基础医学问题导向学习课程
XXXX(中文系统名称)区段
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(英文系统名称)
病案名称
编 号:PBL-XXX(区段英文缩写2-3字母,如:CV,GI…)
-G2008-XX(编号为阿拉伯数字顺序编号,如01、02…)
使用对象:2008级宗濂医学实验班 作 者:XXXX,XXXX E - mail:(Email) 初 版:2009年12月
(教师版)
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区 段:XXXXX(中文系统名称)
时 段:2008级宗濂医学实验班第 学期 作 者:XXX,XXX(Email) 初 版:2009年12月 修改者:XXX,XXX 完 成:2009 年 月 日 审 定:2009年 月 日
时间分配:真实情景病案 (设计学时 5h) 第一阶段 :1h 年 月 日
病案情景1 建议:思考与分析 约15 min,提出问题并归类 约10 min 病案情景2 建议:思考与分析 约15 min,提出问题并归类 约10 min
(课外查阅资料、精读与整理)
第二阶段 :2h 年 月 日
提问、应答、讨论 建议: 50 min
病案情景3 建议:思考与分析 约15 min,提出问题并归类约10 min 病案情景4 建议:思考与分析 约15 min,提出问题并归类约10 min
(课外查阅资料、精读与整理)
第三阶段 :1h 年 月 日
学生讨论总结;绘制发病机制图; 建议:50 min 第四阶段 :1h 年 月 日
教师回馈总结(Case wrapup); 建议:50 min (空一行)
(以下均为5号宋体,行间距18磅)
病案摘要:
本病案是一例XXXX。XXXX…………………………………
关键词:中英文关键词,用分号分开,例如:脑干(brain stem);延髓(medulla oblongate)… 主要学习目标:
1. 2. …
次要学习目标:
1. 2. …
病案名称(居中小2号字,单倍行距,段前段后各0.5倍行距)
病案情景1
字体:小4号宋体,行距固定值20磅。 (空一行)
(以下均为5号宋体18磅)
摘要:(病案情景1摘要)
建议时间分配:思考与分析 约15 min,提出问题并归类 约10 min 主要学习目标(讨论要点):
1. 2. …
次要学习目标:
1. 2. … 提示用问题:
1.XXXX 2. …
(教师参考资料放在最后)
病案情景2
字体:小4号宋体,行距固定值20磅。 (空一行)
(以下均为5号宋体18磅)
摘要:(病案情景2摘要)
建议时间分配:思考与分析 约15 min,提出问题并归类 约10 min 主要学习目标(讨论要点):
1. 2. …
次要学习目标:
1. 2. … 提示用问题:
1.XXXX 2. …
(教师参考资料放在最后)
病案情景3
字体:小4号宋体,行距固定值20磅。 (空一行)
(以下均为5号宋体18磅)
摘要:(病案情景3摘要)
建议时间分配:思考与分析 约15 min,提出问题并归类 约10 min 主要学习目标(讨论要点):
1. 2. …
次要学习目标:
1. 2. … 提示用问题:
1.XXXX 2. …
(教师参考资料放在最后)
病案情景4
字体:小4号宋体,行距固定值20磅。 (空一行)
(以下均为5号宋体18磅)
摘要:(病案情景4摘要)
建议时间分配:思考与分析 约15 min,提出问题并归类 约10 min 主要学习目标(讨论要点):
1. 2. …
次要学习目标:
1. 2. … 提示用问题:
1.XXXX 2. …
(教师参考资料放在最后)
教师回馈总结(Case wrap-up):
发病机制图:
教师参考资料:
例如:
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