一只奇特的蛋教案

一只奇特的蛋教案

【篇一：《珍奇的稀有动物--针鼹》教案】

语文版七年级语文下册《珍奇的稀有动物--针鼹》教案

教学目标：

一、知识与能力

1． 引导学生理解作者说明事物特征的方法。

2． 培养学生自读说明文的能力。

3． 掌握本课的生字生词。

二、过程与方法

1、通过学生自由朗读与讨论，教师点拨，掌握本课的主要内容与写作特点，提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。

三、情感体验

培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。

教学重点：

体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点，体会针鼹的珍奇。 教学难点：

掌握从不同角度说明事物的方法

课型及基本教学思路：

自学讨论课

教学准备：

教

师收集一些关于中国野生动物的报道与数据统计。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：

1．复习说明文的知识：学习说明文从哪些方面着手？学生回答后教师归纳。

出示幻灯片一:说明文阅读要注意的几个方面：

说明对象的特征： 就是该事物或现象区别于其他事物或现象的独到之处。

说明方法： 举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、列图表、下定义说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、主次、概括到具体、现象到本质、总体到局部）。

说明语言：在程度、状态、性质、范围上准确严、严密、科学。

2. 情景导入：有一种小动物，是2000年奥运会的吉祥物，今天，我们来学一篇有关它的说明文，同学们可以按照说明文的学习方法去研读。

幻灯片三：出示鼹鼠图片

3.走近作者：

幻灯片四：作者简介：王晓雨，澳大利亚华人作家。所著《澳大利亚特有的动物》一书，选取了澳大利亚最知名的十三种动物予以介绍。

二、检查预习：

幻灯片四：

1. 给加点字注音

2、解释词语：

招摇过市 吮吸

三、学生初读课文，从整体上感知课文主要内容：

幻灯片五出示思考题： （学生思考并分小组讨论，然后回答下列问题）

（1）本文的说明对象是针鼹，文章是怎样引出说明对象的，这样写好吗？

（从悉尼奥运会的吉祥物和澳大利亚五分硬币图案引出本文的说明对象。这样写一开始就给读者留下了深刻印象，同时也使读者产生了强列的阅读愿望。）

（2）这种动物总的来说有什么特点？

（珍奇、稀有）

（3）本文从哪几个方面来介绍针鼹的特点的？

（外貌、掘土的特点、生活习性、繁殖）

（4）作者是怎样来介绍这几个方面的？

（①外貌从两面进行，一是写它身上长满了“粗硬坚锐的刺”；二是介绍它身体的颜色。 ②掘土的方面，先介绍强有力的武器锐利的爪子“，用比较的说明方法写出与刺猬的最大不同，然后又用列数字作比较的说明方法来说明它的掘土速度之快。

③生活习性方面，写它以食蚁为主，把说明与描写结合起来，生动地写出了它的吃相，又写了它的“胃表皮粗糙”，即消化功能发达，还写了它白天活动，冬天蛰伏，能游泳等方面。 ④繁殖方面体现在它是生蛋的哺乳动物，是没有乳头的哺乳动物，奇特之处还表现在虽然有袋囊，却只有在繁殖期才出现，怀孕时就挖好“护理巢穴”。）

（5）根据以上的内容分析想想全文可划分为几个部分，并拟出小标题？

（6）文章当中运用了很多说明方法，你能找出来吗？举例说明其作用。

说明这些内容时，主要运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。

①作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。课文第2——4段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。

同：体形小，浑身是刺，并以刺作为保护自己的盾牌。

异：对敌方式不同，刺猬消极待敌，针鼹有掘洞逃跑的“绝活”——爪子锐利，掘洞速度快，逃跑迅速。

不同点的比较，鲜明地突出了针鼹神奇的特点，有力地照应了文题中的一个“奇”字。为了突出“神奇”这一特点，作者还用了野兔、现代人的工具和机器以及中国的穿山甲与之相比，使其外部特点更加鲜明突出。

