几和几教学设计

教科书第19～20页的内容。 教学目标：

1．使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。

2．使学生能熟练地说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3．培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

教学重点：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。 教学难点：

整体与部分的关系。

教具、学具准备：4个小花片、5根小棒、ppt课件 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、复习旧知识

1、观看课件，从左边数红花排第几？从右边数红花排第几。 2、将左边的4只小鸟圈起来。把从左边数第四只小鸟圈起来。 3、数数并比较大小。 二、新授

1、出事课题《几和几》，今天我们来学习4和5的组成。 2、创设情境，激发学习

设计意图：学具的使用用可以使学生更直观的亲身体验到数字的组成的过程，有助于学生的理解

首先老师想和大家一起做一个小活动（大屏幕出示4朵小花）这有几朵小花？（4朵）这4朵小花我们要分成两份，怎样分？请大家拿出你们手中的学具小花动手分一分。（教师巡视）

3、交流展示

指名分法不同的学生到前面来展示。

（1） 刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？

（2）（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

（3）.全班学生再自己边说边按顺序分一分（板书4的分合式）。 （4）齐读4的分解式。 三、游戏：猜一猜

设计意图：在练习过程中用小游戏的方式可以激发学生的兴趣，让整节课更生动，提高注意力。

下面我一起来利用分解形式玩一个小游戏，请你猜一猜老师手里是几？

这个小游戏就在我们书中，请大家打开书19页快把它填上吧！ 四、4的分解我们大家都会了，我们在4的基础上再多一是。。。（5）出示5个苹果

（1）下面请你拿出5个花片，将5个花片分成两份。（教师巡视） （2）如果按照规律来分，那么先怎样分？再怎样分？。。。 （板书5的组成）齐读

（3）下面老师变个小魔术（将分的数字擦掉你会将它们填上吗？）请打开书20页，看谁做的又快又正确。

五、练习

5组成会了吗？下面我要通过练习题来考考大家。

这些练习题也在我们书上20页，快动手连一连吧！ 打开书22页，第8题。

小结：哪位同学说说你今天学到了什么？ 4的组成 和 5的组成 教学反思：

我今年第一次接手一年级，对于教材的把握和理解还有欠缺，这节课的内容是4和5的组成，为了符合低年级学生的年龄特点我做了有趣的课件，使用了教具进行教学。从课上孩子们的听讲及回答问题上看大家的兴致很高，尤其在动手操作方面能让学生直观感受到4和5的不同分法。但在讲解按规律分的时候，我觉得讲的不是很到位，有些肤浅，应该在讲完后让大家再按照有规律的分法亲自动手分一分，这样教学效果会更好。另外在我处理课堂作业时应该快速不拖拉，在我检查时就顺便判出来，这样做错的学生可以第一时间改正。

数学课上讲究教师语言的严谨和简练，在今后的备课过程中还要注意数学的语言使用，多和同组教师教研让自己快速进入成熟阶段。