浅谈小学生良好行为习惯的养成
所谓习惯，指由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。培养学生的良好习惯已显得越来越重要。叶圣陶说过：“教育无非是培养良好的习惯。”的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以小跑走完一生的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。因此，对小学生来讲，良好的行为习惯尤为重要。
作为我们教师，如果在培养学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。当然，小学生良好习惯的养成是一件长期的、艰苦的工作，该如何做好这件工作呢？我结合本人的实际，谈谈自己的一些看法：
一、重视教师言传身教的作用
要养成良好的行为习惯，教师本身的示范作用尤为重要。苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观、品行、生活、他对每一现象的态度，都这
样或那样地影响着全体学生”。 教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞；试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？一个教师必须时刻检点自己，他应该感到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。小学生的可塑性大，可变性强，他们很容易被自己经常接触的事物形象所感化，进而逐步被同化，也就是我们平时所说的“近朱者赤，近墨者黑”。教师应该给学生树立一个良好的学习榜样，教师一直是学生心目中最完美的形象，在他们成长的过程中总是自觉或不自觉的喜欢模仿自己的老师。也就是说教师对学生起了一个潜移默化的作用。因此，教师要给学生一个良好的形象，如若有不良行为同化了学生，那可真是有辱师德，误人子弟了。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。
二、在学习中渗透行为习惯的养成
习惯教育越早越好，一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。对于低年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。如果培养得方法好，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。因此，培养小学生良好的行为习惯是小学教育的重要内容和途径。
就拿与我们密切相关的学习来说吧：我们经常看到这样的现象，有些同学平时不刻苦、不用功，考试常常得不到高分；我们也能看到，有些同
学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做，开了夜车还做不好。其实，这完全是学习习惯和方法的问题。大家都知道，一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而如果你不能养成好的习惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这些习惯不但不能提高效率，而且对你身心发展也会造成不利的影响。在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，比如在知识传授的过程中有机的渗透读书习惯、写字习惯、听的习惯、复习习惯、作业的习惯、遵守纪律、尊老爱幼的习惯、热爱劳动、热爱健身的习惯等等。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。
因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯。“好习惯，益终身，”这样一来，你就能取得事半功倍的效果了。
三、发挥家庭教育的功效。
1、应该创造一个比较好的学习环境和氛围
我觉得孩子在做作业的同时，父母最好是做家务、看书或看报，尽量不要玩游戏，上网，看电视，甚至打牌，玩麻将。在这个过程中我们起着引路的作用，时间久了，孩子也会形成一种习惯，每天这个时候看见你在看书，他也会拿起书来看，会形成一种条件反射。另一方面，孩子的心态也会得到一种平衡。 2、家长的身教重于言教
讲文明、有礼貌、尊重他人、诚实守信、关心集体、自信自强等行为及一些习惯，这些更多表现在行动上的，仅仅用语言教育是不够的。比如学校进行“不乱扔废纸、果皮”主题教育的活动，远不如家长带着孩子时
