精选文档 做一个指南针
【教课目的】
科学观点：钢针经过磁铁摩擦后能够变为磁针。
过程与方法：用磁铁摩擦钢针的方法做磁针；判断自制磁针的南北极；合作设计制作指南针。
感情、态度、价值观：1.认识指南针的历史，知道指南针是我国古代四大创建之一，早在900多年前，我国航海就已经开始使用指南针导航。
2.培育着手制作的兴趣，激发创建精神。
【教课要点】用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。
【教课难点】判断自制磁针的南北极
【教课准备】磁铁、钢针、吹塑纸〔剪成鱼形〕、水槽、盒式指南针、水等。
慚護鮫诊嗫粮杩栎镏組閨装鎦荨處。 教课准备：磁铁、钢针、吹塑纸〔剪成鱼形〕 指南针、水等。
预习要求：察看生活，看看磁铁在生活中有哪些应用。 教课过程： 一、导入新课
1、出示指南针的图片，指引：同学们，大家知道这幅图片上是什么吗？指南针。
、水槽、盒式
2、教师持续指引：大家知道指南针是怎么创建出来的吗？又有什么作用呢？今日这节课，我们就来学习第五课——?做一个指南针?。
3、板书课题。
二、认识指南针的历史与构造
1、教师指引：同学们，指南针是我国古代四大创建之一，那么大家知道指 南针的历史吗？出示资料。
学生读一读，认识指南针的有关历史。教师指引：同学们，早在900多年，我国航海已经使用指南针导航，那么大家知道，指南针是怎么设计的吗？
3、出示指南针的放大图片，指引学生看一看，认识指南针的构造
净谎钗尴穎鏜。。蕢篩鈿齷檉铋饺锗骆刻度盘——确立各个方向； 支架——能使磁针自由旋转；
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精选文档 磁针——指示南北方向；外壳 ——起到保护作用。
教师一边指着图片上指南针的有关部位，一边指引学生认识指南针各个部位的名称及作用。 4、过渡：同学们，此刻我们就来着手做一个水浮式指南针，并用自己制作 的指南针来指示方向。 二、制作水浮式指南针
1、出示资料：磁铁、钢针、吹塑纸〔剪成鱼形〕 、水槽、盒式指南针、水等。 2、教师指引学生疏步骤认识制作指南针的方法并演示。 第一步：制作磁针
磁针是指南针上一个重要的部位，磁针制作时要沿同一个方向摩擦，注意是同一个方向，重复做20到30次，注意安全，不要让钢针扎了手。
第二步：检查指针能否有磁性。
经过第一步，我们已经将磁针做好，可是磁针做的有没有抵达要求呢？我们还要检测一下。
用摩掠过的钢针吸引其余钢针，测试其磁性。
第三步：把磁针与吹塑纸装在一同。
用剪刀把吹塑纸剪成鱼的形状，而后把磁针插入到吹塑纸中。如何把磁针与吹塑纸装在一同？磁针要穿过吹塑纸两次。
注意：穿的过程中不要扎得手。
第四步：把装好的磁针轻轻的放在水面上。
在水槽里倒上水，而后把做好的鱼形磁针放入水槽里。
第五步：确立方向
等候水槽中的磁针停止转动，取出真实的指南针与磁针进行对比确立出方向，标出南北。
重申：标方向的时候必定要对应磁针的磁极，不要把方向标错。靥蛊獻鄴饲产鹑綹麼瘿莹鍾悶噴邓。
1、教师指引：同学们看，老师的水浮式指南针已经做好了，大家想不想着手
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精选文档 做一做？同学们在做的时候必定要依据步骤来，想想刚才老师讲的注意点，而且同小组的同学必定要相互合作，这样才能更好的达成我们的制作任务。
2、学生疏小组开始制作水浮式指南针，教师巡视，认识学生指南针的制作状况，并对制作不妥的同学加以指导。
3、展现各小组制作好的水浮式指南针。教师指引：大家制作的水浮式指南针管不论用呢？下边我们就来用大家自己制作的指南针来试验一下，看看能不可以为我们大家指出南北方向。 4、老师带着学生到达操场上，指引学生运用本小组制作的水浮式指南针来划分出哪个方向为南方，哪个方向为北方？
5、教师巡视，看一看学生使用指南针的状况，而且对指南针能够正确的指出方向的小组加以必定和夸奖。
三、讲堂总结
同学们，这节课我们亲身着手制作了一个水浮式指南针，而且还使用自己着手制作的指南针划分出了南北方向。
四、课后延长
课后，请大家运用自己制作的水浮式指南针，再换个地方试一试，看自己的指南针能不可以指出正确的南北方向。码續蒼遥凭蛮缅慘脹窃蘄闲鸚炼泪。 3
