《黄山奇石》教学实录

第一课时 一、谈话揭题：

师：在假期中同学们都去过哪些地方？你认为那里最有趣、最好玩的是什么呢？

生：我去过、、、（济宁小北湖、石雕广场、泰山、、、） 师：今天呀，老师带大家去旅游好不好？ （播放《黄山四绝》）

同学们，黄山美吗？你知道它在哪里？你对黄山了解多少？ 生： 黄山很美，我好想去看看。

师：简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我徽省南部，有天下第一奇山之称。

（课件出示地图，学生看地图，找出黄山位置）

山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。 3、补全课题，齐读课题，要读出感觉。（读出向往和渴望。） 二、初读课文，初步了解内容。

师：好，现在就让我们拿着门票，准备好去黄山旅游吧！ 1、 初读认识生字，了解内容：

课件出示： qū yóu qí xiān pán

风景区 尤 其 仙桃石 石盘

fēnɡ ɡē bo jù dānɡ 山峰 胳膊 巨石 每当 bó zhù xínɡ zhuànɡ 脖子 着名 形 状

（1）自由读，要求：借助拼音或同桌“伙伴”读准生字的音。 （2）小组合作读，要求：互相帮助，读得流畅，不明白的可以作好标记。

（3）汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读带生字的词语 如：A检查认字情况：结合插图（课件）了解“风景区”“仙桃石”“山峰”“巨石”“脖子”等词。

B猜字谜：横山上三根草——当；走在耳朵边——陡；一个人在山边——仙。

C认读词语：首先，学生带拼音读，；然后，去掉拼音后再次朗读 。（采用领读、开火车读、男女生赛读多种形式，带领学生认读生字词。

（5）赛读，要求：比比哪组读得流利有情感。自选段落，评价哪里读得好。（纠正读破词，破句，丢字，添字情况，要流利，读出黄山的奇，）

2、听录音朗读，认识奇石：

（1）课件演示配有录音朗读，出示黄山石：

引导学生倾听并进行观察：给这些石头取名。 学生自读课文，划奇石，同桌交流。

（2）师板书：“仙桃石” 、 “猴子观海” 、 “仙人指路” 、“金鸡叫天都”、 “天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。（接受学生给予奇石的富有想象的名字。） 课件依次点击石名，指名读奇石名字。

（3）引导学生观察说说自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。 3、自由练读自己最喜欢的部分，比一比，看谁读得流利有感情。 4、配乐齐读全文。 三、写字： 尤：注意没有一撇。 其：里面是二横，不是三横。

巨：注意笔顺。 第二课时 一、复习巩固：

1、 课件“小青蛙跳出来”认读生字和新词。

2、 说说你觉得黄山是个怎样的地方？（如：闻名中外 秀丽神奇 怪石，注意引导学生把话说完整）

二、昨天我们读了课文，了解了黄山上有奇石可供游客欣赏，今天我们继续去黄山游历一番。

1、你觉得黄山的哪块石头最有趣最引人注目？读一读。

边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头？为什么喜欢？你觉得它有什么神奇独特的地方？

2、把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听，介绍的方式： （1）、朗读家：结合词句讲出奇石。 （2）、表演家：通过动作把奇石样子演出来。 （3）、美术家：画出奇石的样子。 3、小组讨论交流，合作学习。 4、各种方式介绍会：

（1）仙桃石： 【就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。】 【板书：仙桃石。】 师：谁愿意来读读？ 生：齐读句子。

师：看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。 生1：仙桃石两边有树，绿油油的，我想一定是仙桃的叶子；仙桃下面是一个大大的平平的盘子。 生2：我把山顶想象成了大盘子。

师小结：一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不准可能是孙悟空在王母娘娘那里偷吃仙桃时掉下来的一个仙桃呢！

（2）猴子观海：【在一座陡（ｄǒｕ）峭（ｑｉàｏ）的山峰（ｆēｎｇ）上，有一只石猴。它两只胳（ｇē）膊（ｂｏ）抱着腿，一动不动地蹲（ｄūｎ）在山头，望着翻滚（ｇǔｎ）的云海。这就是有趣的“猴子观海”。】

师：有感情地读一读，读出你的喜爱之情？ 生读

引导学生在读中感悟，读中想象。 配乐读，谁想来试读？ 生再读

师：谁来演示一下“猴子观海”？ 生进行动作演示

（3）仙人指路： 【“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂（ｂì）指向前方。】 师：观察：看到了什么？你能演示一下吗？ 生：伸着手臂指向前方。

师：读文：看图，找一名同学读文，注意动词“站、指”。全班同学做动作。这是一个比喻句，十分形象。

师：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说什么，他又会和你说什么呢？

生：仙人站在高高的山峰上给我们指路，好像在说：“小朋友，顺着这条路往前走，还可以看到好多好多奇石啊！” 生再读句子。

师小结：这样的景色似乎充满了仙气。

（4）金鸡叫天都：【每当太阳升起，有座山峰上的巨（ｊù）石，就变成了一只金光闪闪的雄（ｘｉóｎｇ）鸡。它伸着脖（ｂó）子，就像对着天都峰不住地啼（ｔí）叫。不用说，这就是着（ｚｈù）名的“金鸡叫天都”了。】 师：天都指什么？

生：天都是一座山峰的名字。 师：你从哪儿知道的？

生：书上说“天都峰，”我就知道了这是山峰的名字。

师：对，如果要把“金鸡叫天都”画成一幅画，你要画些什么？画成什么样儿？注意：要有根据。

生１：我要画一座高山，一只公鸡，公鸡伸着脖子叫。

生２：还要画太阳。书上说，“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。”太阳升起才变成鸡的。不是画一只鸡，是几块大石头，样子像鸡。 生３：不是画一座山，是画两座山。 师：为什么？你的根据是什么？

生：念书“它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫”，对着就是向着。 师：那么能变成雄鸡的几块巨石在哪座山峰上？ （生在天都峰对面的山上，鸡才会对着天都峰叫。）

师：太好了，就要这样读书。让我们用朗读把这块奇特的石头描绘出来。

（生有感情地朗读第５自然段。）

师小结：这里形象写了雄鸡啼叫的景色，让人着迷并感觉奇特，那石头好象也有了生命力一样。

5、黄山的景色令人身临其境，带给我们美的享受，就让我们怀着热爱祖国美丽景色的感情一起来读读全文。

6、课文是不是就重点写了这几块奇石在哪一自然段也写了其他的奇石

想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？ 发挥想象力表达，了解黄山石头可真奇特。 7、播放《黄山四绝》，游览黄山。 8、师：你有什么话想对黄山说的吗？

生： 黄山太美啦，我好想去看一看、、、、、、

9、师：在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。 三、延伸拓展

师：黄山的奇石不止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发现。出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来描写这幅画。 生：我画的是仙女弹琴，一位妙曼的仙子坐在山巅正在专心的弹着古琴。 四、作业设计 课件出示：

1、我会填。

（ ）的黄山风景区在我国（ )。 那里景色（ ），尤其是那些（ ），有趣极了。 2、补充完整句子，再读一读。

（l）“猴子观海”就像____________________。

（2）“仙人指路”远远望去，真像____________________。 （3）“金鸡叫天都”就像_____________________。 （4）“仙桃石”好像_____________________。

（5）_____________________像_____________________。