过程性评价量规

评价指标权重一级指标二级指标项目学习方案项目准备资料收集11A(10分)B(8分)C(6分)D(4分)自评评价等级及分值得分微软14班互评教师评最终得分项目学习方案非常项目学习方案较完项目学习方案不完没有项目学习方案完整整整搜集到的有《三角搜集到的有关《三搜集到的《三角形没有收集资料形的分类》的资料角形的分类》的资的分类》的资料较很丰富。料较丰富少参与探究活动，态度认真，有主动性、积极性，有自主精神和团队精神。有较详细的探究性态度较认真，有主态度一般，与他人不参与探究活动。动性并能　协助他合作意识不强。人进行探究性活动。有探究性活动的记有简略记录没有记录活动记录或笔记。录或笔记，但不够详细。积极按时完成小组基本按时完成自已在他人帮助下完成没有完成小组分工分配的探究工作。承担的责任。自已承担的工作。与小组的成员合作合作意识和创新精合作意识和创新精不愿意与他人合作意识强，并勤于动神有一方面较好。神都一般。脑思考，创新精神强。情感与态度1活动记录探究过程完成分工情况0.52合作创新精神2能较准确、完整地不够完整给三角形出给三角形分类并分类并分析生活中探究成果1.5分析生活中一些有一些有关三角形的关三角形的数学问数学问题探究结果能自动对探究的结题能对探究的结果进应付式的对探究的果进行交流，分行交流，分享；写结果进行交流，分交流体会1享；写好探究体会好探究体会。享；勉强写探究体。会。A：90分以上，项目学习方案设计非常完整；B：80--90分，项目学习方案设计较完 说 明整,稍做修改会更完善；C：60--70分，项目学习方案设计一般，还需要努力；D：低于60分，请继续学习，重新设计，加油啊！备注：

1、请在标题《》中填入项目或课题名称；

2、结合自己的“项目学习设计方案”，设计的相应指标、权重、等级及分值；

3、可根据量规设计需要把评价指标设计成一级指标和二级指标，可自行增加指标或等级；4、需要对各指标的等级进行文字描述，详细指出如何可达到此等级；5、在最终得分和小计中输入计算公式实现自动计算功能。

能很准确、完整地给三角形分类并分析生活中一些有关三角形的数学问题不能给三角形分类不能对探究的结果进行交流，分享；没有写好探究体会。小计000