语文人教版八年级上册说明文阅读技巧
说明文阅读技巧
[教学目标]：让学生掌握好说明文阅读答题技巧，能较快较准地答好题。
[教学重点]： 1、能明确说明对象及其特点； 2、能辨析说明方法阐述其作用； 3、能判定说明顺序； 4、能分析说明文的语言特点。
[教学难点]：能分析说明方法的作用及用词的准确性。 [教学时间]：一课时 [教学过程]：
一、梳理说明文基础知识
1、说明文的分类：说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。
2、说明顺序：
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如《从甲骨文到缩微图书》。
空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》。
逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：
①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；
③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；
⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。又如：《向
沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
3、说明文的结构方式：
（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。
（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
4、说明方法及其作用：
——下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料（8种）掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。” ——作用：使读者对概念有确切的了解。
（2）举例子：——作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
（3）列数字：——作用：可以准确地说明事物。
（4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”
——作用：可达到形象地说明事物的作用。
（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”
——作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”——作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
（7）画图表：——作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。——作用：能使说明的内容更具体、更充实。
5、说明语言：
——准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。
——生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。
二、考点：
1、把握说明对象，分析其特征，概括文章说明内容。 2、说明方法的辨别及作用分析。 3、品味说明文语言的特点。 三、解题技巧：
（一）把握说明对象，分析其特征，概括文章说明内容。 技巧分析：说明对象+特征。 模式:介绍了……的……(对象加特征) 。 练习：下面这段话主要说明了什么内容？
一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐
隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳，另有一番风味。如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。这复廊真有说不尽的奇妙处。
解答：介绍了复廊的高低曲折，优美奇妙。
荔枝不耐贮藏，经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30
天左右。只有进一步设法延长贮藏期，才能有利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，早在唐朝唐明皇为了宠幸杨贵妃，派人日夜兼程飞骑才将新鲜荔枝从南方远送长安。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。
请问：这一段文字主要说明什么内容? 解答：介绍了荔枝的贮藏。 （二）说明方法的辨别及作用分析。
技巧分析：说明方法+其说明作用+说明对象+特征
回答模式：“这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/条理清晰）的说明了（说明对象）的（什么）特点。”
例题：
“上海世博会总投资达450亿元人民币，成为目前规模最大的一届世博会。”一句运用了哪种的说明方法，作用是什么？
解答：这段文字运用了列数字的说明方法，具体的说明了上海世博会的规模之大。
请分析这段话运用的说明方法及其作用。
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
节选自《苏州园林》 解答：
运用举例子的说明方法；具体有力的说明了苏州园林的每一个角落都注意图画美。
分析这段话运用的说明方法及其作用。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”
节选自《中国石拱桥》
解答：
运用引用的说明方法；引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。
三、品味说明文语言的特点。 技巧分析： 1、表态：不能删
2、分析原因：解词+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性 体现了说明文语言准确、严密、科学特点的修饰性词语有： 表程度：比较、几乎、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时……
表范围：一切、部分、全部…… 表频率：经常、常常…… 例题：
“作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约2.7万平方米。”一句中“大约”一词能否删去，为什么？
解答：不能删。“大约”表示估计，意为不准确。更切合实际的说明了中国国家馆的总建筑面积，去掉后，意思就太绝对了，不够准确。这体现了说明文语言的准确性。
阅读下面短文，按要求答题。
蜡染是我国传统民族印染工艺之一，已有2000多年历史，现今在贵州的布依族、苗族中仍很流行。蜡染大多以经过退浆的帆布、绒线等为原料。
蜡染制作的第一步是绘画。绘画工人根据设计的图案，用铅笔在布上勾画出来。第二步上蜡。选用的蜡有三种︰第一种是蜂蜡，熔点62℃～66℃，用来描
绘线条最佳。第二种是石蜡，熔点50℃～58℃，用以做裂纹多的图案为最佳。第三种是木蜡和白蜡。
在上蜡前，先要熔蜡。蜡熔后，就可以上蜡了。上蜡就用刀蘸蜡
液，在白布上依图描画。
上蜡之后是染色，就是根据设计图案，在布上涂上相应的颜色。 染色后，就该裂纹又叫水纹，就是将涂好的蜡的布浸入水中或用直尺压折涂蜡部分，使布上的蜡产生断裂，形成裂纹，富有无穷的自然趣味。
蜡染的主体工序完成后，就轮到脱蜡了。将染好色的布投入沸水中煮，脱去蜡质即可。
最后是烘干。就这样就制成了各种色彩、各种花纹的蜡染布。 1、本文主要说明了什么内容？
2、分析第二段中划线句子所运用了的说明方法及其作用。 3、第一段中“蜡染大多以经过退浆的帆布、绒线等为原料。”中的“大多”一词能否去掉，为什么？
四、小结：
先读原文通大意，再读要求明题义， 三读文本作标记，找出范围对应句， 认真研读别忘记，准确表述莫大意。
