苏州高新区敬恩实验小学
Suzhou Jingen Experimental Primary School 课 题 第4课时 小数除以整十整百整千 （ 11 ）月（ 8）日 教学内容 苏教版国标本数学第九册P74的例5、6及“试一试”“练一练”，完成练习十三的第4---7题 教学目标 1、使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000„„的商。 2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。 教 学 重点：理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律。 重、难点 难点：数位不够时要用“0”补足。 教学准备 ppt 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 一、复习１、口算。 指名学生口答 修改： 引新 5000÷10 学生发现：小数点向左移动了。 1、适当出现几题顺向的题目， 5000÷100 让学生进行对比，猜想。 5000÷1000 2、从整数的变化规律引起思师：0的个数变少了，那么小数有没有变化呢？ 考。0的个数变少了，那么小2、那么小数除以10、100„„，商2的小数点数有没有变化呢？ 会如何变化呢？ 5000的小数点在哪里，为什根据学生回答择机板书：小数点向左移动么不写？ 引起小数大小变化的规律 学生发现：小数点向左移动了。 学生完整地说出了变化规律。 二、教学１、教学例5。 新课。 （１）出示例5：21.5除以10、100、1000各学生用计算器计算上述各题。 是多少？ （２）照下面的样子板书： 指名说说计算结果 21.5÷10＝2.15 21.5÷100＝0.215 - 1 - 享受优质教育 奠基幸福人生
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Suzhou Jingen Experimental Primary School 21.5÷1000＝0.0215 问：每次得到的商与21.5比较，小数点的位置发生了什么变化？ 让学生再任意找出几个小数分别用它们除以10、100、1000，并按上面的方法认真进行观察、比较。 讨论：把一个小数除以10、100、1000„„这个小数的小数点分别向什么方向移动了几位？ 问：反过来还可以怎么说？ ２、教学例6。 出示例6。 问：喷气式飞机每秒飞行多少千米？ 问：怎样把500米改写成用“千米”作单位的数？ 问：500的小数点在哪儿？
学生自由表达适当加以总结。 学生寻找并讨论。 生：把一个小数除以10、100、1000„„这个小数的小数点分别向左移动了一位、两位、三位„„ 生：一个小数的小数点向左移动了一位、两位、三位„„这是把这个小数分别除以10、100、1000„„ 让学生思考。 生：把500米改成用“千米”作单位的数，要用500除以1000。计算500÷1000时，可以把500的小数点向左移动三位。 生：把500看成小数，小数点在个位的右边。 - 2 - 享受优质教育 奠基幸福人生
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Suzhou Jingen Experimental Primary School 书 学生完成，选择几题让学生说说思考过程。 三、巩固1、练习十三第4题。 学生说一说，然后打钩课后完成练习 直接写出得数。 在作业本上。 率。 生1：可以先求出1000吨铁矿2、练习十三第6题。 石里面有几个10吨。 3、练习十三第7题。 生2：可以先求平均每吨铁矿石问：这道题告诉我们什么条件，要求什么？ 可以炼铁多少吨。 问：可以怎样解决这个问题？ 3、教学试一试。 交流汇报方法。 125米=（ ）千米 30米=（ ）千米 要求学生讲清自己移动小数点的过程。 指出：把小数点向左移动时，如果原来的小数位数不够，可以先在这个数的左边补0。 4、练一练 学生完成。两位学生板 第6题让学生发现并感受到除法应用题中可以小的数除以大的数。要求一杯是多少？就要用平均分的方法，有6杯就平均分成6份，同理有10杯就分成10分等等。而1.5升是这瓶果汁的总量，让学生发现总量也可大可小，。 数字会发生变化，但关系式不变：总量÷数量=每份的量 第7题可以要求学生用两种方法来计算。 1、包含的方法： 平均分的方法： - 3 - 享受优质教育 奠基幸福人生
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Suzhou Jingen Experimental Primary School 四、全课通过今天的学习，你有什么收获？ 总结 学生说一说。 五、作业练习十三第5题，完成在作业本上。 学生完成在作业本上。 布置 先让学生说说有关计量单位之间的进率。 让学生明确小单位化成大单位是除以进 板书设计 小数点向左移动引起小数大小变化的规律 5000÷10=500 21.5÷10=2.15 5000÷100=50 21.5÷100=0.215 5000÷1000=5 21.5÷1000=0.0215 教学后记：
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