2015—2016学年第（ 二 ）学期
（ 镇中心 ）小学（四）年级（一 ）班
年 月 日 学科：科学 教师： 课题：3、认识岩石 课型：新授 教材分析 岩石是学生们司空见惯的自然事物，但要对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本课教科书的编写着力体现认识自然界事物的过程与方法，让学生初步观察岩石了，了解岩石的主要特征，知道对岩石进行研究的方法。 1.通过学习活动，学生能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，在活动中培养学生观察、比较、分析能力，并学会能用图和文字表达，学会查阅有关岩石的资料。 2.通过学生小组合作探究学习活动，学生在探究中做到愿意合作交流，在欣赏美石中体验自然美。 3.通过学习活动，学生能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。 学习重点：学生利用简单的观察仪器对岩石观察认识的探究学习活动。 学习难点：学生按照顺序对岩石观察发现进而对岩石分类的学习活动指导。 稀盐酸、滴管、镊子、放大镜、铜钥匙、小刀、小锤子等；岩石实验盒、自然界中美石图片、岩石与人类关系的资料；制作岩石百宝箱的材料：纸盒、胶水、卡纸等。 教 学 程 序 教学目标 重点难点 教学准备 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 一、创设情景，引入课题。 1．放岩石录像。 师：关于石头，你都知道些什么？ 生：展示自己带来的石头。 师：（小结）这些石头我们都称之为岩石，它组成了地球外壳。今天我们就来认识岩石。 二、探究各种岩石的特征。 师：关于岩石你们想了解什么？ 师：归纳学生提问，确定今天研究的问题：岩石的主要特征是什么？ 引导学生明确自己的研究方法。 师：？ 生：分组研究桌上的各种岩石，并填写实验记录表。（教师要进行了解，根据实际情况和学生的需要，给予适当的指导、帮助）。 师：引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充、完善、评价。完善对岩石的基本特征的认识。 师：介绍新的认识岩石特征的方法：用化学药品认识——盐酸认识岩石的特征。（化学药品先集中放，学生使用时，再由教师发给每个小组。） 2015—2016学年第（ 二 ）学期
师：介绍盐酸，强调盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，注意安全。介绍实验方法：利用滴管，在岩石上滴1－2滴，然后观察现象。 生：分组实验。（教师要进行巡视，注意学生的使用盐酸的情况。）汇报实验情况。 三、活动： 认识岩石在生活中的应用 师：岩石在我们的生活中有哪些用途？ 师：播放录像资料。 四：活动：动手玩一玩 师： 展示几种不同的岩石标本盒 生：看书8页：了解标本盒的制作方法。玩一玩 师：布置课后采集岩石，自制标本盒的作业。 五：归纳总结 拓展延伸 师：归纳总结。（注意既总结本课的知识点――岩石的特征，又总结研究岩石的观察方法――利用感官、工具及其它物质如化学药品，三方面的结合才全面了解一个物体特征。） 师：大家感觉我们这节课上得怎样，在刚才的研究中你还发现了什么问题？对于刚才提的问题，你们自己能研究哪些？可以怎样研究活动？ 师生互评，提出课后自己想研究的问题及一些研究想法。 板书设计: 认识岩石 岩石在形状、光滑程度、颜色、结构层理、软硬程度不同 遇酸反应是否冒泡 教 学 反 思 亮点： 不足： 改进措施：
