八年级体育课教案
一、教材分析：
足球是初中《体育与健康》中的重点教材。足球运球也是中招体育考试项目之一。它可以发展学生的运动速度，腿脚协调能力，平衡能力。促进学生的冷静、果断等心理品质的形成，从而促进学生健康的生长发育。
二、学情分析：
八年级的学生是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。因此，在教学中应积极创造条件，放手让学生自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。
三、设计理念
本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异，分层教学发展潜能。学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。在课的设计上通过技术加游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能。在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”,充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，做到教学层次清楚，组织张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。
四、重点和难点
重点：外脚背触球的部位及力度 难点：运控球力度及跑动速度之间的关系 五、教学目标
1、认知目标: 通过本节课的学习，了解掌握外脚背运球技术要领，积极参与足球课，并在游戏中体会足球的乐趣。
2、技能目标:通过本节课的学习，学生能够初步学习及基本掌握外脚背运球的技术。 3、情感目标:通过本节课的学习，学生能以积极参与的态度进行探究与合作学习，从中获得愉快和成功的情感体验。 六、教学过程：
学校:西安市东元路学校 水平四 人数:40人 授课教师:徐毅超
教学 足球运控球技术之外脚背运球技术 内容 1、认知目标: 通过本节课的学习，了解掌握外脚背运球技术要领，积极参与足球课，并在游戏中体会足球的乐趣。 学习 2、技能目标:通过本节课的学习，学生能够初步学习及基本掌握外脚背运球的技术。 目标 3、情感目标:通过本节课的学习，学生能以积极参与的态度进行探究与合作学习，从中获得愉快和成功的情感体验。 重点 脚触球的部位、力度 难点 控球与跑动的关系 教师：课前布置、检查场地和器材，课中引导学生进行自我保护。 教学 足球场，标志盘80个，标志安全 准备 桶40个，足球40个。 措施 学生：充分做好热身活动，课堂中注意安全，学会自我保护 课序 学 习 内 容 一、课堂常规（如图一） 1．体育委员集合整队 2．师生问好。 3．宣布本节课的内容。 4． 教师检查学生服装， 安排见习生。 二、有球热身练习—足球操（如图二） 1）一人一球，将球抛向空中，击掌后抱球。 2）一人一球，左右手传球绕躯干。 3）二人一球，背靠背转身传球。 4）一人一球，左右手抱球绕腿。 5）一人一球，双手抱球，两臂伸直与地面平行，左右脚交替直腿踢球。 6）一人一球，将球抛向空中，球落地弹起后，抬腿从球上方绕过 三、运球游戏—合作运球 1）两人一球，手拉手运球前进 2）四人一球，手拉手运球折返 师 生 活 动 1．（1）教师对本节课提出要求，鼓励学生，增强学生的自信心。 （2）教师利用激励性语言导入下一练习，激发学生运动兴趣，提示学生在练习中注意安全。 （3）学生积极回答问题，集中注意力。 2. （1）教师带领着学生做热身运动。（2）学生跟随教师做热身活动。 （3）教师提醒学生注意安全。 3. （1）教师讲解游戏规则与要求。 （2）教师组织学生进行游戏。 （3）学生认真听教师讲解游戏规则与要求。 （4）学生在游戏中注意安全。 教学组织与要求 1.集合队形：（图一） 准备部分 10 至 12 分 要求：学生精神饱满，集合队伍做到快、静、齐。 2.组织队形：（图二） 3.组织队形：（图三） 要求：学生站成四路纵队
基础部分 28 至 32 分 一、运球练习—运球通关（图四） 1）单脚背向拉球前进 2）背向前脚掌拉球前进 3）左右脚脚内侧横拨球 4）侧向前脚掌拨球 二、 脚背外侧运球 技术要领：上体要稍前倾，运球脚的脚尖和髋关节稍向里转，膝微屈，脚腕放松。在向前迈步将要落地前，用外脚背推拨球的后下部。 三、运球游戏—“老鼠爱大米” 1）情景游戏“搬运大米”。 四个角的学员快速跑到中圈拿足球，然后后撤步绕杆回到原位。每次出一名学员拿一个足球，比哪一组拿得多。 2）游戏同上，跑去拿球，转身运球绕标志回来。 3） 游戏同上，不同的盘球方式回来。 1．教法与学法 1、 组织队形：（图四） （1）教师组织学生进行辅助性练习 （2）观察学生动作，教师点评。 （3）教师用语言提示学生注意安全 2、 2. 1. 教师示范、讲解技术要领及要求。 2．学生练习。 3．集中讲解与个别指导相结合。 4、间距2米放至标志盘，连续运球练习 5、分层次练习： 1）分组进行运球过6个杆练习 2）尝试加快速度动作完整过杆练习 要求：学生按要求站位，跟着组 长共同进行。 3． （1）学生根据自己能力进行练习。 3、组织队形：（图六） （2）注意观察同伴的动作，对同伴出现的问题，及时纠正，互帮互助。 （3）教师巡回指导，及时纠正，关注学生的个体差异，帮助学生克服困难。 （4）教师创造条件，鼓励学生展示，增强其自信心。 要求：根据自己掌握技术动作熟练程度控制速度。
结束部分 3 至 5 分 一、放松练习。（图七） 二、自评与互评。 三、收还器材、下课。 1. 教师指导学生进行放松练习学生注意呼吸逐渐放慢，缓缓拉伸，师生共同感受愉悦， 2. 教师讲评，学生参与 3. 教师表扬和勉励相结合，学生能够看到进步，知道不足，明晰奋斗的目标。 4. 学生收还器材，养成良好习惯。 一、放松操队形：（图七）： 练习密度 预计运动负荷 运动强度 ±45% 运动心率曲线图 1.4-1.5 教学 反思
