生找出原因总结了规律。接着再出示花瓶的先折后剪就非常顺利，孩子们忙
得不亦乐乎，全班
学生几乎人人享受到成功的乐趣。
其实我们的教学活动，最关键的是这节课的重难点，而且重难点的解决必须在课堂前十五分钟学生
将大打折扣。
