灵宝市第一小学 二 年级 数学 学科教案设计
课题 目标 2、3、4的乘法口诀 主备人 复备人 1、 使学生经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，进一步理解乘法的意义，理解并熟记1~4的乘法口诀，学会用口诀计算4以内的两个数相乘。 2、 使学生在学习活动中，持续增强学习数学的兴趣和自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受成功的乐趣。 1、知道乘法的含义，在理解的基础上熟记、使用乘法口诀解决实际问题 2、理解口诀、算式、图示之间的内在联系，相邻口诀之间的联系。 教学 重难点 教学设计 一、复习导入 复习5的乘法口诀 二、学习新知 1、学习2的乘法口诀 （1）出示情境图：1堆有2个乒乓拍。是几个2？能够写成什么样的乘法算式？（板书：1×2=2） 为了便于记忆，能够把这道乘法算式编成一句乘法口诀 “一二得二”。（板书：一二的二，学生齐读） （2）出示情境图：2堆有4个兵乓拍。 1堆有2个乒乓拍，是1个2，那2堆呢？你能写出乘法算式吗？（板书：2×2=4） 能够编出什么口诀？（板书：二二得四，学生齐读） （3）小结：这就是2的乘法口诀。（学生齐读口诀及相对应的乘法算式）（4）那你能够用图来表示“二二得四”这句口诀的吗？学生思考、画、展示。 2、学习3的乘法口诀 （1）出示情境图：3根树枝，每枝有3片树叶。 观察情境图，问：1根树枝有3片树叶，是几个几？能够写出什么样的乘法算式？ 2根树枝有几片树叶？是几个几相加？能够写出什么样的乘法算式？ 3根树枝有几片树叶，是几个几相加？能够写出什么样的乘复备 法算式？（板书：1×3=3,2×3=6,3×3=9） 指名说（板书：一三得三，二三得六，三三得九） 小结，齐读3的乘法口诀及相对应的乘法算式。 比一比、赛一赛：做54页1题、2题。 4、学习4的乘法口诀。 （1）出示情境图，让学生说说图意，然后出示问题：每只乌龟有4个脚，2只乌龟有多少只脚？3只、4只呢？ 学生思考后，然后小组内交流。 （2）全班交流，教师板书：（4的乘法算式和口诀） 预设：口诀出现“三四得十二”说明，编口诀时，为了读写方便，便于记忆，凡是及大于十的，口诀就不用“得”字了。 （3）齐读4的乘法口诀，说说每句口诀的意思。 （4）小结，齐读4的乘法口诀及相对应的乘法算式。 （5）编4的乘法口诀儿歌： 一只乌龟，四条腿，一四得四，x x x。两只乌龟，腿，二四得八，x x x。三只乌龟，十二条腿，三四十二，x x x。 四只乌龟，十六条腿，四四十六，x x x。 5、教学“试一试”。（板书：1×1=）能够编一句乘法口诀？（板书：一一得一，学生齐读） 6、整理口诀： 三、巩固练习 课堂小检测：数学书56页：2题、3题、4题 四、总结 今天回家后把你的收获大声地背给爸爸妈妈听，再找找看，生活中有没有能用2.3.4的乘法口诀解决的问题。 教学反思： 备课要求：1、标题统一为黑体小三加粗2、表格内字体统一为宋体小四3、教案统一双面打印
