作者：AlisonMackey[1];SusanM.Gass[1];许恒[2];宫齐[2] 作者机构：[1]不详;[2]暨南大学外国语学院,510630 出版物刊名：当代语言学 页码：348-351页 年卷期：2015年 第3期
主题词：研究方法;错误分析;母语习得;外语教学;心理语言学;多学科性;写作研究;对比分析;语料库研究;阅读任务
摘要：1.引言自1960年代起,二语习得研究开始萌芽于母语习得,经历了外语教学中的对比分析和学习者错误分析等阶段,现已成为一门有自己研究范围和研究范式的学科（Ellis 2008;Gass and Selinker 2008）。由于二语习得研究广泛涉及教育、语言、心理、社会学等众多学科,因此它的研究方法也随着其多学科性不断发展,逐渐形成了一套科学、系统的研究方法。
