九年级物理导学案
授课时间： 编号： 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名： 教师“复备”栏 或学生笔记栏 课题：测量小灯泡的电功率 课型：新知探索课 课时：第1课时 主备：黄 复备： 教师“复备”栏 或学生笔记栏 教学目标：（1）知道影响小灯泡的电功率大小的因素。 （2）理解额定功率与实际功率 （3）熟悉基本实验器材，正确的使用和操作滑动变阻器、电表等实验仪器。（4）能够根据探究内容设计实验、完成实验，分析、处理数据，得出实验初步结论。 （一）创设情境 导入新课 实验要求 两端的电压/V 通过的电流/A 电功率/W 发光情况 同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定小灯泡两端的电压低于额定电压 2 功率，那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定小灯泡在额定电压下工作 2.5 功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？ 小灯泡两端的电压是额定电压的1.2倍 3 自主学习： 3、处理数据思考现象 一．实验准备： 1）、小灯泡正常发光时的功率是什么功率？ 1、测量原理： 。即用 测出小灯泡两端的 ，用 2）、小灯泡两端电压低于或高于额定电压时，小灯泡的功率是什么？能否说这是小灯泡的额定测出通过小灯泡的 ；根据电功率的公式 ，计算得出结果。 2、实验器材：小灯泡，导线，开关， ， ， ，电源。 功率？与额定功率有什么关系？ 小灯泡两端的实际电压只有 额定电压时才能正常发光，此时的实际功率 3、实验电路图： 额定功率。 即：U实 U额时，P实 P额。 当U实 U额 时，小灯泡实际消耗的功率实际功率 P实 P额。 当U实 U额时，小灯泡实际消耗的功率实际功率 P实 P额。 结论：可见用电器的实际功率随其工作电压的变化而变化。小灯泡的亮度取决于＿＿＿（填P 实还是P额）P实越大灯泡越＿＿＿，P实越小灯泡越＿＿＿ 4、实验中易出现的故障及解决方法： 4、连接电路时开关应处于 状态。开关闭合前，把滑动变阻器滑片移到___ _(1)、闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。 原因：电源、电流表、开关或滑动变阻器损坏；接线柱接触不良；（电路开路） 处。 5、测额定电压是2.5伏的小灯泡的电功率时,至少要选节 干电池串联作电源。(2)、闭合开关，灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明显偏转。 原因： 在实验中，通过移动滑动变阻器的滑片来达到改变小灯泡两端 的目的。 (3)、电流表、电压表的指针向没有刻度的方向偏转。 二、实验操作： 原因： 1、实验过程 （1）、根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适的量(4)、电流表、电压表的指针偏转角度很小。 原因： 程； （2）、检查电路无误后闭合开关，注意观察电压表的示数，然后缓慢移动变阻器滑片(5)、电表指针超过最大刻度。 的位置，直到电压表的读数等于2.5V，记录 和 的读数，观察小原因： (6)、滑动变阻器的滑片滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。 灯泡正常发光的亮度。 （3）适当改变变阻器滑片位置，使小灯泡两端的电压低于它的额定电压（如2V），原因： (7)、无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电压表的示数总小于灯泡的额定电压。 分别记下 和 的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。 （4）再适当改变变阻器的滑片位置，使小灯泡两端的电压高于它的额定电压（如3V），原因： 课堂检测： 分别记下 和 的读数，并观察小灯泡的亮度的变化。 （5）根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压时的实际功1、灯泡的亮度大小说明了灯泡的（ ） A．额定功率的大小 B．两端电压的大小 C．实际功率的大小 D．通过电流的大小 率。 2、把断了的灯丝搭在一起,灯泡会更亮,怎样解释这个现象? （6）、整理实验器材。 2、记录实验数据