边吃边扔果皮的现场教育给孩子留下的印象深刻。女儿从小我就会让她自己把果皮、废纸扔进垃圾桶里，现在的她已经很习惯握着张糖果纸走上很长一段路，见着垃圾箱再扔。这是件很小的事，可培养孩子良好的行为习惯。
3、提倡民主的教育模式
我认为民主权威的教育模式是最利于孩子健康活泼成长的教育模式，它意味着对孩子的平等与尊重。家长要学会尊重孩子自己的决定。这在培养孩子主动学习、思考、总结反思等良好习惯上更为有效。家长要真正把孩子当成朋友，尊重他们的意见，并努力提高自身修养，言传身教。要蹲着和孩子讲话，彼此拉近距离，经常和孩子沟通，了解其内心世界。 4、鼓励、鼓励再鼓励
每个孩子都是独一无二的，我们都要看到其优点，我曾在一本杂志上看过一篇介绍国外教育的文章说，的是一个小男孩在班里成绩是倒数第一第二的，他妈妈最怕开家长会，每次都被点名，一天这位母亲开完家长会回来，孩子已经习惯被老师训斥，于是就问母亲：今天老师又是怎么批评我的？这位母亲很想把老师批评的原话告诉他，但转念一想：学习差并不是罪，孩子也有尊严，于是就咽下苦水，反而以欢快的口吻说：“儿子今天我很高兴，老师当着全班的面表扬你啦！说你比上学期进步了，希望你继续努力。”第二学期召开家长会，孩子的成绩进步不大，这位母亲还是以鼓励的方式鼓舞着他（当然老师还是持批评的态度），三次、四次、五次、六次……直到有一天孩子收到了名牌大学的录取通知书，母子俩哭成了一团，抱着妈妈说：“您辛苦了，这些年我一直被您的这种信任支撑着，从您第一
次对我所说的那番话我就知道是一个善意的谎言，我很感动您坚持了那么多年……”
从这则故事可以看出鼓励看似简单，但贵在坚持，不断地鼓励才会给孩子更多的自信。”
综上所述，新时期的家长已经在思想上觉悟，教育孩子已不单单是学校的事情。家庭教育有着无可替代的重要地位。
四、正确利用电脑网络
21世纪学习的特征是掌握管理知识和处理信息的能力，怎能不会使用互联网呢？据悉，全国中小学开设信息技术教育课程的学校已有77000多所，并建立6000多个校园网。所以，专家们大都赞成孩子从小学二年级开始学习使用计算机。
凭心而论，每一个孩子在初学电脑时，几乎都充满了神圣之感。他们小心翼翼地探索着，眼睛里充满了惊奇，内心被信息的大潮激荡着。这是人生之中的一个黄金时期，是一个需要播下健康种子的时期，是一个需要奠基立向的时期，是一个习惯养成的时期。不幸的是，许多孩子的这一黄金时期变成垃圾时期，他们在高速信息路上成了脱缰的野马，悲剧由此而频频上演。
人生的启示告诉我们，青少年的健康是离不开路标的。2001年11月22日，团、教育部、文化部、新闻办、全国青联、全国、全国少工委、中国青少年网络协会等七单位，发布《全国青少年网络文明公约》，即：“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破
坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”可以说，这就是青少年不可缺少的网上路标，也值得每一位父母与教师铭记。 那么，广大的父母与教师该怎么办呢？
我的建议是：从孩子学习使用计算机开始，着重培养他们养成良好的习惯，因为习惯决定性格，而性格决定命运。
1．父母和教师应与孩子一起学习使用计算机和互联网，如能先行一步更好。在与孩子共同学习的过程中，成人不仅便于与孩子沟通互助，甚至还会保持青春和童心，这种千载难逢的良机不可错过。
2．让孩子多多体验成功。研究表明，人接触不良信息的反应是不同的，对网络和游戏的迷恋也不相同。在生活中成功的人，受的消极影响较小，而在生活中失败的人，容易沉溺于虚拟时空。因此，让孩子在生活中获得成功，是抵御不良媒体的关键。
3．孩子上网之初必先立下规矩。总的原则可按《全国青少年网络文明公约》执行，还可以具体一些，如每天使用计算机一般不超过一小时，不泄露个人与家庭秘密，学会选择并欣赏健康网站等等。
4．丰富孩子的生活。网络之所以容易使孩子过度痴迷，往往与他们的课外生活贫乏有关。因此，培养孩子养成广泛的兴趣，尤其是热爱户外运动，是至关重要的。
5．引导孩子学会交往。儿童长大的过程是社会化的过程，而社会化离不开同龄群体的密切交往，离不开深刻的体验。所以，让孩子从小生活在伙伴的友谊之中，是避免虚拟时空诱惑最重要的保障。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期
努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了培养出高素质的跨世纪的一代新人，让我们共同来培养学生的良好习惯吧！
