小学数学评语4篇

小学数学评语第1篇

1.探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知感受的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过传授教给学生，留意指导学生自己得出，教师不要把自己的还政意见强加给学生。

2. 不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现探究的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验机会。 课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科没有特有的价值没有被全面性挖掘，学科味不浓。

3. 教师能面向全国全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，支持学生大胆质疑思考，引导学生用自己的语言阐明自己观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知

识技能等成功进行基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 4. 教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造平等和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理积极主动地进行分工合作，会倾听其他人的意见，能够自由表达出来自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。

5.新的课程观认为体育史世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点。教师能善于用课本去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活一般性。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

6.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习数理化和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，以使接受与探究相辅相成，中学生的学习境界更高，学习效果更好。

7. 课上出现了幼儿教育教学内容泛化的情形，教材备受冷落，奇特学科典型的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

8. 教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己传

达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。 10. 在课堂上教师不仅学生的耳，还反法西斯学生的脑口手。

11. 教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械有的放矢训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究自已勤于动手的学习方式。

12.教师能够学生有效地组织和激励学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究缺一不可，学生的学习境界更高，学习效果更好。

13. 教师对教师的激励既形式语言不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，方式能及时以恰当的方式强调纠正。

14. 以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

15.能有效的引导学生用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。

小学数学评语第2篇

1. 文静的你是勤奋一个刻苦豁达的人，为实现心中理想的你竭尽全力。每当看到你独自在教室拼搏的情景，我都在默默为你祝福，你爱憎分明，是班集体中的优秀分子，在奋斗的旅途上载负着必胜的信念，扬起理想的风帆，不卑不亢地执着追求，上苍不会忘记追梦的

你，收获的时节定会“稻花香里说丰年”。露出灿烂幸福的容颜展现展示在众人之前，我默默为你祝福，加油!

2. 学习上满腔热情，生活中从容洒脱，你这样一个聪慧上进的女孩，我知道认得你很想取得骄人的成绩。于是在求学的路途上才你米洛韦区默默耕耘，然而收获但他却不尽你的心意。不过，你要坚信“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍”。只要你不懈追求，勇往直前，你一定会用自己辛勤的汗水浇灌出世上最美的花朵，别忘了水穿石也得要有时间，祝你成功!

3. 你是一个和善上进的漂亮女孩，平日里总是默默无语，瞧你那忙忙碌碌的身影，众人觉得你是一个踏实勤快的人，我们交流甚少，多于周记中叙说学习生活，我相信你以辛勤的汗水，一定会浇灌出美丽的专一浇灌之花。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，成功属于你!

4. 老师一直为你有很高的积极性和自觉性而高兴，当然也为你所取得的成绩感到高兴。老师还仍然希望能在课堂上看到你高举的小手，看到你与书籍同在。老师企盼着你更大的进步!

5. 所有老师都认为你是位头脑灵活好胜的学生，然而你不是上在把你的聪明用在学习上为;所有老师都知道你性格坚强，但你不是用在对待困难上;所有老师和一位同学都知道你想做一位好教师，但着不能只是说说而已，你要宣传战用自己的行动来表明自己的决心。努力吧!

6. 老师为你着学期所达致获致的成绩感到高兴，也向你表示祝贺。老师企盼着来期在课堂上能经常看到你高高举起的小手，听到你动听的回答声。

7. 所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，但你学习没人尽全力，作业粗心，书写较差，自觉性不强，因此成绩不够稳定。老师希望你能弥补不足，争取更大进步!

8. 一学期的努力没有白费，你取得了优异的学业成绩，各各方面的表现也不错，老师为你感到由衷的高兴。望你再接再厉，争取更上一层楼!

9. 你文静守纪勤学努力，作业完成好，书写工整，一直受到老师同学的好评。可你知道吗：自信胆就大。老师期望你要充满自信，大胆发言，这样你会更优秀!

10. 该生文采出众，文笔了得。学习态度端正，能很好的完成老师布置的各项任务，此外，参加班级各项活动积极，且表现突出。与同学一起为班级荣誉做出了很大贡献。希望能发挥长处，克服不足，敢于吃苦拼搏，争取更好的成绩!

小学数学评语第3篇

1、在这个问题上，你可以当老师了!

2、你分析环境问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。

3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起!

4、你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考擅长于的好孩子。

5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!

7、你好厉害!敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!

8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且应积极动脑思考了，加油哇!

9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?

10、谢谢你指出了老师的偏颇，使体育老师不会错一辈子。 11、你的进步可真大，老师为你感到高兴!

12、你虽然没有完整地回答环境问题，肤浅但你能直白发言就是好样的!

13、老师真想在下节课看到你更出色的表现!

14、对学习较吃力的学生经常说:“老师相信你经过努力一定能行!”

15、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解!

16、希望下节课，你是第一个回答问题的人!

17、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力!

18、你的声音真好听，你能大声读一遍吗? 19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他逐步解决?

20、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

小学数学评语第4篇

一、质疑时的评价 (一)表扬

1、你的这个问题差点把全班同学都难倒，多样式希望今后能多听到这样高水平的难题。

2、你能提出这样的环境问题，说明你已经比别人更早地学习这个了，这很好。

3、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的？

4、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。 5、你的问题正是学长想问的，我们想到一块了。 6、这么有创新的风险问题，你是怎么想的？ 7、这个问题值得大家来思考。

8、你提的问题，老师还没想到呢，真了不起！

9、你能大胆提出自己不懂的法兴寺，具有研究者的探索精神，老师喜欢你！

10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。

11、发明创造就是从发现问题开始的，今天你经已迈出了创造现在的步伐。 (二)鼓励

1、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。2、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。3、再想想，怎样问得恰当？4、再试试看，你一定能提出比刚才更好的问题。5、你很会动脑筋，可是你提的关键问题还应再琢磨一下。6、你的猜想呢了不起，假如能把猜想和建构探索与实践紧密结合，那就更棒了。7、现在你会提问，老师相信你时会以后会变得平易近人提问、善于提问。 (三)否定

1、能大胆地提出弊病，其实就是一个极佳的开端。2、你提的症结虽然比较简单，但也是经过自己思考的。