２０１３－０３ 课改探微 新课程背景下学生跨文化交际能力的培养 文／雷逢春 摘要：语言是文化的载体，只有构建文化教育理念，引导学生理解和接受语言所蕴含的文化知识，才能达到准确、得体交际的 目的。 关键词：教育理念；跨文化交际能力；汉语教学 新课标要求学生“熟悉汉语的表达习惯和思维习惯，逐步学会 适当增加表现民族文化的内容，挖掘教材中隐含的文化因素，提高 用普通话文明得体地进行人际沟通和社会交往”。语言是文化的载 学生的理解能力。如，讲到寓言，我给学生讲有关阿古顿巴的故事， 体，只有引导学生理解和接受语言所蕴含的文化知识，掌握语言的 学生在对比中提高了理解力，学习积极性很高。 使用规则，才能达到准确、得体交际的目的。 三、以课堂教学为基点。培养学生跨文化交际的能力 一、构建文化教育理念，培养学生的文化意识 语言不只是简单的符号系统，它是文化的一部分。第二语言的 １．改变纯语言知识训练模式，从语用角度设计教学，注重文化 教学仅仅传授语言知识，忽视文化因素的导入，学生则很难感受到 的导人，把语言教学与文化教育有机地融为一体。 字、词、句、篇中所隐含的丰富文化意义，容易造成理解上的偏差， ２．创设真实交际情景。运用汉语进行交际，不但要求言语的正 出现语用失误，导致交际失败。 确性，而且要求言语的得体性。能否按礼仪正确使用，直接影响到 新课程强调：“汉语教学应坚持功能、结构、文化三位一体。”教 交际的成败得失。 师要确立较强的文化教育意识，把握汉语学习与文化教育的关系， ３．开展课外活动，推动文化教育。开展丰富多彩的课外活动， 从民族文化的深层结构上看待民族院校的汉语教学。让学生明白 开发本土化校本课程，让学生走出校门，走向社会，参加跨文化交 学习汉语不是单纯模仿和迁就另一种文化，而是在超越本民族文 际活动，学会得体的交流。 化和汉文化的基础上，不断找到契合点，提高跨文化交际的能力， 只要走进新课程，坚持文化教育，一定能有效提高民族学生的 从而促进本民族文化发展。 二、增加文化教育内容，提高学生正确理解能力 汉语交际能力。 我国是多民族国家，多元文化并存，现有教材不可能概括所有 参考文献： 的文化点、知识点，无法完全适应不同民族学生汉语学习的需求。 叶圣陶．叶圣陶教育文集（第三卷）［Ｍ］．人民教育出版社，１９９４． 叶圣陶说“语文教材无非是例子”，我们要学会创造性地运用教材 （作者单位青海师范大学民族师范学院汉文教研室） 革英语教学方法，提升学生学习兴趣，将是当前改革必经之路。听、 需、尽其所能。 说、读、写是英语四大基本内容，中文和英语的语言环境和语法结 １．国家应加大职业中专英语教材改革 构差异太明显，简单、机械地照搬教学法，只能使学生多记住几个 当今中国各个职业中专所选的英语教材林林总总，并不符合 生词，多说几句话，多读几张英语报纸。只有将听、说、读、写融会贯 职专生源的特点。国家应尽快出台策略，为职业中专的英语教师 通才能在毕业后的求职路上占据更好的位置。因此，我认为，可以 和学生尽快设计出一本优化的通行教材。 通过观看纯英文字母的经典电影，并通过师生互动分析电影中的 ２．职业中专学校应该在提升学生自信心上下更大的功夫 每一句独白、每一句对话、每一个场景来训练学生的英语语法掌 通过将心理教育不断强化这批底子薄、叛逆心理强的学生的自 握程度、口语程度和词汇掌握量。同样的道理，在课堂上学习好的 信心，并将求职教育纳入职专英语教学中来，这样在新生入学的 英文歌曲，由每一个、每一排、每一组学生在课堂上联系演唱也能 时候就能使其安心学习，在其毕业后没有后顾之忧，在其就业时能 激发学生学习的兴趣。这样的英语教学方法不仅能让课堂充满浓 够展示其所学，这也是职业中专英语教学必须改革的内容之一。 厚的学习氛围，还能最大限度地加深学生的英语印象。本人做过一 ３．要在加强英语基础教育和求职教育上下功夫 个实验：《泰坦尼克号》中许多经典台词中的生词比同样出现在书 基础的英语教育和求职教育是职业中专的教学目的，这也是 本文章中的生词更容易让学生记住并掌握其用法。另外，通过组织 其能够长久发展和蓬勃发展的必要条件。正视当前中国教育的现 学生自我创作简单的课堂英语对话剧本、模仿著名英语话剧剧本 实，做好基础英语教育和求职教育，是我国职业中专的当务之急。 进行表演、每堂课用十分钟左右创造英语游戏记单词等方法都能 笔者认为，将来的教学改革必将朝着这个大方向迈进。 够改善学生的学习心态、学习习惯和学习效果。不同的教学方法具 总之，在新课标背景下，职业中专教学的有效性还有很大的提 升空间，正视现实，分析原因，改革教学方法策略，提高教学有效 有不同的教学效果，但是万变不离其宗，只有充满互动的课堂才是 性，才能使更多的学生选择职业中专，信赖职业中专，热爱职业中专。 吸引学生的课堂，只有充满笑声又不失规矩的课堂才是合乎当前 参考文献： 职业中专英语教学的课堂。 ［１］魏玲．职业中专英语教学有效性初探［Ｊ］．文理导航，２０１２． 三、职业中专英语教学改革期望 ［２］林晓萍．高职高专英语教学中的问题及改革路［Ｊ］．高 职业中专教育作为当前中国社会教育中不可或缺的一环，为 等专科学校学报，２００５． 许多学生提供了继续教育的渠道。同样，职业中专的英语教育作为 ［３］李晓华．谈谈走出职业中专英语教学的困境［Ｊ］．西北成人 中国英语教育最为独特的一环，给许多年轻的中国学生提供了一 教育学报，２０１２． 种水平不算高但却是至关重要的英语学习途径。作为一名职专英 ［４］张五敏．论职业中专英语教学中学生创新能力的培养［Ｊ］． 语教师，我认为，一个学校的英语教学改革固然必要，但是只有整 剑南文学：经典阅读，２０１１． 体改革得到了有效推动，中国更多在职专求学的学生才能谋其所 （作者单位浙江省绍兴县卫生进修学校） 一５３—
