四年级英语期末考试质量分析
从试卷分布情况看，全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。
一. 试卷分析
期末试卷分听力（50）、笔试（70）两个部分，共题十二小题，题型主要有1.听辩单词，2.听据子找句子，3.听句子找图片，4.听 句子找答语，5.听短文判断对错，6.看图写单词，7.找出不同类的一项，8.读句子选答语，9.情景会话，10根据答语选问句，11.完成对话，12.短文理解。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听，读、写水平做出比较客观的评价。
二. 答题情况分析
1. 听力部分第二题题目图片顺序颠倒，颇具诱惑性，在以前的考试和平时的练习中没有出现过，所以在这道题上几乎没有学生得到一半的分数。
2. 听力的短文理解答题情况优差均等，表现出部分学生在听短文方面还有待提高，更有部分同学需加强基础知识的学习。
3. 笔试中写单词是基础考查题，还是有些同学掌握不够扎实，四线三格掌握不够，答题情况不理想。
4. 句子结构是经常出现的一种题型，是学生得分最多的，说明学生对基本的重点句型掌握比较好。
5. 阅读理解部分，既考查学生的词汇认知情况又考查学生的阅读理解能力，反馈答题情况不理想，两极分化比较严重，对学困生该题产生一定的难度，学生之间差距比较明显。主要原因一是对单词不熟悉，在记忆单词方面非常欠缺，有待加强；二是学生缺乏阅读技能的有效指导，不会自主阅读，不会寻找重点和有用的信息 三. 改进措施
1. 加强读写训练。包括正确模仿录音朗读，按句子的意群读，有感情地朗读，熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。加强起始年级写的训练。
2. 加强阅读训练。篇章是由简单句子组合成的，而不是一个个的单词。平时的教学中，老师应注重提取句子进行教学，让学生学会地道的英语表达，而不是汉语思维的句子。句子不过关，直接影响到对整篇文章的理解。其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料，应该重视让学生多熟悉课文，多读，多演。
3. 重新认识教材的地位与作用。在新课程理念指导下，我们应该重新认识教材的地位与作用，把教科书当作学生学习的基本素材，教师在深钻教材、尊重教材的前提下，还肩负着对教材二次开发的重任，要认真领会教材的编排意图，要善于驾驭教材，因此，教师必须转变观念，变以往的“教教材”为 “用教材教”。 4. 自觉加强中外文化修养，拓展知识面。
5. 不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。
6. 注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。
7. 加强对阅读的训练，教于学生答题技巧，学会揣摩陌生单词或句子的意思。
8.教师要经常强调英语的正确书写格式。