②列数字，就是运用数字来说明事物的特点，使说明的事物的特点更加精确具体。运用数字，一般有两种：确数和约数，课文第6——9段写针鼹的生活习性时，作者先是用约数来说明它觅食的生理习性：舌头“伸出嘴外一尺多”，“一天可以吃上万只蚂蚁和白蚁”。接着用确数写它白天活动“18小时”，冬季蛰伏“28周”，“8月至10月，??袭击大型蚁穴”。这样说明，使说明的对象特点更加精确可信，增加了说明的科学性。当然，要取得确切的数字，实地观察调研，查看资料信息是重要的途径。因此，要写好说明文，学会观察调查、查找资料、

掌握数据是非常关键的。

③打比方，也就是比喻。说明文中的打比方，不同于作品中的比喻，它要以准确为前提，来不得半点夸张，打比方是为了说明事物的特点。课文第10段中，在介绍针鼹的繁殖方式时，作者用了“母亲”和“幼儿”这些比喻，十分准确形象地说明了针鼹既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及它哺乳的特点。一句话，用人们熟知的母亲和幼儿的关系，把不为人知的针鼹的繁殖特点，即特别珍奇之处，具体切实、生动形象地表达了出来，真正使人有所“知”。

幻灯片六：针鼹的特征：

动物 特点特征具体表现

针鼹 珍奇 足迹——澳洲独有

外形——和刺猬差不多，体形较小，浑身长刺。

特长——善于掘土

习性——以食蚁为主，白天活动，冬季蛰伏，能游泳，胃表皮粗糙。

繁殖——既是卵生，又属于哺乳类；虽有袋囊，但只在繁殖期出现；怀孕时挖好“护理巢穴”，哺育方式独特。

幻灯片七：小标题及说明方法： 珍奇的稀有动物-针鼹

第一部分（1）：悉尼奥运会吉祥物。

第二部分（2-5）：浑身长刺的掘土能手。（ 做比较打比方）

第三部分（6—9）：食蚁的人类朋友。（列数字）

第四部分（10）：奇特的繁殖方式 （列数字 做比较）

四、学习小结:

1．由一名学生以解说员的身份向各位介绍针鼹

2、由一名学生总结学习了本文的收获：

内容小结：本文紧扣住针鼹的“珍奇”特征，从外貌、掘土的本领、生活习性和繁殖方面来写，体现了它的珍奇可爱。

2、方法归纳：说明灵活、语言生动、综合运用作比较、列数字、打比方等多种说明方法，从多角度来进行说明。

五、延伸、拓展：

1、针鼹是2000年悉尼奥运会吉祥物，你还知道哪些动物曾做过大型运动会的吉祥物？ 2000年悉尼奥运会吉祥物针鼹“米利”、笑翠鸟“奥利”和鸭嘴兽“悉德”

1980年莫斯科夏季奥运会吉祥物--一只名叫misha(米莎)的俄罗斯熊 。

1984年美国洛杉矶奥运会吉祥物sam鹰.

1988年汉城奥运会吉祥物“hodori”虎多里

1992年巴塞罗那奥运会吉祥物“cobi”科比

1996年亚特兰大夏季奥运会吉祥物“izzy”伊奇

2004年雅典奥运会吉祥物：费沃斯和雅典娜兄妹

2．2008年奥运会即将举行，届时体现中国文化特点的吉祥物将展现在世界人民眼前，你知道2008年第29次北京奥运会的吉祥物吗？请你简单的介绍一下你所知道的内容.

你觉得还有那些动物也可以作为这次奥运会的吉祥物，请你也来推荐一两种，并说说你的理由。幻灯片八：

六、布置作业：

让学生课后收集关于中国珍稀动物的有关情况，作小组交流。

【篇二：格列佛游记教案 2014】

格列佛游记 一、中考试题展示，解答

1、《格列佛游记》中.利立浦特小人国的皇帝邀清格列佛观看宫廷表演前，小人国人民已经不再觉得格列佛对他们会有危险了，有时会在格列佛的身体上玩耍。他们是怎么玩耍的?

