用英语表达吗？这样创设情境，逐步引入新课堂。 等到学生掌握这些词汇，能够简单进行对话时， 教师可以根据ＨｏｗＯｌｄＡｒｅ Ｙｏｕ这首歌曲进行改 １０ ３９６９／ｊ．ｉ ｓｓｎ．１６７１—４８９Ｘ．２０１３．２５．１１０ 编，利用信息技术进行制作，然后播放。小学英 语教师合理运用信息技术创设情境，可以提高学 生的课堂参与度，提高教学效率。 ２．３合理运用信息技术，创新英语教学方法 小学英语教师可以合理运用信息技术，创新 教学方法，使教学过程形象生动，充满趣味性。 利用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ制作 ～ 小学数学多媒体课件 ◆刘艳丽 传统的英语教学方法比较枯燥乏味，教师一味灌 输，学生被动吸收，师生之间缺乏合作交流，学 生的主体地位得不到体现，最终导致课堂氛围沉 闷，阻碍学生英语水平的提高。而自从有了信息 技术，教师可以创新教学方法，如运用合作探究 小学数学是一门基础教育的重点学科，是所有理科学习的 基石。如果将语文学习比喻成文科学习之母，那么将数学比喻 成理科之母一点儿也不过分，因为所有的理科学习最终都要深 入到大量的数据计算、推导，以形成某种定理定义，生成为某 一法、全身反应法等调动课堂氛围，让学生在愉快 的教学环境下学习英语。 在教Ｂｏｄｙ这一课的时候，在课前利用信息 规律。数学在生活中的应用非常广泛，大到军事、生产、建筑， 小到柴米油盐，都需要利用数学知识去分析思考。但是由于数 学具有所有理科学习的共同特点（枯燥抽象、习题复杂繁琐、 技术准备好ｆｏｏｔ、ｅｙｅ、ｆａｃｅ、ｈａｎｄ、ｆｏｏｔ等教 学图片。利用多媒体技术播放这些图片，通过图 趣味性差），致使学生对数学的学习兴趣不浓，数学成绩一直 不高，以致到高中学生学习理科的人数一直不多。 片吸引学生的注意力，然后做一个与教学有关的 游戏。在学生对图片单词进行初步认知之后，让 学生全体站立，教师指定图片，学生必须用英语 说出，同时用手指自己身体对应的部位，比比谁 的反应更快，活跃课堂氛围。此外，教师还可以 为了摆脱传统教学中教师枯燥说教的弊病，多媒体教学应 运而生。教师在课堂上能够利用多媒体课件采用多种手段充分 展示教学内容。这样就极大地激发了学生学习数学的兴趣，提 高了课堂学习效率。 在这里，笔者以制作小学数学多媒体课件为例，分析如何 准备ＩＹＹｏｕＡｒｅＨａｐｐｙ这首歌曲，让学生仔细听， 然后跟着对应的歌词做出相对应的动作。小学生 正处于成长阶段，只有不断利用新的教学方法刺 激学生，学生才能保持学习英语的激情。 利用ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ这款软件制作出精美的多媒体课件，希望能够 对教师的教学有所帮助。其中可能有不足之处，望大家能够批 评指正，以利于共同提高多媒体课件的制作技巧，更好地为一 线教学服务。 ３小结 在小学英语教学中运用多媒体，可以激发学 生学习英语的兴趣，让英语课堂妙趣横生，充满 生命活力。因此，作为新课改下的小学英语教师， １利用幻灯片母版，让幻灯片整体风格统一 所有的ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ演示文稿都是由若干张幻灯片组成的， 就像是一本小册子。要想使整个文稿显得美观精致，制作者就 要在制作幻灯片的时候考虑到如何使整篇文稿版式风格统一， 以显得多媒体课件制作更专业。教师在选择母版的时候可以选 必须跟上时代发展的步伐，积极采用信息技术创 新英语课堂教学，激发学生学习英语的热情，创 设必要的教学情境和选择创新、愉悦的英语教学 择系统自带的模板，也可以自己创作个性化的模板，或者是在 他人模板的基础上稍加改动，为己所用。制作幻灯片模板包括 方法，进而活跃课堂氛围，促进英语教学质量的 提高。 以下内容：创建母版、添加页眉页脚、高效修改ＰＰＴ。 １．１创建母版 教师如果选择使用系统自带的母版，可执行如下操作： 幻灯片空白的地方右击，在弹出的快捷菜单中选择“幻灯片设 计”，即可在正文右侧显示出幻灯片设计的窗口，教师可以从 此外，小学英语教师必须合理运用信息技术 进行教学活动，切不可满堂利用信息技术，忽视 自身的示范作用。只有合理运用信息技术进行教 学，正确把握使用的“度”，才能发挥出信息技 术教学的优势，促进英语教育的发展。 参考文献 ［１］桂诗春．英语词汇学习面面观［Ｊ］．外语界， ２００６（１）：５７—６５． 中选择合适的版式。教师如果对幻灯片版式不满意，可以对其 版式进行修改。比如说对于文字字号、颜色进行修改，首先选 择窗口最下角的“修改配色方案”，在“编辑配色方案”对话 框中选择相应的颜色，在这里可以设定多种样式的颜色，比如 背景、标题文本、阴影、填充、强调、链接、己访问的链接等 多种样式。这样做的好处在于能够一次性修改所有幻灯片的显 作者：刘艳丽，唐山市丰润区石各庄镇四户小学（０６４００５）。 ［２］马伟，马广惠．英语（新目标）教材词汇分 析［Ｊ］．中小学外语教学，２００７（１）：９－１２． ２０１３年９月上第２５期（总第３１９期） 中国教育技术装备 一１１Ｏ一
