英语绘本教学计划(总7页)
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英语绘本教学计划
英语绘本教学计划 英语绘本教学计划1
一、突出教材处理，收集绘本素材
从收集绘本素材到教学设计完成必须以生为本，以图为辅，突出学生的主体地位，这是绘本教学的主旨，也是收集素材的指导方向。在教材处理时，整合教材与教辅用书资源，比如人物图片、单词图片等，让学生在会话时不再陌生，更易接受；所谓以图为辅，突出学生的主体地位，即在收集素材的同时，要从学生的需要出发，让学生通过图形会话等获得新知，让课堂学习充满兴趣，学习内容更加丰富多彩。对于素材的收集，应该从学生的认知规律出发，以让学生更易参与课堂学习为宗旨。 二、以趣为先，编排故事内容
绘本教学一般以图画的形式来展开故事，让学生在故事情节中感悟新知，激发兴趣，易于记忆。对于图画展示的故事必须符合小孩子的心理特点，充满趣味性，在课堂上易于操作，让学生容易表演。在编排故事的时候可以从这样几个方向去思考、编排故事，以达到学生乐学、易学的目的'。
三、以学生为基础，确定绘本的语言难度
小学生的英语词汇量是有限的，教师要充分考虑到学生的语言表达能力，即面对什么样类型的学生，确定好绘本语言的难度，以
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便达到怎样的教学任务。在考虑绘本语言难度时既要考虑词汇难度，也要考虑句式难度。如：在教学三年级学生Unit5Let’seat这堂课的时候，考虑到学生刚刚学习一部分简单词汇与句型，教师可以创作比较简单的绘本：带孩子去肯德基，学习一些简单的食物的单词，根据展示的一幅幅食物图片，直接绘画出图片并学会表达，学生很容易掌握hotdog，hamburger等词汇，以及简单句型“Ilike...”
英语绘本教学计划2 绘本简介：
TheVeryHungryCaterpillar是一本充满了诗情与创意的儿童绘本。绘本讲述了一只毛毛虫的故事。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！三十多年来，这条从艾瑞克?卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。 主要内容是在月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上，太阳升起来，“砰！”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。他开始去找吃的。星期一吃了一个苹果，可还是好饿。星期二吃了两个梨子，可还是好饿。星期三吃了三个李子，可还是好饿。星期四吃了四个草莓，可还是好饿。星期五吃了五个橘子，可还是好饿。星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫肚子痛了。第二天又是星期
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天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。最后毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 教学目标：
1.欣赏故事，了解蝴蝶生长过程，并且学会周一到周日的单词。
2.了解各种食物的单词。
3.激发学生对英语绘本阅读的兴趣。
教学重点：了解蝴蝶生长过程，并且学会周一到周日的单词。 教学难点：学会周一到周日的单词。 教学准备：多媒体课件，单词卡片 教学过程： Step1Warmup
1、Greeting:WhatdayistodayWhatdateistoday 2、Singasong:Sevendaysaweek. Step2Presentation 1、故事导入
Onceuponatime,’’,theowlandtheleaf.（出示卵的图片，让学生猜猜最后卵会变成什么）
2、讲解绘本
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1）OneSundaymorning,cock-a-doodle-do!Thewarmsuncameup,andPOP!’,’’’.（此处引入Sunday的单词，并重点教授，并且教师可扮演毛毛虫做爬行动作，用肢体语言帮助学生理解climb的意思。） 2）
hungry,veryhungry.（教授周一的单词，并板书，请学生用英语回答周一毛毛虫吃了多少食物。）
Hi,kids!Whereisthecaterpillar!It’sgone!Everybodysays,“Caterpillar,caterpillar,whereareyou”
“Caterpillar,caterpillar,hereIam!“（教师和学生一起说Chant,一起呼唤毛毛虫，并引导学生们用他们的手指当做毛毛虫，挑选一位学生到台前讲手指放入书的洞中，咬一口，并且发出POP的一声） 3）
FromTuesdaytoFriday,howmuchfoodsdidthecaterpillareat?Let’sread.
OnTuesday,. OnWednesday,. OnThursday,.
OnFriday,.（引导学生说出各种水果的名字，并重点教授周二到周五的单词。）
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4）OnSaturday,,oneice-creamcone,onepickle,onesliceofSwisscheese,,2,3,4,5,6,7,8,9,!（教师引导学生用英语回答：毛毛虫在周六吃的跟前面几天不一样了，有什么不一样都有哪些食物并重点教授周六的单词。） 5）Hebuiltasmallhouse,calledacocoon,
and….Hewasabutterfly,abeautifulbutterfly!（教师引导学生通过绘本中的图片猜出最后毛毛虫化茧成什么了）
3.欣赏绘本。
教师在让学生们自我欣赏绘本的同时，夸张地跟着故事情节，引导学生说出本故事的单词，如
7daysaweek,fruits(apple,pear,plum,strawberry,orange,watermelon)andsnacks(chocolatecake,ice-creamcone,pickle,cheese,salami,lollipop,cherrypie,sausage,cupcake)让学生们参与翻页并用他们的手指当做毛毛虫钻入绘本的洞中。
Step3Practice
1、引导学生使用句型回答. Sentence:
1)Whatdayistoday?Todayis______.
2)Howmany______arethere?Therearetwopears. 3)Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeatasliceofcheese.
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2、角色扮演。
1）请学生们用肢体扮演毛毛虫，例如：手指、手臂、身体等等。
2）带领学生们分小组表演好饿的毛毛虫，在说出英语单词和句子的同时，让孩子们体会从小变大的感觉。 Step4Production
1、引导全班的学生说出故事句型： Sentence:
(1)Whatdayistoday?Todayis______.
(2)Howmany______arethere?Therearetwopears. (3)Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeatasliceofcheese. 2、引导学生们复习英语单词，如：
7daysaweek,fruits(apple,pear,plum,strawberry,orange,watermelon)andsnacks(chocolatecake,ice-creamcone,pickle,cheese,salami,lollipop,cherrypie,sausage,cupcake)
3、延伸品格教育:用真实照片,让学生们体会从毛毛虫变成蛹及蝴蝶的生命历程。 Step5Summary
1、让学生们与黑板上所有单词和句型说Bye,bye，并擦掉所有的单词和句子。
2、请学生尽量并抢答本节课所学的单词和句子。
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Step6Homework
和父母家人朋友们用英语介绍下毛毛虫化蛹成蝶的生命历程。
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