（2012）

2、《格列佛游记》中利立浦特小人国有哪两种宫廷游戏？表演游戏的是哪些人？（2009）

——书 p106在格列佛的手掌上跳舞;在格列佛的头发里捉迷藏。

——书p106、108小人国的宫廷游戏有两种，一种是绳上跳舞，另一种是在棍子上下跳来爬去。表演的是那些正在候补朝廷中重要官职的人和希望得到皇帝宠幸的人。

二、名著推荐考点追踪和难点点拨：

（一）

1、你觉得考试喜欢靠《格列夫游记》的什么？

——小情节，小细节

2、用横线划出书上两个“精彩片段”的你觉得还会考的小情节，小细节？ ——交流

3、你猜想编者为什么选这两个片段来精读，它们集中体现了《格列佛游记》的什么特色？

——阅读精度片段后两个黑框文字，和p112-113作品价值回答

艺术特色：丰富的讽刺、奇妙的想像（夸张） 4、上述考题考的都是？——奇妙的想像

5、那么，小人国为什么要举行宫廷游戏？从宫廷游戏中能看出什么？作者借此讽刺什么？

——通过游戏选拔，小人国的奸佞献媚，借此讽刺见黑框第二段

6、语言的妙用问题见书上。

——划下黑框关键词句

（二）难点：小说寓意 第一卷，描写利立浦国特，讽刺英国统治阶级的和各集团之间的矛盾。 第二卷，对英国统治阶级的和不合理的社会政治制度的批判和抨击。 第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，对科学研究脱离实际、脱离生产的倾向给予无情的嘲笑，并严词痛斥了殖民统治。

第四卷，展示了慧骃国人兽颠倒的怪诞现象，人形动物“耶胡”是对人类社会的无情的鞭笞。

（三）、对付考试的名著读书法：

（1）阅读小人国、大人国，根据章节提示重要情节，同时自己概括重要情节。 1

（2）手拿红笔划出易考细节（主要）

（3）思考作者在讽刺什么？（次要）

8、基本常识书上划p112

第一卷 小人国游记 （一六九五年—一七0二年） 十四岁起，我学了九年医，恩师贝茨先生推荐我到“燕子”号商船上当外科医生。回来后，受恩师鼓励，我在伦敦住下来，并成了亲。

有人无礼地向我放箭，领队下令逮捕了六个罪魁祸首，并将他们送到我手中，我宽宏大量地释放了他们。皇帝下旨供应我食物。他们称我为“巨人山”。

皇帝招待我观看他国内的几种表演。令我最开心的是绳技表演。这种在绳上跳舞的游戏常常会有意外发生。财政大臣佛林奈浦绳技最高，但也差点跌死。还有一种游戏。皇帝手拿一根棍子，候选人员一会儿跳过横杆，一会儿从横杆下爬行。谁表演得最敏捷，坚持的时间最长，谁就被奖以蓝丝线，其次红丝线，第三名得绿丝线。朝廷上下几乎人人用这种腰带作装饰。

皇帝给出了释放我的条件：一、巨人山不得擅自离开本土。二、不准擅自进入首都。三、巨人山只可以在我国主要大路上行走。四、不经本人同意，不得将我国良民拿到手中。五、如遇急件，巨人山须将专差装进口袋，跑完路程。六、和我国联盟，迎战不来夫斯库国的敌人。七、巨人山要帮助我们的工匠抬运巨石。八、巨人山要呈交我国疆域周长精确测量报告一份。

我发现利立浦特国有两大危机：一是国内党争激烈，一是国外强敌入侵的危险。小人国国内有两个党派，一是高跟党，一是低跟党，区别就在于一个党的鞋跟高些，一个党的鞋跟低些。两党积怨极深，从不在一块儿吃喝或谈话。皇帝只起用低跟党人，不过，太子好像倾向于高跟党。帝国同时受不来夫斯古国的战争威胁。战争的起因是：吃蛋是先打破鸡蛋较大一端，还是较小一端的问题。我请内务大臣回奏皇帝：我愿随时抗击一切入侵者。

