课题序号 授课课时 2 授课班级 授课形式 1101-1104、1121-1123 讲授、讨论 授课章节第13课 建设和谐文化 名 第一节 推动社会主义文化大发展大繁荣 称 第二节 社会主义核心价值体系 使用教具 多媒体 认知：了解文化的内容、形式的多样性，理解不同性质的文化有不同的社会作用；了解和谐文化的含义，理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义；了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义。 情感态度观念：通过学习，领悟文化和社会生活之间的紧密联教学目的 系，正确对待何种文化，培育乐观、豁达、宽容的精神，增强对社会主义核心价值体系的认同感和追求。 运用：学习先进文化，加强自身思想道德修养，增强自控力，自觉抵御腐朽文化的侵蚀，正确对待网络文化，文明上网，健康上网；正确对待不同性质的文化，建设社会主义和谐文化，培育文明风尚。 教学重点 文化的多样性；社会主义核心价值体系的基本内容；社会主义核心价值体系的重要意义. 教学难点 社会主义核心价值体系的重要意义. 更新、补充、删节 内 容 课外作业 通过系统的讲授、学生讨论和思考，使学生深刻理解我国社会主义的文化，建设社会和谐文化，培育文明风尚。 教学后记 1
授课主要内容或板书设计
第13课 建设和谐文化 第一节 推动社会主义文化大发展大繁荣 一、文化生活面面观 二、文化的多样性 1、了解文化的多样性 2、认识不同性质文化的不同作用 3、正确对待各种文化 三、建设和谐文化 1、我国新时期和谐文化的内涵 2、建设和谐文化、培育文明风尚的意义 3、建设和谐文化的基本要求 第二节 社会主义核心价值体系 一、谁在感动中国 二、社会主义核心价值体系的基本内容 1、社会主义核心价值体系的四方面内容 2、社会主义核心价值体系是有机统一的整体 三、社会主义核心价值体系的重要意义 1、建设社会主义核心价值体系的重要性 2、建设社会主义核心价值体系的必要性 3、建设社会主义核心价值体系的基本要求 2
课 堂 教 学 安 排
教学过程 一、组织教学 主 要 教 学 内 容 一、组织教学 提示上课，起立并相互问候，清点出席人数。 二、复习知识 关注优先发展教育：学有所教 共享人民满意教育的阳光 教育是兴邦之本 大力发展职业教育 民生新蓝图 医疗和社会保障：普惠百姓 健全医疗保障体系：病有所医 加快建立我国社会保障体系 改善 民生 三、导入新课 前面我们学习了一系列的民生问题，主要学习了优先发展教育和社会保障问题两个民生问题。现在我们学习社会主义文化，大家共同致力于建设和谐文化。 四、讲授内容 第13课 建设和谐文化 当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活也越来越成为我们的热切希望和追求。推动社会主义文化大发展、大繁荣，是社会主义社会全面发展的必要要求，也是我们丰富精神世界、提升文化修养的需要。 一、推动社会主义文化大发展发繁荣 (一)文化面面观 教材P121“情景导入”中的呈现中国元素的东西有中国画卷、敦煌飞天、京剧、甲骨文、四大发明、太极拳、文房四宝等等。 (二)文化的多样性 1、了解文化的多样性 文化是一种社会现象，是人们在长期社会实践创造中形成的产 3
物，同时又是一种历史现象，是社会历史的沉淀物。文化有广义和狭义之分： 广义的文化：是指人类在社会中创造的一切，包括人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的综合，即 广义的文化 物质文化：交通工具、服饰、日常用品等 精神文化：行为规范、制度文明、文学著作等 狭义的文化：特指精神文化，这节课所讲的文化就是指精神文化，即是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 狭义的文化： 即精神文化 世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分 科学技术、语言文字等非意识形态的部分 文化的形式多种多样：原始社会的“图腾崇拜”；现代社会的“信息高速高路”。 文化现象无时不有、无处不在：①丰富多彩的校园文化；②独具特色的地域风情；③震撼人心的人文景观，等等。 中国文化的形象符号是什么？美国文化的形象符号是什么？简单对比中外文化。 中国文化：汉语、北京故宫、长城、苏州园林、孔子、道教、孙子兵法、兵马俑、丝绸、瓷器、京剧、少林寺、功夫、西游记、针灸、中国烹饪等。 美国文化：华尔街、百老汇、好莱坞、麦当劳、NBA、可口可乐、迪士尼、硅谷、哈佛大学、自由女神像、芭比娃娃、橄榄球、爵士乐、星巴克、沃尔玛等。 2、不同性质文化的不同作用 文化既有先进的，也有落后的，还有腐朽反动、低俗的文化； 先进的文化是人类文明进步的结晶，是推动人类社会前进的动力，在社会发展中发挥着启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用； 愚昧、低俗的文化会麻醉人的正常思维、侵蚀人的文明道德观和健康思想；麻醉人的意志，把人引向歧路，甚至堕入万丈深渊。 因此：先进、健康的文化具有积极作用；落后、低俗的文化具有消极的作用。 3、正确对待各种文化
