“提问艺术”让小学语文课堂更具特色

■文/韩关香

语文提问式教学作为一种行之有效地教学方式，被广泛运用于语文教学当中。在小学语文提问式教学中，教师可在教学新课程之前，通过提出相关的教学问题，使学生能够带着问题去进行学习，并通过自主思考来解决学习问题，使其能够更加具有学习的积极性;在语文课堂进行当中，教师可通过开展提问，让学生能够聚精会神地进行语文学习。进一步提升学生的语文学习水平。

一、设计情境式问题。对于小学生来说，学习课文的最佳方法就是多读多练、读中感悟。所以在教学《坐井观天》时，我并没有做过多讲解，而是让学生带着强烈地感情分角色朗读课文。这样学生就能在表演中体会人物的性格特征，从而锤炼语言，描绘情境。又如在学习一年级课文《小小的船》时，我边读课文边将夜空、星星、弯弯的月亮以及坐在月亮上的小孩子画在黑板上，吸引学生注意力，让学生们倚在座位上闭上眼睛去设想自己就是这个月亮上伸手可摘星的孩子，让学生说一说在闭眼思考时想象到了什么，我再适时点评、鼓励，给学生一个畅所欲言的机会，在锻炼和发展学生创造力的同时，培养学生的语言表达能力。

二、设计探究式问题。《语文课程标准》指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语言学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”研究性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

三、抓住课堂时机。在小学语文提问式教学方式的运用过程中，要充分把握提问的时机，和教学效果之间产生直接的联系。一个好的提问时机可以获得事半功倍的效果，否则的话效果就会非常差，把握课堂提问的最佳时机就要求小学语文教师必须具备比较丰富的经验以及驾驭能力。可以从以下几点着手：一是，教师必须按照教学的实际情况，展开灵活的提问。比如，开始上课的时候，如果学生不能集中注意力，就要在第一时间进行提问，引导学生。上课中间，因为时间比较长，学生总是会出现疲劳的心理，此时需要教师进行提问，对学生的思维进行启发，及时有效地将学生引入到学习中去;当教授到重难点知识时，想要引起学生的注意，小学语文教师就能够通过提问的方式让学生进入思考。二是，选择合适的提问对象。在选择提问对象的时候必须“点面结合”，切不可只顾及到积极举手的同学，还需要兼顾到“安静”的一些同学。因为所提问的次数以及频率都会对学生学习的情绪造成影响，所以积极的学生会明显提高学习效率，但是教师不关注的一些学生，则会逐渐丧失学习的热情，出现两极分化的现象。

四、把问题的握难易程度。小学阶段的学生并没有完全成熟的心智，因此必须家长和教师加强鼓励。在小学语文课堂中，教师不只需要重视学生对于知识的实际掌握，与此同时，还需要重视学生心理的发展。所以，教师在语文课堂中不只需要做到科学化的提问，同时，还要重视知识本身，关注问题难易程度，也就是可以让学生积极地思考，也不会由于想不出答案导致在学习语言的过程中产生一定的挫败感与消极情绪。如果回答的并不完善或者是不准确，小学语文教师做出的理性反应以及面对学生的态度是非常重要的，对学生未来课堂中回答问题的主动性和积极性产生影响。所以，教师在课堂上的理性应答被看作是非常有效的提问内容。当学生对问题进行回答之后，小学语文教师要系统性地评价学生在课堂中的表现，必须有一个积极的评价态度，主要通过鼓励性的语言进行，还要具备多样化的形式。除去语言评价之外，小学语文教师同样要通过肢体语言的形式，甚至是鼓励的眼神鼓舞学生。如果学生的回答并不准确，语文教师就要尽可能地降低错误所导致的消极影响，可以运用婉转和温和的方式指导学生全面思考，并促进其学习自信心不断增强。此外，教师还要进行全面仔细地评价，表达内心的真实情感，特别是对于中学生来说，教师在课堂中的鼓励其实是学生主动发言的一种动力。

五、设计学生感兴趣的悬念。悬念作为一种学习心理机制，是由学生对新学知识未完成感和不满足感而产生的。悬念能产生最直接的探索欲望，也是调动学生兴趣的最有效的方法之一。所以课堂教学中教师要根据学生的这种心理特点和教材具体内容，恰到好处的设置悬念，便能激发学生的求知欲望，引发学生参与探索知识的兴趣中来。如在教学《落花生》一课时，我先出示题目，然后由简介作者引出：作者的笔名叫落华生，和题目仅一字之差，作者为什么要起这个笔名？再让学生自己去读课文，自己去发现。通过这种方法组织的课堂教学，就把打开知识宝库的钥匙交给了学生。学生通过教师巧设悬念组织的自学训练，学会了在学习中多提问题，大大提高了课堂教学质量。这样一来，使学生产生了强烈的探索兴趣，直至知道其中的奥妙。由此，学生便在兴趣盎然中学会新知。

总之，提问教学有着其它教学方式无法达到的优势，而且它又十分具有灵活性，教师可以自由进行掌握。同时，作为一个小学语文教师，内心应该担当起培养人才的重任，工作上保持严谨而又生动的教学态度，努力培养学生对语文学科的兴趣，提高学生相关的文化素养。（单位：四川省凉山州会东县第一小学）

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