我涉过海峡，将不来夫斯古的五十艘战舰拖到利立浦特国的港口。皇帝要把不来夫斯古整个灭掉，划作自己的一个行省。我尽力设法让他打消这种念头。一天半夜，皇后的寝宫失火。我撒了一泡尿，浇灭了火灾。皇后对之极其痛恨，她发誓要报复我。

当地人身高只有我身高的十二分之一。他们的每个城镇都办有公共学校，所有父母必须将他们的儿女送去学校接受培养和教育。村民和劳工们则把孩子养在家里，他们的本分就是耕种

田地。

我得到消息，有人阴谋指控我犯有严重的叛国罪，我只好逃往不来夫斯古，在那里我受到了欢迎。

我离开不来夫斯古国。一艘英国商船救了我。

2

第二卷 布罗卜丁奈格游记 （一七0二年—一七0六年） 我又登上了“冒险号”商船。途中遇上风暴。我和水手们一起上岸寻水。水手们被个怪物似的巨人追赶，逃回船上。我被留在岛上。一个割麦巨人发现了我，将我交给他的主人。

我主人九岁的女儿，对我非常好。主人决定趁赶集的日子把我带到邻近的镇上去展览。我整天累得有气无力，苦不堪言。

我奉召入宫为王后演出。王后买下了我。王后命令木工为我设计一只作我卧室用的箱子。国王向我了解一些关于欧洲的风俗、宗教、法律、和学术方面的情况。

最使我气愤、屈辱的莫过于王后的侏儒了。这坏小子出于妒忌，竟将我扔进盛着奶酪的一只大银碗里，差点淹死。

这个国家主要的一座庙宇，有三千英尺高。我只有当地人身高的十二分之一。

在这个国家，我遇到很多危险。一只大酒桶大的苹果砸在我背上，将我砸趴在地。一天，一阵冰雹把我打伤，趴在床上十天不能出门。有一次，一条小白狗，将我一口叼在嘴上。我被

吓得不轻。有一次，一只鹰突然朝我扑来，差点被他抓走了。还有一次我掉进了鼹鼠挖的洞里。不小心给一只蜗牛绊倒。我在一只装满水的蓄水池中划船，一只青蛙跳上船来，差点弄翻船。最危险的一件事是，一只猴子把我抱上屋顶，喂我吃东西。

国王要我详细地给他说说关于英国的情况。他对我叙述的我国近百年来的大事记感到惊讶。他断然宣称，那些事不过是一大堆阴谋、叛乱、暗杀等，是贪婪、虚伪、残暴、愤怒、疯狂、仇恨、嫉妒等所能产生的最严重恶果。国王说：你的同胞中，大部分是大自然从古到今容忍在地面上爬行的小小害虫中最有毒害的一类。

我向国王介绍火药、炮以及它们巨大的杀伤力。并且告诉国王我愿意将调配的方法献给国王，来报答他。国王大为震惊。他说，最先发明这种机器的人一定是恶魔天才，人类公敌。他坚决表示，他还是宁可失去半壁河山，也不愿听到这样一件秘密。

我陪同国王和王后到王国的南海巡行。一只鹰以为是乌龟，叼起作我卧室用的箱子飞到高空。另两三只鹰来争抢食物，那只鹰扔下我。我掉进海里。一只经过的英国商船救了我。我到了家。

第三卷 飞岛国游记 （一七0六年—一七一0年）

我又随“好望号”出海远航。两艘海盗船抢劫了我们。一个荷兰人海盗特别歹毒，说服船长把我放到一只独木舟里在海上随波逐流。我来到了一座岛屿，发现空中有一座飞岛。

他们的外形、服装和面貌非常古怪。“他们的头不是向右偏，就是向左歪。他们有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直冲着天顶”。他们的外衣上装饰着太阳、月亮、星球的图形；身边还有不少仆人做拍手，他们经常要用拍子提醒主人，原因是这些主人总是在沉思冥想中。原来

