小班主题彩色小背心教案反思
1、小班主题彩色小背心教案反思 【活动目标】
1、尝试用多种材料进展印画嬉戏。
2、观赏自己制作的小背心上的图案，享受创作的欢乐。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 【活动预备】 1、各种外形的物体。 2、水粉颜料、擦手毛巾。
3、收集的有美丽图案的背心的图片，教师事先印好的小背心一件，废旧的白色背心人手一件。 4、一段活泼的音乐。 【活动过程】
1、请幼儿观赏收集的有美丽图案的背心，熟悉上面的各种颜色。 2、请幼儿拿出教师预备的背心和图片中的背心进展比照，说出它们的不同之处，怎样才能把背心变的和图片中的背心一样美丽?
3、出示教师制作的彩色小背心，请幼儿说一说是怎么做出来的?都用了什么颜色?
4、组织幼儿制作彩色小背心。
(1)指导幼儿印画的方法：先选择一个自己喜爱的物品然后蘸上一种颜色，进展印画。
(2)幼儿进展探究：你选择的工具能不能印出图案，印出的图案像什么?
(3)提示幼儿在印画时，将各种不同的颜色搭配在一起，效果会更美丽。
(4)教师提示幼儿，一个工具只能蘸一种颜色，在印画的同时留意画面、桌面、衣服的干净，对保持清洁的小朋友进展嘉奖。
5、作品完成后，请幼儿对自己的作品进展讲解：我用的什么工具和什么颜色印出的这个外形。
6、等颜料干后，请幼儿将自己的作品穿到自己的身上随音乐，以时装表演的形式，进展作品展现。并把幼儿作品挂在作品栏进展展现。 【设计意图】
孩子的世界是七彩的乐园，他们对颜色绚丽的物体极为敏感、关注。这节活动通过让幼儿自己动手，用各种不同外形的物体和颜色，将白色的背心装饰一新，增加了幼儿的动手操作力量，并让幼儿体会其中的欢乐 教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作
的不断协调进展来增加操作材料的难度。 2、小班主题彩色小背心教案反思 【活动目标】
1、尝试用多种材料进展印画嬉戏。
2、观赏自己制作的小背心上的图案，享受创作的欢乐。 3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 【活动预备】 1、各种外形的物体。 2、水粉颜料、擦手毛巾。
3、收集的有美丽图案的背心的图片，教师事先印好的小背心一件，废旧的白色背心人手一件。 4、一段活泼的音乐。 【活动过程】
1、请幼儿观赏收集的有美丽图案的背心，熟悉上面的各种颜色。 2、请幼儿拿出教师预备的背心和图片中的背心进展比照，说出它们的不同之处，怎样才能把背心变的和图片中的背心一样美丽?
3、出示教师制作的彩色小背心，请幼儿说一说是怎么做出来的?都用了什么颜色?
4、组织幼儿制作彩色小背心。
(1)指导幼儿印画的方法：先选择一个自己喜爱的物品然后蘸上一种颜色，进展印画。
(2)幼儿进展探究：你选择的工具能不能印出图案，印出的图案像什么?
(3)提示幼儿在印画时，将各种不同的颜色搭配在一起，效果会更美丽。
(4)教师提示幼儿，一个工具只能蘸一种颜色，在印画的同时留意画面、桌面、衣服的干净，对保持清洁的小朋友进展嘉奖。
5、作品完成后，请幼儿对自己的作品进展讲解：我用的什么工具和什么颜色印出的这个外形。
6、等颜料干后，请幼儿将自己的作品穿到自己的身上随音乐，以时装表演的形式，进展作品展现。并把幼儿作品挂在作品栏进展展现。 【设计意图】
孩子的世界是七彩的乐园，他们对颜色绚丽的物体极为敏感、关注。这节活动通过让幼儿自己动手，用各种不同外形的物体和颜色，将白色的背心装饰一新，增加了幼儿的动手操作力量，并让幼儿体会其中的欢乐 教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。
3、小班主题彩色元宵教案反思 活动目标：
1.引导幼儿运用各种材料，自主选择相宜的工具制作彩色元宵。 2.在与材料的互动中激发幼儿乐观思维，大胆动手操作，遇到困难会想方法解决。
3.体验操作活动的乐趣。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备：
1.材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。 2.工具区：各种餐具(碗、调羹、盘子等)，抹布 3.嬉戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。 活动过程：
1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。
2.教师出示米粉和彩色水，争论如何制作彩色的元宵。 师：今日我们要来做彩色元宵，需要什么材料呢? 幼：彩色水，米粉。
师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢? 幼A：米粉里放点红色的水。
幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成彩色元宵。
3.幼儿自主选择喜爱的材料，进展操作。
教师巡回引导，鼓舞幼儿大胆尝试。提示幼儿之间相互帮忙，留意卫生。对力量不强的幼儿赐予引导和帮忙。
幼A：一边和着米粉，一边数着数：“1、2、3、4、5，够了。”然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁， “变了，变了，米粉变成红色了。”兴奋的她不断的探究着米粉、米粉糊、米粉团……
幼B：不时地看看自己的操作，又偷偷地瞧教师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，教师赐予准时的旁敲侧击的引导。 4.幼儿相互沟通制作过程，展现自己的劳动成果。 5.嬉戏：元宵乐
幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。(有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚……滚成一团，笑成一团。) 活动延长：
品尝彩色元宵，体验胜利的喜悦。 活动反思：
1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的需要与兴趣上，建立在幼儿已有阅历上，它是一个现有阅历与新阅历的整合活动，在活动中鼓舞幼儿大胆操作、主动探究。
2.每时每刻，不管在任何一个地方，一种爱的力气总在鼓励着幼儿乐
观地观看这个世界，探究这个世界的神秘，作为活动支持者、合、引导者的教师应抓住训练契机，制造性地运用训练机灵，为幼儿供应丰富的材料、创设探究活动的时机和自由进展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘才智，敬重、支持、鼓舞幼儿在活动中大胆尝试、主动探究，促进幼儿在现有水平上不断地进展。 3、幼儿天生是个探究家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验胜利的欢乐中，他们的情感得到了更一步的升华。 4、小班主题彩色面条教案反思 教学目标：
