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第一节 人的生长发育和青春期
婴儿期（0~1岁） 幼儿期（2~6岁）
一、人的生长发育 童年期（7~11岁） 青春期（12~23岁） 青年期 （24~39岁） 成年期（24岁以上） 中年期 （40~59岁）
老年期 （60岁以上）
二、青春期发育：第二性征的出现 一、青春期卫生
第二节 人体概述
教学目标：
一、知识目标：
1、描述组成人体的主要器官和系统，并说出人体各个系统的主要功能
2、亲自动手实验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法
二、能力目标：培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力 教学重点：
1、识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统 2、举例说出人体各系统的主要功能
3、举例说明人体各系统的结构和功能是相互统一的 教学难点：
1、举例说出组成人体的主要器官和系统 2、分析骨的成分与骨特性之间的关系 教学方法：讨论法、实验探究法 课时安排：1课时 教学设计： 一、引入：人类新个体的产生是由什么系统完成的？该系统由什么组成？它们的功能是什么？
二、学生积极回答，教师总结引入课题 二、教学过程： 教师：展示人体全身骨骼模型，请学生介绍这模型有哪些骨骼？哪些肌肉？这些骨骼和肌肉属于哪些系统？该系统有什么功能？
学生：观察模型说出骨骼和肌肉的名称，相互讨论说出运动系统的功能 活动：请一学生上黑板前做快速下蹲的表演，一分钟内能做多少个
讨论：表演的同动后有什么变化？看到这些变化，使你想到了什么系统？
人体各个系统有什么功能？
学生：互相讨论交流，积极回答，并相互补充 教师：总结归纳
教师：当你吃鱼时，不小心被一小根鱼骨卡住了，家人叫你赶快喝醋，你认为这
种方法能解决问题吗？ 学生：讨论猜测
实验：学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验：1、一个烧杯里
装食醋，另一个烧杯装10%的稀盐酸，分别把相同大小的鱼骨放进烧杯，观
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察现象，10分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打结。
2、用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观察颜色变化，用镊子轻 轻敲打煅烧后的骨。
教师：请各组代表说出实验过程中所观察到的现象 学生：各组代表积极说出自己观察到的现象
讨论：1、鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了，当被鱼骨卡住喉咙，
喝醋行吗？应怎样处理？该实验说明了骨骼含有什么物质？ 2、鱼骨能够煅烧，说明骨骼里含有什么物质？ 3、这些物质使骨骼有什么样的特性？ 学生互相讨论回答
教师：总结、归纳，今天大家表现很不错，让我们为取得成功而鼓掌 三、课堂小结：
这节课你有什么收获？ 四、课后反思：
六、练习：课本16页 自我评价 1、2、3 思维拓展
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