北京市垂杨柳中学教案
授课日期 年 月 日 第 课时 课 题 课程标准 解读 在考试说明 中的地位 北京（中）高考 试题的呈现 学情分析 教学目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 沙之书 现代文阅读考点 选择题、简答题 1、了解博尔赫斯及其作品。 2、领会作品的内容；理解“虚构”对小说表达的重要性； 了解小说“虚构”的艺术。 3、把握小说题旨的多义性；能以积极健康的态度看待“无限” 如何理解小说的核心意象“沙之书”。 小说中真实与虚构的关系。 授课类型 板书设计 环节 教师行为（活动） 学生行为（活动） 设计意图 一、导博尔赫斯是幻想文学的先驱，是一个“玄想心理真实：小说开篇来 入 型”的作家。他的作品常在东方异国情调的一串几何学概念，用数背景中展开，荒诞离奇且充满幻想，带有浓学的术语给我们讲述了二、课重的神秘色彩。 哲学上有关无限的命文研讨 1、概括一下小说的情节： 一个退休了的题，我们相信了无限，图书管理员从一个推销员那里买了一本圣那么对他的那无限的书，叫《沙之书》。一开始他沉迷其中，转“沙之书”也就容易信而开始害怕和逃避，最终他把书放在图书馆以为真了。 的地下室里了。 细节真实：选取一些生2、《沙之书》是一本什么样的书呢？请快活中的场景会使小说看速浏览课文后回答。 教 学 过 程 无穷无尽，书的图案没有重复。 起来更逼真。 书贩(身材很高 很老的书，“书页磨损得很旧”，应该外表整洁 透出寒酸 灰有点历史了。 色衣服 灰色箱子 稀 神秘的书，来自印度孟买的，印度是佛疏、泛白的金黄色头发 教的发源地，给人一种神秘感。 书的页码是无序的。 苏格兰奥尔卡达群岛人） 3、这本《沙之书》现实中并不存在，它书的样式（八开大小 布并非事实，但给人感觉却好像真的存在一面精装 书页磨损 印刷样。它的真实性体现在哪些地方？或者说小粗糙 每页两栏 版面分说哪些地方让你信以为真？ 段 排得很挤 还有页4、博尔赫斯认为，从某种程度上讲，现实码、插画） 就是幻想，幻想就是现实。从这个角度看，书的来历（平原上的村这样一部虚构的“无穷无尽”的书在现实中子 用几个卢布和一部肯定有象征意义。那么它可以象征什么呢？ 《圣经》换来 主人不无限之物： 识字， 属于最下层的种如无止境的欲望，无穷大的世界，琐碎繁杂姓） 的生活、强大的异己力量、神秘的未知世界、看书藏书（用放大镜检不知其数的金钱、无法挽留的时间、变化无查，排除伪造的可能；常的命运、浩瀚无穷的知识、让人身心俱疲把书藏到图书馆里，就的爱情等等。 连通向地下室的楼梯都（1941年，博尔赫斯就曾经写过一个名为写得很仔细，偷偷放在《巴别图书馆》的短篇。在那个短篇里，作阴暗的搁架上） 者把宇宙想像为“一个数目不明确的，也许 人物地名真实：小是无限数的六面体回廊所构成的图书馆”这说中，“我”曾经是个同样是一个无限之物。） 图书管理员，而博尔赫5、小说主人公“我”对待《沙之书》的态斯本人也曾当过图书管度变化经历了一个怎样的过程？这一变化理员。 博尔赫斯曾说过程说明了什么？请找出有关的词句具体过，他小说中的人名地说说。 名绝大部分是真的。由 （好奇—钻研—渺小—敬畏—恐惧---逃此可见，博尔赫斯对待避/坚持） 虚构的态度：让虚构嵌 起初好奇，然后设法得到，接着是钻研，入现实之中，与现实浑但发现对它了解越多，不了解的部分也更然一体。 多，于是意识到自己的渺小无奈，紧接着迷 失于无法自拔的敬畏，随之而来的是恐惧， 最终选择逃避、放弃，让沙之书淹没在图书参考文章 馆的书海之中。 “沙之书”，是一本既面对好奇之物，有时我们会勇往直前，比如占据有限空间，又能够那些探索宇宙的科学家；而有时会望而却无限繁衍像恒河中的细步，比如在对待克隆技术是否推广于人这件沙一般无法计数的魔事上。我们为什么不进行到底呢？害怕这个书。每个人都有这本书，社会陷入混乱。 “我”对《沙之书》态度作者就是我们自己，记的转变过程，其实就是我们在面对未知事物载着各自的精彩，各自时的心理变化过程。