1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。 2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.进展动手观看力、操作力量。 教学预备：
红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。 教学重难点：
引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的根本技能。 教学方法与手段：
方法：多媒体帮助法、谈话法、示范法。 手段：实物帮助教学。
活动过程： 一、引起兴趣
(1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条?
分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使训练语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰富多彩的嬉戏中得到进展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。 二、观看面条的外形
(1)、师：你吃过的面条是什么样子的? ——长长的、细细的、白白的。
(2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看! ——长长的、细细的、五颜六色的。 三、撕面条
(1)师：教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!
(2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)
(分析：通过教师的示范利用儿歌进展撕纸能帮忙幼儿更好地把握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉
的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、急躁的良好品质和行为习惯。)
(3)提出活动要求，幼儿动手操作 幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。
(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。 (5)教师巡回指导。
四、在《生日歌》的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐! (1)给小猫过生日，送面条。
师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!
分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿预备了艳丽的彩色纸，美丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特殊感兴趣。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟识的东西。许多小朋友一开头围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在相互比拟中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。 活动反思：
在活动的第一个环节，当我问到：“谁情愿给小猫做一碗面条?”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我…” 孩子们的乐观性被充分调
动了起来，都有了学习的兴趣。在其次个环节中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们稳固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时间倒是花了不少，但胜利率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了。 5、小班主题彩色世界教案反思 活动目标：
1.学习感受乐曲中的大小乐句。
2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。 3.仔细倾听并乐观参加唱歌活动。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备：
1.“音乐“：《彩色世界真奇异》(参见幼儿用书)。 2.磁带：《彩色世界真奇异》，录音机。
3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。 4.呼啦圈。 活动过程：
1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。 2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。 3.和幼儿玩歌词接龙的嬉戏，如：
当教师说“蓝蓝的“，幼儿就说“天“等蓝色的东西;当教师说“绿绿的“，幼儿就说“草“等绿色的东西;当教师说“红红的“，幼儿就说“花“等红色的东西。
4.学习歌曲《彩色世界真奇异》。 先范唱歌曲《彩色世界真奇异》。
出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。 请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇异》，边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇异》上的图示)。 5.结合嬉戏，稳固歌曲。
将呼拉圈(数量与幼儿数一样)放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到“飘“和“妙“时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。
也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮番随着歌曲的进展，边唱边走，唱到“天“时就要跳进第一个呼拉圈，唱到“草“、“飘“、“虹“、“桥“、“妙“时，就跳进其次、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。 活动评价：
1.能感受乐曲中的乐句。 2.能边做动作边唱歌。 教学反思：
