课题：闭合电路的欧姆定律
授课人：
年级高二物理 学科 课 型 新授课 时 间 （一）知识与技能 1、能够推导出闭合电路欧姆定律及其公式，知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。 2、理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题。 三维目标 （二）过程与方法 1、通过演示路端电压与负载的关系实验，培养利用“实验研究，得出结论”的探究物理规律的科学思路和方法。 2、通过利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养运用物理知识解决实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 通过本节课教学，加强对科学素质的培养，通过探究物理规律培养创新精神和实践能力。 教学重点： 1、掌握闭合电路欧姆定律的内容； 重点 2、路端电压和电流（或外阻）的关系，及其图像的物理意义。 难点 教学难点： 1、闭合电路的欧姆定律. 2、理解路端电压和电流（或外阻）的关系。 教具 干电池，小灯泡，滑动变阻器，电建，电压表，电流表，导线 教法 利用启发、讲授、探究实验分析等方法。 1
一）新课引人 演示实验 依次闭合三个开关，观察小灯泡亮度的变化。让学生猜想原因，引人新课 一、闭合电路欧姆定律 对电路的认识，闭合电路的组成 外电路：外电阻（用电器和导线） 内电路：电源 在外电路中，电流由正极流向负极，在内电路中电流由负极流向正极 学生活动 学生观察实验现象，并回答问题 在外电路中，沿电流方向静电力做正功，电势降落，在内电 路中，在两极板附近非静电力做功使电势升高，由于，电源内部 有电阻电势又发生降落。 教 学生看课件由能量的角度分析 学 认识电路 电流对内外电组做功电能转化为内能，在电源内部，非静电力做过 程 功把化学能转化为电能。由能量守恒W=Q内+Q外让学生推导公式 与 1、 公式 I=E/（R＋r） 方 法 2、表述：闭合电路中的电流和电源电动势成正比，和电路的内 外电阻之和成反比 3.适用条件：纯电阻电路 4.由公式变形得 E=IR+Ir （纯电阻电路） 学生自己推导闭合电路欧姆定律的公式 E=U内U外 （非电阻电路） 二、路端电压与负载的关系 让学生设计 我们通常把外电压叫路端电实验，探究U、压，把消耗电能的元件叫负载。 R的 让学生通过实验探究外电阻与路 端电压的关系 在实验中引导学生观察： 当外电路电阻增大（或减小）时，电流怎样变化？路端电压怎样
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变化？ 得出结论：当R增大，I减小，U增大 当R减小, I增大，U减小 引导学生利用欧姆定律分析、讨论上述实验现象。 利用公式I=E/（R＋r） 和U=E-Ir 讨论当R增大，I减小，U增大，当R减小, I增大，U减小。然后进一步讨论当R时，r/R→0，外电路可视为开路， I→0，根据 U=E—Ir，则 U=E，即当外电路断开时，用电压表直接测量电源两极电压，数值等于电源的电动势；当R减小为0时，电路可视为短路，I=E/r为短路电流，路端电压U=0。 回来分析我们一开始做的实验，当并连的电阻越多，总电阻就越小，U就越小，小灯泡消耗的功率就小，小灯泡就变暗。这就是我们在夜晚用电多时灯变暗的原因。 引导学生分析，U－I是图线应该是 一条直线 1、从图象可知路端电压随电流的增 大而减小 2、当外电路断开时对应与纵坐标的 交点：电动势（I＝0） 当电源短路时对应与横坐标的交 点：短路电流（U＝0） 3、斜率的意义:tanaEr Erα 0 I短 I E U 学生分组实验，实验完毕小组讨论 让学生分析小灯泡变暗的原因 学生画图象 学生分 例题：如图：R1=14Ω,R2=9 Ω.当开关S切换到位置l时,电流表的示数为I1=0.2A;当开关S切换到位置2时,电表的示数为析题目 I2=0.3A,求电源电动势E和内阻r。 学生解题后，利用投影仪展示 学生解题 学生做题情况，点评。
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启示：电源电动势和内阻不能直接测量，我们可以用这种方法测让学生把电量 拓展：若用电压表替代电流表能否测量电动势和内阻？怎样解决？ 压表连接电路中去 学生在导学案上写上我的收获 U1R1 UEU22R2 U1列方程：E 两个方程解得 总结本结课学习的知识，布置作业 教 后 反 思
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