育才小学数学竞赛情况调查
摘要：近年来中国代表在数学奥林匹克上的成绩突飞猛进，在全国激起了一股奥数浪潮。为了让孩子进一所好的初中，家长们不惜早早地就把孩子送进了各类所谓的奥数培训机构。过犹则不及，这使得奥数已经偏离了原来的精神，教育部不得不叫停，但并不妨碍学校、老师、家长、孩子对其的火热追求。 关键词：小学数学竞赛
调查目的：我们希望通过对育才小学学生进行问卷调查的方式来了解小学数学竞赛在该学校的开展情况，以及小学数学竞赛对学生的影响情况。 调查学校：育才小学
调查对象：三、四、五、六年级
调查内容：调查了学生对小学数学竞赛的了解情况；学习奥数的原因及学习小学竞赛类对学习的影响，参加数学竞赛以及获奖情况。
调查方式：调查问卷、与学生交谈 正文：
（一）小学奥数的学习现状调查结果与分析
我们对育才小学的三、四、五、六年级进行抽样调查，一共发放出250份问卷，收回231份问卷，我们的到的调查结果如下： 1、小学数学竞赛培训的普及情况
在231份调查问卷中，三年级有34人有参加或参加过小学
数学竞赛培训，占三年级总人数的58.7%；四年级有44人有参加或参加过小学数学竞赛培训，占四年级总人数的78.5%；五年级有49人有参加或参加过小学数学竞赛，占五年级总人数的83.1%；六年级53人有参加或参加过小学数学竞赛，占六年级总人数的91.4%。
100.00%90.00%80.00%70.00%60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%三年级四年级五年级六年级78.50%58.70%83.10%91.40% 具体分析来看，在各个年级参加过奥数的学生人数都超过了50%，且由低到高年级呈递增状态。 2、学生参加数学竞赛的培训时段
调查结果显示，在参加培训的180人中，利用双休日来学习的：三年级有16人，为三年级总人数的47.1%；四年级有30人，为四年级总人数的68.2%。五年级有38人，为五年级总人数的77.6%；六年级有44人，为六年级总人数的83%。
100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%奥数学习时段双休日寒暑假在校时间三年级四年级五年级六年级 根据图表可以看出，学生大多数都是利用双休日的时间学习奥数，有部分学生利用寒暑假时间进行学习培训。这无疑增加了学生的课业负担。
1个小时以下 1—2小时 2—4小时 不固定 三年级 17.2% 56.9% 13.8% 12.1% 四年级 8.9% 46.4% 39.3% 5.4% 五年级 3.4% 28.8% .4% 3.4% 六年级 5.2% 22.4% 70.7% 1.7% 在调查培训时间方面，一周上课2~4小时：三年级有8人，占三年级总人数13.8%，四年级有22人，占四年级总人数39.3%，五年级有38人，占五年级总人数.4%，六年级有41人，占六年级总人数70.7%。我们可以看到从低到高年级，随着年龄的增加，学生花在奥数上的时间越来越多。而搭配学生对奥数的喜欢程度来看越到高年级喜欢程度越低，三、四、五、六年级分别是26.4%，50 %，38.8 %，22.6 %。 4、各年级学习奥数的原因
调查结果显示，三年级有9人表示自己是自己感兴趣，占三
年级总人数的26.4%；12人是为了提高数学成绩，占总人数的35.3%。四年级有22人表示是自己感兴趣，占四年级总人数的50%；15人是为了提高数学成绩，占总人数的34%。五年级有19人表示是自己感兴趣，占五年级总人数的38.8%；17人是为了提高数学成绩，占总人数的34.7%。六年级有12人表示是自己感兴趣，占六年级总人数的22.6%；30人是为了提高数学成绩，占总人数的56.6%。
