小学信息技术优质课教案教学设计
情牵奥运
——移动、复制图像
广东省东莞市莞长路33号东华小学 郭连红
一、教学内容
本节课使用的教材是《广东省小学课本信息技术》第一册（上），第11课《复制、移动图像》主要知识点是用选取工具选定图像并进行图像的复制、粘贴、移动操作。 二、学生分析
年龄特点：小学生的年龄特点为好奇、好问、好玩，注意力集中时间为10分钟左右。多讲无益，但少讲往往会讲不清楚，所以我选择从兴趣入手，让他们主动参与，这是集中学生注意力最有效的办法。
信息技术水平：本课的教学对象是四年级的学生，他们已经掌握了一定的信息技术知识，初步学会了画图软件中基本画图工具的使用及文件的打开、保存等基本操作。在教学过程中，善于激发学生学习兴趣，进一步培养学生的自主学习能力和创新意识。 三、设计理念
如果说把学生的学习比喻为大海上的一艘航船，那么老师就是航行的指南针，而学生则是真正的掌舵者。在传授知识方面，首先创设情境，让学生初步“感知”然后在知识的海洋里自主探索“新知”，在学习过程中开放课堂，注重小组“合作学习、探索评价”让学生在相互分享中体验探索学习的乐趣。在内容上，选择学生感兴趣的有关奥运的知识作为主题渗透，学生兴趣浓，参与热情高，通过本节课的学习，不仅让学生学会了复制与移动图像，也让学生走近奥运，了解奥运知识，并为宣传奥运做贡献，同时在学习过程中，培养了学生的信息素养，增强他们的爱国情怀。 四、教学目标 1、知识与技能：
①学会选定图像的方法 。 ②能够复制、粘贴、移动图像。③综合利用复制、移动操作制作有创意的作品。 2、过程与方法：
采用任务驱动、点拨演示等教学方法，让学生带着问题，通过自主探究，分组合作等形式去学习，让学生在不知不觉中掌握了知识，提高了应用知识的能力，让学生在快乐中体验学习的乐趣。 3、情感态度价值观：
提高学生应用知识的能力、创新意识及语言表达能力，让学生了解更多的奥运知识，进一步培养学生的爱国情怀。
五、教学重点、难点
重点：图像的选定、移动及复制操作。
难点：图像的透明选定操作及综合利用移动、复制操作制作有创意的作品。 六、教学方法
创设情境法、任务驱动法、主题教学法、演示教学法、自主探究、小组合作学习 七、教学过程 教学步骤 教师活动
学生活动 设计意图 时间 小学信息技术优质课教案教学设计
伴着优美的音乐播放 课前准备 《每堂益言》 I can succeed！(我能成功) I must succeed!（我必须成功） 师：北京奥运会的吉祥物是什么？想不想看福娃的动画片？请同学认真看，看完会我们进行奥运知识抢答 教师播放动画片。教师提问动画片中关于学生带着愉快奥运的小知识。 天老师把福娃请进了我们的画图软件中。教师出创设情境激发兴趣 示下图： 的心情认真、娃的动画片。 学生根据老师的问题进行快速抢答。 学生观看教师用画图软件展示的福娃！ 师：动画片非常精彩，你们喜欢福娃吗？今仔细地欣赏福让学生观看喜欢的福娃动画片，不仅提高了学习的兴趣，也让学生了解了更多的有关奥运的知识。 通过创设情境，使抽象，复杂的问题变得简单，明确，课堂伊始，让学生兴趣高涨，带着问题自主学习，大大提高了学生学习的积极性和主动性。 3分钟 学生起立齐读三遍益言，每一遍读出感情与自信 ！ 既让学生掌握了知识和集中注意力，又增强了学生的自信心。 问题一：福娃们为了宣传奥运，将进行一场颠足球比赛，可是只有一个足球，你能不能想办法让每一位福娃都得到一个足球呢？（由一个足球变出四个足球） 提出问题自主探究 问题二：比赛马上就要开始了，可是福娃贝贝发现自己的号码牌丢了，同学们，你能帮他找回来吗？ 师：当你遇到问题时，会通过哪些方法解决问题？ 请完成的学生当小老师到讲台演示图形的移动及复制的方法。 关于足球的复制较为简单，大部分学生能够学生认真思考老师提出的两个问题，有的通过电脑试着操作，有的同桌相同商量，有的小组讨论„„ 老师总结获取知识的途径： 1、看书 4、访问学习 网站。 5、教师提供的帮助文件 针对老师提出的问题，学生到讲台进行讲 通过让学生们分组讨论、在电脑上试探操作等方法让他们主动在知识的海洋里畅游，让他们学会用多样的方法解决问题，提高学习的效率。 “授之以鱼不如授之以渔”，信息时代，知识学生掌握学习的方法，培养学生的合作，探究能力、主动获取新知识的能力。 通过让学生当小老师进行知识点的讲授，既让学生有种掌握知识的自10分钟 5分钟 2、问同学老师 更新快，教学关键是让师生合作突破难点
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完成，但一位小老师在移动图形时遇到了困难：当把选定的号码图形移动到贝贝的胸前时，却有图： 老师没有直接说明原因，而是把目光投向其它同学：“同学们，谁能解决这个难题？” 请能解决问题的学生边讲解边演示，原来他有自己的妙招。学生说出其中的秘密，同学们恍然大悟，原来是点击了工具栏中的“透明样式按钮”。 教师引导学生比较复制与移动的异同，并说出其主要操作步骤，并进行板书。 师：同学们喜欢看魔术表演吗？请同学们仔细看。教师通过大屏幕广播演示，在一分钟内变出如下五环。 魔术表演 技巧传授 教师重点讲解魔术秘诀：Ctrl键使用技巧 师：同学们想不想利用所学的知识为奥运做点贡分层练习拓展创新 献呢？