如何创设优良班风
大家都知道，小孩子就是小孩子，专注力不是很强，包括我们大人也是这样的。因此，课堂上的内容要想深深地吸引学生，就得创设引人入胜的教学情境,所以提高课堂效率，实质上要抓兴趣, 因为兴趣是最好的老师。
要提高课堂兴趣，首先得明白课堂任务是什么，我们这节课要达到什么样的教学效果，然后寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例，把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例中去,一堂课的准备工作做好了，就等于任务完成了一半。当老师全身心地投入到抓兴趣中去，哪怕是发现星星般的亮点，我们也要把它渲染成太阳般的耀眼，感染周围学生们的情绪。
回看自己以前的课，虽然也注重教学情境的创设，但还是没办法吸引所有的学生,所以得在这个方面花工夫。今后，我会利用多种教学手段，整合教学资源，吸引学生的注意力，让他们在课堂当中去思考，去学习，去训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法,吸引学生的注意力。其次，我们要相信学生,可关于这点，我嘴巴上是这样说，其实，在课上，又开始自己滔滔不绝地讲，没有给学生展示的机会，这是很不应该的,也是我特别需要注意的地方，在以后的教学中要充分发挥学生的主动参与性和创造性。
在教学过程中，学生是主体，老师是主导。学生是活生生的人，他们有思想，有活动，在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们积极地参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果,如果我们在教学过程中不管学生的体会、感受，满堂灌，可能这节课你讲得头头是道，非常精彩，但学生却是一知半解，不知所云，有的甚至是一头雾水。很多时候,学生听过的知识点，没办法牢固掌握，是
因为他的记忆模式不对，他不是理解记忆，而是机械记忆，举一反三的能力没有得到提高。因此，课堂上提高学生的思维能力至关重要，这就需要我们在解答时注重学生思维能力的启发与训练。 提高课堂的实效性是一个老生常谈的话题，但这个话题又是教育的永恒话题，没有课堂的实效性，一切的教育都是镜中花、水中月，因而，我们教师要时常反思自己的课堂教学，努力提高课堂的实效性。