该岛叫勒皮他，即“飞岛”，首都叫拉格多。这些人的心思完全封闭在数学和音乐这两门学问中。他们总耽于冥想整天惶惶不安。

飞岛借助磁石升降移动，一旦哪座城市发生叛乱，国王有两种使他们归顺的手段。一种温和手段，就是让飞岛浮翔在这座城市上空。第二种严厉手段，让飞岛落到他们头上，将人和房屋一起统统压碎。

我从心眼里厌倦这些人，我来到飞岛统治下的巴尔尼巴比的首都拉格多。在这里，我结识了贵族孟诺第，参观了他的田庄，同时访问了国家科学院和学校。

科学院院长接待了我，我见到的第一个设计家，想从黄瓜里提取阳光。设计家们有的研究怎样把人的粪便还原为食物。有的在做将冰煅烧成火药的工作。有一位建筑师，他发明一种先从屋顶建造房屋的方法。一位医生用向肛门吹气和吸气的方法来治病。

3

接着我来到了语言学校。教授们正在讨论如何改进本国的语言。第一项计划是简化言辞。另一项计划则是一概废除词汇。

我还到了数学学校，那里的先生把命题和证明用墨水写在饼干上，让学生空腹吞下。他相信饼干消化后，命题就会走进脑子。

在政治设计家学院，一位教授拿一本关于如何侦破反阴谋的文件给我看。我故意说，我可以提供他一点补充意见。他很高兴。

我同主人告了别，等船去拉格奈格。朋友建议我去格勒大锥小岛一游。“格勒大锥”即

“巫人岛”。岛上的居民全是巫人。格勒大锥的长官精通魔法，可以随意召唤鬼魂。我见到了亚历山大大帝。接着我又见到了汉尼拔和凯撒。我叫来了荷马和亚理士多德，接着我又把笛卡尔和伽桑狄召来。

最令我作呕的是现代历史，我不胜感慨地发现世界给一帮作家骗了。

我终于等到开往拉格奈格的船了。我去朝见拉格奈格国王。被要求入宫时必须趴在地上一边爬一边舔地板。如果国王想处死一位贵族，他就下令在地板上撒上一种褐色的毒粉。

拉格奈格有一种被称为“斯特鲁布鲁格”的人，即“长生不老的人”。一生下来眉毛上方有一个红色圆点；最后会变成煤黑色。他们八十岁时，变得顽固、暴躁、贪婪、忧郁、愚蠢、爱唠叨。九十岁以上，牙齿、头发全脱落，不能辨别气味。忘记一切，听不明白同类的话。他们是我所见到的最令人伤心的人，我长生不老的欲望为之大减。

我辞别拉格奈格，到了日本。不久，我登上荷兰商船回国。

第四卷 慧骃国游记（一七一0年—一七一五年） 我到“冒险家号”大商船上作了船长。途中招募新水手，谁知这帮恶棍把我禁闭在船舱里。后来，把我丢到一个荒岛上。

我遭到一群形状非常丑陋奇特，像猴子一样的动物袭击。一匹灰色马吓跑了它们，并将我领回了家。灰色马称我为“耶胡”。它们认为我是一只“耶胡”，不过我身体的某些部分和“耶胡”不大相同，这都是我衣服的功劳。

“慧骃”是“马”的意思，在他们语言中指“大自然之尽善尽美者”。我从来都是在他们都睡了后才脱衣休息，早晨他们还没有醒我就又穿上了，以此来证明我不是“耶胡”。可有一

天大清早，栗色小马来喊我，它发现了我的秘密。我的主人判定我是一只地地道道的“耶胡”。

权力、、战争在他们的语言中根本找不到对应的词汇。马主人希望我能把欧洲特别是我的国家的情形，详细地说明一下。我对他说了。

马主人认为，战争揭示了人类所谓理性产生的后果，既然一只自以为理性的动物做出如此罪大恶极的事来，那么人类所拥有的并不是真正的理性，而只是某种助长人类罪恶的品性罢了。