活动完毕后，我发觉虽然孩子们还喜爱这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但是却唱不清晰歌词。于是我困惑了，歌词局部我落实的那么好，孩子们理应都记住了，为什么还不会唱呢?后来听了两位园长和叶教师的话，我突然茅塞顿开。
于是我又进展了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻渐渐的弹奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这首歌呢?”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。于是我们一起把眼睛比起来，似乎在想象一幅漂亮的画面……孩子们的声音越来越好听了。
信任只要我们始终这样努力，始终专心去唱歌，我们的歌声也会越来越悦耳。
6、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。
而且传统训练认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的：
1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。
5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 活动预备：
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗读歌词 活动过程：
1.幼儿以律动《小狗》入场。 2.练声《大公鸡》
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。
3.复习歌曲与律动： (1)歌曲《不再麻烦妈妈》
(2)歌表演《洗手帕》 4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》 (1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》 要求幼儿按节奏朗读儿歌《小狗乖乖》。
(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。
(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。
(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演《小狗乖乖》 5.幼儿学习创编歌曲
(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》完毕活动。 教学反思：
幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
7、小班主题夏天的背心教案反思 夏天的背心 设计思路：
本次活动，源于我班正在开展的《夏天真热啊》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过查找凉快等系列活动，体验到了夏天的酷热以及夏天里找凉快的很多阅历。随着夏天的气候越来越酷热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，漂亮的裙子背心也是孩子们经常相互炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的训练理念，我设计了本次活动。尝试利用水粉颜料装饰背心，从绘画的形式上有了新的挑战。同时创设同伴间相互合作装扮的环境，让幼儿体验同伴合作装扮的乐趣。在说说做做秀秀中，大胆表现。使活动真正表达生活即情境，创作即表现，展现既收获。让幼儿成为学习和嬉戏活动的仆人。 活动目标
1、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
2、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 内容与要求：
1、大胆沟通夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。 2、大胆运用水粉颜料装饰背心，体验自主合作装扮的乐趣。 3、在说说、做做、秀秀中，体验活动的乐趣。 重点与难点：
重点：大胆运用水粉颜料装饰背心。 难点：初步体验合作的欢乐。 活动预备：
1、物质预备：千画纸做的背心人手一份(活动前，师生穿上纸背心);水粉颜料，水粉笔，废纸团，抹布等。 2、前期活动阅历：找凉快。
3、幼儿阅历：有关夏天的了解(找凉快等)，绘画操作技能。 活动流程：
沟通导入——操作体验——展现表现 1、沟通导入：
(1) 师：“现在是什么季节?”(夏天)
师：“你们说说，夏天我们应当穿什么衣服呢?”(裙子，背心等) 师：“为什么?”(穿上会很凉快。)
(2) 过渡：师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今日我们就穿了件背心，感觉凉快吗?那喜爱这件背心吗?(引导幼儿争论背心)你们以前穿的背心什么样的? 2、操作体验：
(1)出示另一背心(师事先装饰好的)，师：“你们喜爱这件背心吗?这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样?(引导幼儿争论装饰好的背心。) (2)师：“这件背心很美丽，可我们的背心不美丽，怎么办呢?(也来装扮一下)
(3)师示范操作(背心前面)，引导背心后面请朋友帮助操作。 (4)师请个别幼儿介绍：“你预备怎么装扮这件背心。”
(4)引导背后的装饰请朋友帮助，表达合作性。
(5)幼儿自主选择材料操作(供应材料：水粉，水粉颜料，废纸团等)。 3、展现表现：
师：“你们的背心真美丽，想不想给客人教师看看?让我们来表演给客人教师看，来个服装表演吧。” 播放音乐，幼儿自主走秀。 教学反思
《花背心》这一活动的开展，收到了良好的效果。孩子们在整个活动中都是乐观的、主动的、有效的参加。整堂课下来孩子们的兴趣深厚，都专注于自己的工作，大局部孩子设计出来的背心特别美丽，画面也特别干净。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手力量的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，兴趣仍旧特别深厚;有的孩子则动作缓慢，而且需要教师的帮忙才能完成，这里就消失了一个时间差。还有就是在教师再次示范装饰好的背心图时，我没留意强调画出的横条间距要远些，画格子的时候竖线间的距离也要远些，以至于后面在完成作品时，好多项选择择这款背心的幼儿画出的格子很小，每个格子他们又喜爱选择用不同的颜色去涂色，所以在涂色环节就花费了好多时间才能完成作品。假如在供应给幼儿参考的示范画中，能有一幅是小格子的，我只选用一种颜色来给格子涂色，那么就不会消失涂色环节花费太多时间的现象了。