自己的兴趣三年级22.60%26.40%38.80%50.00%四年级五年级六年级 提高成绩56.60%34.70%35.30%34.00%三年级四年级五年级六年级 家长要求18.80%24.50%35.20%11.30%三年级四年级五年级六年级 从以上三个饼状图可以看出：中低年级的学生刚开始接触奥数，感兴趣的程度与高年级的学生相比较为浓厚；高年级自主学习能力较强，想要提高自己的成绩。这一现象在六年级尤为明显。
在调查奥数对孩子们的帮助时，有208人都认为学习奥数可以提高我们解决问题的能力，占总人数90%，这也是奥数发展快的重要原因之一。
在孩子学习奥数之后，有能力和信心参加数学竞赛的人数并不多，是所有学习奥数的22.5%，而获奖的更是寥寥无几仅仅4%。 （二）看法及建议
最初,小学数学竞赛的目的仅仅是为了发现具有超常智力的儿
童,激发少年儿童的学习兴趣、培养其主动探索精神。中小学生人群里，适合学奥数的约5%。但是,近十年来数学竞赛培训陡然升温,其目的已不再是为比赛选拔选手.从调查结果中显示我们看到的是超过50%的学生参加数学竞赛培训。虽然几年来我国已经明令禁止举办竞赛辅导,但是竞赛培训热依然严重。
我们知道奥数的学习，极大地激发了广大少年儿童学习数学的
兴趣，能够引导少年积极向上，主动探索，有利于培养孩子的理性思维。更有助于孩子的智力开发，提高课内学习成绩，从而提升孩子的自信心。
但正如手术刀既可以救人，也可以杀人，对于每件事情我们都应看到其两面性。
如果家长急功近利，强迫学生学习，孩子本身又对奥数学习没有兴趣，奥数的学习将会强烈地打击孩子的自信心，更影响他们对于基础数学的兴趣。
当然，其实所有的考试类项目都会导致学习的急功近利，高考也是如此，如果我们家长抱着开发孩子智力的目的而不是功利的升学目的，那么孩子的奥数学习会轻松愉快很多。况且，这种不正常的数学竞赛除了给学生带来了许多的压力之外同时也加剧了教育的不公平。出现竞赛数学火热的最根本原因是对优质教学的追求,这一目的需要通过择校机制来实现.很多重点的学校在取消小学升初中,就近入学的情况下成为众多家长和学生追逐的对象,但优质资源是有限的,因此很多重点学校通过数学成绩选择学生,这也是出现竞赛数学热的直接原因.同时,强化了择校机制,使得教育不公平的现象尤为严重。
我们建议满足以下几个特点的学生可根据实际情况进行奥数学习：
（1）校内学习学有余力；（2）对数学有着浓厚的兴趣；（3）较强的自主学习能力和思考能力。
小学生“奥数”学习调查表
亲爱的同学：
你好！这是一份关于奥数学习的问卷调查，调查的目的是为了能够充分了解你对数学学科的理解，请你按照自己的真实想法填写，谢谢合作！
1. 你所在的年级？（） 2.你有没有进行过奥数培训？ 有（）没有（）
3. 利用什么时段学习奥数的 ? 双休日（）假期（）在校时间（） 家庭作业时间（）
4.你每周大概花多少时间学习奥数？
1个小时以下（） 1—2小时（） 2—4小时（） 不固定（）
5、你是否喜欢奥数？ 喜欢（）不喜欢（）
一般般，不喜欢，也不讨厌（） 6.你学习奥数的原因： （1）自己对奥数感兴趣，（）
（2）为了提高数学成绩，应付升学考试（）
（3）父母的要求（） （4）其他
7.你认为学习奥数对你的数学能力有哪些影响（多选题）（） （1）做题时比以前更加喜欢尝试多种不同解法（） （2）计算能力比以前强，做题速度提高，少出错（） （3）感到能够自学许多东西，对教材有更加深入的了解（） （4）喜欢将生活中的问题与数系起来（） 8.你参加过数学竞赛吗？ 参加过（）没有参加（） 9.你在数学竞赛上获得过奖项吗？ 获得过（）没有获得（）
