小学英语教案关于日历
【篇一：2014新版pep五年级下册册教案unit3 my
school calendar】
五年级 下册 英语 教学教案
【篇二：【推荐】unit 3 my school calendar (教案2)】
unit 3 my school calendar 单元分析与目标： 教材分析：
本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。 教学目标：
1、能听说读写表示月份的单词：january, february, march, april, may, june, july, august, september, october和d ecember.
2、听说认读单词：plant, best, contest, year, few, thing, meet, easter, trip, national, american, thanksgiving, bunny, christmas, holiday, game, roll, chocolate, rsvp, by和词组: a few, sports meet, national day, great wall, look for 3、了解一年中各个月份开展的活动。
4、掌握句子：when is tree planting day\\easter party\\...? it’s in march\\april\\...并能在实际情境中灵活运用。 5、掌握字母组合ch, sh在单词中的发音。 6、能听懂、会唱歌曲：the twelve mouths. 7、能理解并掌握a、b部分let’s talk中的对话
8、能听懂let’s check部分的内容并完成相应的任务。
9、能完成let’s wrap it up部分的填空任务，总结学过的可以用在时间前的介词
10、能读懂story time部分的趣味故事。
11、引导学生注重合作交流的学习方式，广泛阅读，多了解文化知识，拓展知识面。 教学重难点： 重点：
1、掌握本单元的词汇
2、了解一年中各个月份开展的活动
3、掌握句子：when is tree planting day\\easter party\\...? it’s in march\\april\\...并能在实际情境中灵活运用。 难点：
1、单词few和词组a few的含义和使用 2、单词by表示“在….之前”
3、本单元词汇较多，要帮助学生牢固掌握。 the first period
教学内容：let’s learn read and say
教学目标：1)能听说认读写词：january, february, march, april, may, june
2) 能听说认读单词：plant, contest, year
3) 能听懂掌握句式：when is …? 和 it’s in …并能在实际情境中灵活运用。
4) 能完成read and say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。
教学重点：1)能听说认读写词：january, february, march, april, may, june
2) 听懂掌握句式：when is …? 和 it’s in …并能在实际情境中灵活运用。 教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份 教学准备：cd 、ppt 、word cards 教学过程：
一、warming up
1、greeting each other
good morning\\afternoon, boys and girls! how are you today? nice to see you again. now let’s have english class. 2、ask and answer
which season do you like best? why? what’s the weather like in _____(季节)?
what can you do in____(季节)？ (教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)
3、preview
教师出示节日图片，问： when is…? in spring, summer, autumn or winter ?在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。 二、presentation 1、let’s learn 1) 教学新单词
师生接着上面的问题继续讨论。如：
t：we know there are four seasons in a year. but how many months are there in a year? ss: there are 12. t: what are they? do you know? ss:…..
教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。
january (jan.)february (feb.) march (mar.) april (apr.) may june(jun.)
2)用课件出示植树节的图片，问： look! it’s tree planting day. when is tree planting day? 学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：it’s in march. 并带领学生读几遍。
3) 播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如： s1: when is children’s day? s2: it’s in june.
5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。 2、read and say
1) 出示句子：tree planting day is in february.
please read the sentence. can you correct the sentence? 2) 学生发现，句子中的月份不对。
3)教师根据学生的汇报改正句子：tree planting day is in march. 4) 同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：when is…? 和 it’s in…进行问答练习。
5) 教师请四位学生站起来读正确的句子。 三、consolidation extension game: 各就各位
教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。 四、summing up
1、师生一起总结本节课的重难知识点，学生说说还有什么不明白的地方。
2、homework:
1) 跟着录音读三遍“let’s learn”部分的单词和对话，并模仿录音中的语音、语调
2) 在四线格上将本课内学习的单词抄写五遍。 blackboard：
my school calendar
january (jan.)february (feb.) march (mar.) april (apr.) may june(jun.) when is _________? it’s in _______.
【篇三：年历教案】
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们，你们知道今年的六一儿童节是星期几吗？那你今年过生日又是星期几？你们是怎么知道的？（生：查年历）
师：看来年历在我们的生活中既方便又实用。今天简老师就带着大家去“年历梦工厂”去参观参观吧。（课件展示） 二、实践与活动。 1．调查展示
师：瞧，年历的种类可真多呀！你们都认识吗？ 教师边介绍边将手中的年历发放到每组。
师：请同学们仔细观察手中的年历，看看它们有什么特点？（生回答）
师：老师发现咱们班的同学个个都具有审美能力。听，“年历梦工厂”可真热闹，原来他们正在举行招聘员工的活动，我们去看看吧！（出示招聘启示）
师：谁来大声地读一读？（生读）
师：你们具备招聘条件吗？想不想试一试？（生：想啊！）
师：那么你们都了解年历的哪些基本知识呢？（生：我知道一年有12个月??）
师：看来大家都非常了解年历的有关知识，可是别人要求我们有实际的工作经验啊，那么就让我们先来试着做一张2015年的年历吧。 2．讨论制作
师：接下来我们先来跟着老师制作1月份的年历，那我们首先需要确定什么呢？（生：在表格的最上面一行填写星期）教师完成操作。 师：接着确定什么？（生：确定1月1日星期几） 师：那么2015年的1月1日星期几？（星期四）
师：你是怎么知道的？（生：2014年12月31日是星期三，所以
2014年1月1日是星期四。） 师：从1日开始写起，写到几日为止？（生：31）
追问：为什么？（生：因为1月是大月，有31天。）
师：好，1月的月历做完了，现在我们再来完成2月份的制作。
师：我们一起来看看在制作的时候要注意什么？（生：1月31日是星期六，所以2月1日是星期日。）
师：那我们从星期日下面开始写起，一直写到多少天为止？（生：平年二月28天，写到28。） 师：你是怎么知道2015年的2月有28天的？（生回答推算过程）
师：刚开始我们发现年历中有不同颜色的标记，你知道那是为什么吗？（生：标出重要的节日。）
师：你知道那些重要的节日吗？（1月1日元旦节??） 3．分工合作，制作年历。
师：同学们知道的节日可真多，我们已经会制作2月份的月历了，现在我们以小组为单位合作制作2015年的年历，每个小组各做一份，比一比哪个小组做的又快又有特色。 三．展示交流。
师：下面请各小组组长再次检查一下你们做的年历，准备派一名代表到台上展示一下你们的作品，并简单介绍一下你们制作的有什么独特的地方？其他小组同学一同欣赏，评价一下他们做得怎么样？符不符合招聘要求？ 评出优秀作品。