根据需要选择你喜欢的项目进行练习。 学生仔细地观看老师的魔术表演，并为老师的表演惊奇、喝彩。学生虚心向老师学习魔术的变化秘诀。 学生找到教师提供的创意素解、演示。复制的操作方法选定要复制的图像，然后右单击选择粘贴，再把图像拖动到指定的位置即可。 学生在演示号码牌的移动时，出现了移动区域挡住了福娃的脸现象。 再次请能解决问题的小老师上台讲解，演示。于是问题便迎刃而解。 学生记住透明样式按钮，并在自己的电脑上再次操作加深印象。 豪感，又进一步培养学生的自信心及信息技术语言表达能力。 先让学生进行复制的操作，这一项比较简单，大部分学生都能操作，然后再让有遇到问题（即选定区域移动时挡住了背景）的同学到讲台演示，针对出现的问题，教师再请能解决问题的同学演示，并适时引导，让学生记住选定操作中“透明样式”这个重要按钮。 针对出现的问题，老师不急于告诉同学答案，而是放手让学生自主探索，讨论，提高学生解决问题的能力。 老师引导学生认真分析复制及移动的操作要领及注意事项，进一步明确移动与复制的异同。 一大块白色区域把它的脸与身体挡住了。如下及步骤：首先透明样式 兴趣是最好的老师，通过魔术表演让学生的学习热情达到了高潮，所以在讲解Ctrl键的快速复制技巧时，学生学得认真，听得用心，知识掌握又快又好！ 3分钟 设计以奥运为主题体内容，即提高学生学习兴趣，也让学生感受到能利用所学知识为奥运做10分钟 创意类：学生从老师所提供的素材“创材，然后分组意设计”文件夹下选择内容进行创意设计。图讨论，选择确
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为其中的素材文件之一 拓展类： 可以综合运用以前所学知识，如文字、及刷子等工具对自己的作品进行美化操作。 教师巡视指导，帮助有问题的学生。 定素材后，利用所学复制和移动操作进行创意制作。 完成创意类的题目后，学生再综合利用以前所学的知识，对所制作的作品进一步地美化。 贡献而自豪！ 把主动权交给学生，首先让学生分组讨论，根据需要及爱好，选择素材进行创意设计。通过小组讨论互助，培养学生的合作能力及团队精神。 通过分层设计,让优等生吃饱,让中等生吃好,通过小组互助,让基础较差的学生也掌握知识。课堂上，让每位学生体会到成功的愉悦感。 作品展示： 学生首先在观看小组内其他同学的作品，老师进行演示时，学生可以推荐自己组内最好的作展示评价畅谈收获 品，也可以推荐自己的作品，可以自己对作品进行说明。也可请其他同学对作品进行评价。 （学生作品欣赏） 本节课你感到快乐吗？你有哪些收获？ 试着利用所学知识对自己进行评价(评价表见附表) 时间过得真快，我班的小广播“杨雅”要跟大家说再见了，出示作品。（本班学生照片） 悬念小结课止趣浓 同学们，你想不想把自己的照片，也做成这样的艺术照？且等下节课再学习。 学生看到了自己班的同学的照片搬到了画图软件中,由一个人变成了多个人,而且还能倒立，学生都想把自己的照片做成这样。 通过画图软件中的复制移动及翻转等操作，让一张简单的照片变得多样化，结尾再出现这样一个问题画面，收到了课止，趣正浓的良好效果，让学生盼望着下一节课的到来。 1分钟 学生展示自己的创意作品，有的学生收获了有关奥运的知识，有的学生的复制移动的技巧„„ 让学生观看其他同学作品，取长补短，既引导也要指出存在的不足，以便以后做得列好。另外通过学生介绍作品及评价作品，培养了学生的语言表达能力及审美能力。 8分钟 并畅谈收获。学生看到作品的优点，八、部分学生创意作品： 小学信息技术优质课教案教学设计
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九、板书设计：
十、教学反思
本节课以奥运为主线，让学生主动参与，大大激发了学生的求知热情，课堂上学生学习兴趣浓厚，参与积极性高，在探索新知识的过程中以学生自主探索、小组合作为主，教师适时加以点拨引导，让学生成为学习的主人。
成功之处：本课以奥运为主线，通过播放动画及变魔术等手段充分调动了学生的学习热情；教师为学生提供了展示自己的舞台；课堂师生关系融洽；学生作品富有创意；学生的信息素养得以提高；学生能利用所学知识为奥运做贡献。
不足之处：老师让学生尝试操作时，没有清楚地告诉学生“试一试”这个文件所在的位置，致使部分学生找不到文件，老师又进行了补充；学生的信息技术语言表达能力有待于进一步提高，如有的学生把“选定”说成“框住”等，还有的学生只会操作不会用语言表达。在今后的课堂上，应多为学生提供信息技术语言表达的机会。
十一、评价标准（附表1）
——移动、复制图像 复制 移动 选定 复制 粘贴 选定 拖动 等 级 ☆ ☆ ☆
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 小学信息技术优质课教案教学设计
我是否学会了移动和复制图形 我是否获得了更多的奥运知识 我能否用所学知识为奥运做贡献 我的作品是否有创新性 我的合作精神、参与态度 总 评 十二
、教学流程图（附表2） 开始
创设情境 激发兴趣 提出问题 引导学习 小组合作自主学习 教师引导 突破难点 初步感知学生演示 魔术表演 技巧传授 仔细观察 掌握技巧 老师巡视 个别指导 分层练习 拓展创新 作品展示、学生评价 畅谈收获、趣味小结 结束