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对待不同地区、不同国家的文化，要以平等的态度、开放的胸襟去尊重，学习其他民族的文化； 对待不同性质的文化，要弘扬先进文化，抵制低俗、腐朽的文化。 中西文化的差异： 中西方言谈的差异 价值观与道德标准的差异——个人荣誉感与谦虚谨慎；自我中心与无私奉献； 社会关系的差异——平等意识与等级观念；核心家庭与四代同堂； 社会礼仪的差异 社会习俗的差异——对女性的态度 (三)建设和谐文化 1、我国新时期和谐文化的含义 我国新时期的和谐文化是以社会主义意识形态为核心，以社会主义核心价值体系为根本，以崇尚和谐、追求和谐为价值取向的思想文化，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。 (1)和谐：①和而不同，事物的对立统一，即具有差异性的不同事物的结合、统一共存；②政治和谐，一种社会政治安定状态；③遵循事物发展客观规律，追求人与自然和谐；从上面这些来看，和谐是指对自然和人类社会变化、发展规律的认识，是人们所追求的美好事物和出事的价值观、方法。从我们今天来看：和谐是不同事物之间相辅相成、互助合作、互促互补、共同发展的关系。 (2)和谐文化：是指一种以和谐为思想内核和价值取向，以倡导、研究、阐释、传播、实施、奉行和谐理念为主要内容的文化形态、文化现象、文化性状。它包括思想观念、价值体系、行为规范、文化产品、社会风尚、制度等多种存在形式。和谐文化最核心的内容：崇尚和谐理念、体现和谐精神，大力倡导社会和谐的理想信念和价值取向。 2、建设和谐文化，培育文明风尚的意义 (1)建设和谐文化，是建设和谐社会的需要 构建和谐社会，既包含和谐文化的创造，同时也需要和谐文化的引领和支撑。和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。在实现全面建设小康社会的宏伟目标的进程中，和谐文化的建设对于建设国家统一、保持民族团结、促进经济社会的发展和稳定，具有不可或缺 5
的重要作用。 (2)建设和谐文化，是建设和谐世界的需要 在当今世界，文化是国家核心竞争力的重要因素，是国家发展的“软实力”。 文化软实力：一般来说，硬实力指经济、科技、军事等有形力量。软实力指文化、意识形态等无形力量。文化软实力主要是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力和传播力，以及由此产生的感召力和影响力。 2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌。截至2007年9月，全球已启动孔子学院（包括孔子学校、孔子课堂）175所，分布在156个国家和地区。国内61所高校和机构参与孔子学院的合作办学，主要提供到国外教授中文的教师和招募志愿者。到2010年，全球将建成500所孔子学院和孔子课堂。 美国外语教学委员会日前称，在美国的公立学校和私立学校中，大约有5万名7年级至12年级的学生正在学习汉语，而在6年前的2000年，学习汉语的人数仅有5千人。 为什么会出现“中国文化热” “中国文化热”一方面与中国快速的经济发展有密切联系，是中国国际影响力上升的标志。另一方面，中国文化本身也独具魅力，1988年一些诺贝尔奖得主集会巴黎,在会议结束时发表“巴黎宣言” ，“人类要在21世纪生存下去,必须回首两千五百年前,从孔子那里汲取智慧。” (3)建设和谐文化，是促进人的心理和谐的需要 和谐始于内心。良好的心态、健全的人格，是人身健康的重要标志，也是社会和谐的基本条件。和谐文化强调人的自身修养、自我完善，通过和谐文化的熏陶和哺育，将提高人的境界、情趣、品味，培育乐观、豁达、宽容的精神，促进人的素质提高和全面发展。 总之，我们就要学习和引进外国的先进文化，同时也要主动向外介绍、宣传中华文化，传播中华文化的和谐理念、和谐价值观。 3、建设和谐社会的基本要求 要大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点；要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范的作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任；要深入开展群众性精神文明创建活动，完善社会志愿服务体系， 6
形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。 公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 社会公德基本规范：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。 职业道德基本规范：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。 家庭美德基本规范：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。 补充：中国特色社会主义文化 含义：建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 建设中国特色社会主义文化的根本任务，就是以马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，着力培育有思想、有道德、有文化、有纪律的公民，切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。 建设中国特色社会主义的文化基本方针： 坚持以马克思主义为指导，为人民服务、为社会主义服务。 