我对它说，律师最卑鄙。他们是知识和学问的公开敌人。我又不厌其烦向它说明钱的作用。接下来我又跟他谈到医生，他们是一群骗子。我又描述首相大臣是一个除了对财富、权力和爵位有强烈欲望外，别的一概不动感情的人。

我决定永远都不回到人类中来，而要在这些可敬的“慧骃”中度过我的余生。但马主人却认为我们的性情跟“耶胡”很相似。它说，“耶胡”互相之间的仇恨要胜过它们对其它任何动物的仇恨；它们会为争夺食物发生战争；它们爱收藏不同颜色、闪闪发光的石头。这些特性和人类相似。

“慧骃”的伟大准则就是培养理性，一切受理性支配。友谊和仁慈是“慧骃”的两种主要美德。从遥远的地方来的陌生客人和最亲近的邻居受到的款待是一样的。我的主人爱抚邻居家的孩子跟爱抚它自己的孩子是一样的。在婚姻上，它们非常注意对毛色的选择，以避免 4

造成血统混乱。夫妇俩像对待其它同类一样，友爱关心。它们死时，亲友们既不高兴，也不悲伤。临死的“慧骃”也不会因为自己要告别这个世界而感到遗憾。

每四年它们举行一次全国代表大会。在我离开这个国家的三个月前，它们召开一次全国大

会。辩论的问题是：要不要把“耶胡”从地面上消灭干净，以及是否赶走我的问题。

当我想到我的家人、朋友、同胞或者全人类的时候，我认为它们确实是“耶胡”。有时我在湖边看到自己的影子，厌恶得赶快把脸别到一边去。我开始模仿它们的步伐和说话。可是一天，主人把我叫过去。它对我说，遵照代表大会的意见，要求我离开这里。我非常悲伤，痛苦得昏倒在了它的脚下。六个星期后，在栗色小马的帮助下，我制成了一只小船。

一只帆船的水手们发现了我。船长的名字叫孟德斯，为人豪爽、有礼。我闭口不言，闷闷不乐，竭力掩饰自己对人类的憎恶。见到妻子和家人，我心中依然充满仇恨、厌恶和鄙视。

我买了两匹小马，每天至少要同它们说上四小时的话。

四、人物形象 （１）．格列佛

天生喜欢冒险的、聪明机智，有胆识，善于学习观察和思考，

性情朴实温和，友好坦诚，举止善良，知恩图报。

个性反叛，对现代虚伪文明愤懑，酷爱真理的游者

（２）．佛林奈浦（小人国财政大臣）

猜忌、阴险、狠毒、狡诈。相关情节：格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功受到小人国国王的赏识，佛林奈浦就大为恼火，并怀疑格列佛与自己的妻子通奸，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑，最后迫使格列佛逃往不来夫斯古。

（３）．斯开瑞士（小人国海军大将）

嫉妒、阴险、狡黠。相关情节：小人国的国王野心勃勃，在与邻国不来夫斯古战争中，格列佛涉过海峡把不来夫斯古国大部分舰队俘获过来，从此格列佛受到小人国国王重用，斯开瑞士就大为不满，与财政大臣合谋谋害格列佛。

（４）．大人国国王

是位博学、理智、仁慈、治国能力强的开明国君。相关情节：他用理智、公理、仁慈来治理国家，他厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争。

（５）．慧骃国国王

理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信——作者心目中理想的人类。

（６）．小人国王后

小气，贪慕虚荣

五、换种方式阅读，习题强化区别记忆

《格列佛游记》练习精选50题

一．填空题：

“” 等四个国家。（江苏省泰州市2006年中考题） 1、《格列佛游记》中格列佛游历了

“________”、“________”、“ ”和

2、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据__________的好坏选拔；他第四次出游，来到__________(国名)。(山东省威海市2005年中考题)

3、《格列佛游记》用“________”、“________”（国名）抨击英国l8世纪的资本主义统治，颇具__________ 的色彩。

4、千万人熟知的“雅虎”网站，原名“yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“__________ ”中提到的 5