只是有时我们会选择坚的无奈，各自的困惑。 持下去，有时我们会选择像小说中的“我”我们不知道我们什么时一样逃避。 间来到这世上，就象《沙 为什么最后“我”要躲避这本书呢？ 之书》，有封面有首页，它的无穷无尽让我害怕。我们已经习惯了却不知道从哪一页开“有限”“有序”的概念，突然面对这样一始，序是我们的父母写个无限无序之物时，反而会有一种无所适从上去的；我们不知道我感，甚至是恐惧。 们什么时候会离开，就我们很多人害怕黑暗，因为它的不可知。我象《沙之书》，知道会们在面对无法把握的事物时，总会莫名其妙有封面会有底页，却不地紧张。正因如此，更显出这篇小说的真实知道从哪一页结束，跋性，因为它把人在面对无穷无尽之物时的心是别人写上去的。至于灵的真实深度刻画出来了。 目录，有信仰的人会说 7、走近博尔赫斯——迷宫的制造者 是上帝编的，没信仰的在20世纪60年代，拉丁美洲的文学出现了人，消极的会说是命运兴盛的局面，涌现出了像胡安、博尔赫斯、编的，积极的会说是自马尔克斯等一大批文学大家。这个时期也因己创造的我们是正文的此被称为是“拉丁美洲文学大爆炸”时期。作者，却不认识书中的今天我们就来学习其中一位作家——博尔文字，细看来只是一串赫斯的作品。 串的脚印，有深有浅，博尔赫斯（19～1986）阿根廷诗人、小说有前进，有后退，有徜家兼翻译家，被称为是“影响欧美文学的第徉，有徘徊。我们不知一位拉丁美洲作家”。生于布宜诺斯艾利斯道会在哪里短暂停留，一个有英国血统的律师家庭。在日内瓦上中也不知道会从哪里重新学，在剑桥读大学。掌握英、法、德等多国上路日子重复的流过，文字。中学时代开始写诗。1919年赴西班故事不重复的发生，没牙，与极端主义派及先锋派作家过从甚密，有一页的内容是相同同编文学期刊。1923年出版第一部诗集，的，随时有不可预知的1935年出版第一本短篇小说集，从此奠定内容增加。我们刚看清了在阿根廷文坛上的地位。1950年至1953楚现在的样子，而现在年间任阿根廷作家协会。1955年任国已成了刚才成了昨天成立图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文了历史。回看前面，我学系教授。1950年获阿根廷国家文学奖，们知道某些事已发生，1961年获西班牙的福门托奖，1979年获西但我们想不起记载在哪班牙的塞万提斯奖。 一页，甚至想不起它已博尔赫斯是一位只写小文章的大作家，他一发生过；翻看后面，后生都没写过长篇小说，可以说是一个“以小面还是空白，我们知道文章而成大气候”的作家。博尔赫斯对自己有些事将发生，终不知的评价：“我是一个作家，但更是一个好读会发生在哪一页。 者”。读书在博尔赫斯的一生中是具有压倒我们会经常翻看这部性优势的活动。博尔赫斯的一生几乎都是以书，总想弄清楚这部书书为伴的。他从小沉浸在父亲巨大的藏书室的内容，弄清楚人生的中，工作后又担任图书管理员、图书馆馆长。奥秘，想知道我们的前1955年被任命为国家图书馆时他的双目几生是什么，想知道我们近失明，但博尔赫斯仍以口授的方式继续写的后世是什么，想知道作，成就惊人。博尔赫斯最有名的小说有两我们有灵魂吗，想知道部，还有一部是《小径分岔的花园》。 死后灵魂会在哪里停他的婚姻生活并不如意。他长期独身，由母泊，想知道我们到底为亲照料生活，直至68岁才与孀居的阿斯泰什么活着，想知道这到特•米连结婚，3年后即离异。母亲辞世后，底是怎样一个世界，想他终于认定追随他多年的日裔女秘书玛丽知道情为何物。（于虎亚•儿玉为终身伴侣。他们1986年在日内瓦琴） 结婚。同年，一代文学大师在日内瓦逝世。 三、探究与升华 1、 小说中还有很多富有深意的内容可以去挖掘，比如： 博尔赫斯为何把书的结局安排在图书馆？ 小说中的“我”为何把“沙之书”和《一千零一夜》放在一起？ 为什么是“沙之书”而不是“石之书”？“木之书”？“铁之书”？ “你的沙制的绳索”有什么含义？„„ 2、写一篇读后感。（作业） 课 学习效果评价设计： 堂 检 测 课 后 反 思 后附相关材料：