坚持“双百”方针，即“百花齐放，百家争鸣”。 坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新。 坚持立足当代又继承民族优秀文化传统，立足本国又充分吸收世界优秀文化成果。 坚持一手抓繁荣，一手抓管理。 二、社会主义核心价值体系 (一)谁在“感动中国” “感动中国”人物： 或者为推动社会进步、时代发展作出了杰出的贡献； 或者是在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹； 或者以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出贡献； 或者个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人，体现中国传统美德和良好的风尚。 以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神和 7
社会主义荣辱观。 (二)社会主义核心价值体系的基本内容 1、社会主义核心价值体系的四个方面 社会主义核心价值观体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观。 (1)社会主义核心价值体系的灵魂是：马克思主义指导思想 我国是社会主义国家，中国党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思主义是我们党的根本指导思想，这就决定了马克思主义是社会主义意识形态的旗帜。马克思主义指导思想，决定了社会主义核心价值体系的性质和方向，是社会主义核心价值体系的灵魂。 (2)社会主义核心价值体系的主题是：中国特色社会主义共同理想 理想体现了人们对美好生活的向往和追求，是一个人、民族、国家奋斗前进的精神动力；现阶段我国各民族的共同理想是：在中国党的领导下，走中国特色的社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想，是和谐文化建设的根本任务。 中国特色社会主义共同理想，已成为全体人民团结奋斗的崇高目标。 (3)社会主义核心价值体系的精髓是：民族精神和时代精神 民族精神是民族文化的本质、最集中的体现，以爱国主义为核心的伟大民族精神，深深融入了我们民族意识、民族品格、民族气质之中，成为各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向。 以改革创新为核心的时代精神，是马克思与时俱进的理论品质： 中华民族生生不息、薪火相传、奋发进取，靠的就是这样的精神；中华民族勇敢抵御外来侵略、赢得民族和，靠的就是这样的精神；在新的历史时期，抓住机遇，加快发展，由贫困走向富裕，靠的就是这样的精神；建设社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标，还是要靠这样的精神。 (4)社会主义核心价值体系的基础：社会主义荣辱观 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的。在全社会大力弘扬社会主义荣辱观，是和谐文化建设的基本 8
任务。 2、社会主义核心价值体系是有机统一的整体 相互联系、相互贯通、相互促进、是有机统一的整体。 坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，就突出社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，就把握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，就打牢了社会主义核心价值体系的基础。 三、社会主义核心价值体系的重要意义 1、建立社会主义核心价值体系的重要性 核心价值体系是一个社会的方向盘，是一个国家的稳定器；社会主义核心价值体系是鼓舞人民奋发向上的精神动力，是凝聚人民团结和睦的精神纽带。建立社会主义核心价值体系是构建和谐社会的重要内容，是改革开放和现代化建设朝着正确方向发展的有力保证、 2、建立社会主义核心价值体系的必要性 我国已进入改革发展的关键时期，经济社会发展呈现出许多新的阶段性特征；我国进入了社会矛盾的凸显期、多发期，和谐社会建设任重道远； 在这样的情况下，必须要有一种核心的精神力量把人们凝聚在一起。 3、建立社会主义核心价值体系的基本要求 要靠每个人来建设，也要靠每个人来体现，社会主义核心价值体系贵在践行；要树立坚定的理想信念、陶冶高尚的道德情操、保持昂扬的精神状态，立足本职岗位，自觉担负起时代赋予的崇高使命。 课堂小结： 本次课所讲重点、难点是文化的多样性、社会主义核心价值体系
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的基本内容、社会主义核心价值体系的重要意义。课堂知识小结如下： 建设 和谐文化 课后作业： 1、社会主义核心价值体系的内容？ 2、文化多样性体现在哪些？ 3、课后复习本次课的重点、难点，预习下次课的内容。 推动社会主义文化发展繁荣 通过奥运看看文化 文化的多样性 建设和谐文化 谁在“感动中国” 医疗和社会保障：普惠百姓 社会主义核心价值体系的基本内容 社会主义核心价值体系的重要意义
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