【篇三：教案大花鸡】

《大花鸡》

课题：《大花鸡》

教材版本：河北美术出版社

授课年级：四年级

学生分析：四年级的学生有一定的美术基础，掌握知识也比较快，这个年龄段的孩子们喜欢竞争，又爱表现自己，针对学生的这些特点，教学中以学生为主，最大程度的活跃课堂气氛，使学生寓教于乐。

教材分析： “鸡”是人们生活中常见的动物，也是艺术作品中乐于表现的形象。在剪纸、

泥塑、刺绣等民间艺术作品中更是多见。这些作品中，鸡的形象已不再是写实的，而是进行了艺术化的处理，这样的形象更接近于儿童美术作品中所表现的形象，稚拙浪漫，也更符合儿童的审美心理。

本课以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。动物装饰绘画，需要对形象进行概括、夸张、变形和花纹装饰处理。本课通过对“鸡”的形象进行加工设计的实践活动，使学生初步感受到装饰艺术的一般手法。

教学目标：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。

2. 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。

3. 愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。

教学重点：1、让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。

2、引导学生深入观察了解鸡的形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。

3、引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使鸡的形象更美丽，更有浪漫色彩。 教学难点：让学生感受概括、夸张、变形等装饰艺术的手法，学习简单的装饰方

法。

教具准备:多媒体课件

学具准备:水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、毛线、布、胶棒、橡皮泥等。 教学过程：

一、谜语导入

师：今天老师给大家带来了一位美丽的动物朋友，你们来猜猜它是谁。

头上顶着大花冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣，你们猜出来了吗？

生：（兴奋地）鸡！

师：同学们真聪明，大家说的非常对，就是鸡。谁来说说你印象中的鸡是什么样

子的呢？

生：鸡有红红的鸡冠，漂亮的羽毛。

生：我印象最深的是公鸡漂亮的尾巴。

生：老师，我觉得鸡的眼睛炯炯有神的！

师：同学们说的真好，看来大家都是爱观察的好孩子！鸡有漂亮的大红鸡冠，有

炯炯有神的眼睛，有的鸡还有漂亮的羽毛。这节课咱们就一起来学习《大花鸡》！（课件出示）

设计意图：以猜谜语的方式导入，激发学生的学习兴趣，以提问的方式使学生通

过思考，回忆鸡的特征，有助于学生在后面的创作中，把鸡的动态表

现的更丰富。

二、课堂新授

师：同学们你都知道鸡有什么本领呢？

生1：打鸣，叫人们早起。

师：那你来给大家学学公鸡怎么打鸣吧！

生1：咯~咯~（学生们都笑了，课堂气氛变得非常活跃）

师：还有谁知道鸡的本领？

生2：下蛋！

生3：斗鸡。

师：看来大花鸡的本领还真不少，它会打鸣让我们起床，我们爱吃的鸡蛋也离不

开它，它真是我们的好朋友！所以呀，在生活中人们也喜欢把鸡的形象用来装饰我们的生活，你们看！（出示图片）

挂饰

邮票

鸡灯

农民画《花探石榴》

生：哇！好漂亮。（学生们开始纷纷议论）

师：同学们这些艺术作品中的鸡跟刚才我们看到的鸡一样吗？

生：（异口同声）不一样！

师：有什么不同呢？咱们一起来观察《鸡探石榴》这幅画，你观察到鸡的哪些部

分发生了变化？

生1：画中的鸡的外形比较概括，没有画那么多的羽毛。

师：（非常喜悦的）你说的太好了，而且我还注意到你还用到了一个词：概括，

它是动物装饰绘画中的一种常用手法，概括、提炼就是将复杂的自然形态删去保留主要特点和形象，使其形象简洁明显，一目了然。

生2：我觉得画中的鸡冠子比生活中的更大，颜色更漂亮了，而且形状也变得好

看了，像火红的鸡冠花！

生3：鸡的尾巴变得像孔雀的尾巴一样！非常大，羽毛也非常多。