基因控制蛋白质的合成
教学目的
知识目标：知道——转录和翻译的场所，原料；理解——1.转录和翻译的过程。2.密码子的概念。3基因、mRNA、tRNA以及蛋白质之间的关系。
应用：转录和翻译的实质及应用。
能力目标：1.通过对转录和翻译过程的讲述，使学生充分认识到遗传信息、蛋白质的结构以及性状之间的关系。2.通过习题的训练，使学生充分掌握此内容的知识点和解答问题的技巧。
情感目标：通过此部分内容的讲解，使学生了解性状表现的本质，树立科学的世界观。
教学重点
1.转录和翻译的过程；2.密码子的概念；3.基因、mRNA、tRNA以及蛋白质之间的关系。
教学难点
1.密码子的概念及应用；2.基因、mRNA、tRNA以及蛋白质结构间的关系
教学过程
复习提问：1.什么是基因？什么是遗传信息？2.什么叫做基因表达？
用心 爱心 专心 1
教师总结：基因通过控制蛋白质的合成来控制生物性状的表现。基因是怎样控制蛋白质的合成过程呢？就是这节课所要学的内容。
教学目标的达成
由于DNA存在于细胞核内，而蛋白质的合成在细胞质内，因此，需要RNA作为媒介来传递遗传信息，而实现合成的过程。
1、转录。(1)概念：(见教材P14)；(2)条件：模板：DNA的一条链(模板链)。要求学生掌握碱基互补配对原则，通过转录，DNA(基因)将遗传信息传递给了mRNA，mRNA通过核孔进入细胞质与核糖体结合来合成蛋白质。
2、翻译。(1)概念：(见教材P15第二自然段)；(2)条件：模板：mRNA，原料：20种氨基酸，工具：转运RNA，能量：酶。构成mRNA的碱基只有4种，这4种碱基是怎样决定20种氨基酸的呢？如果一个碱基决定一种氨基酸，只能决定4种。二个碱基决定一个氨基本也只能决定16种。三个碱基呢？可有种组合，决定20种氨基酸绰绰有余了。根据这一设想，经过多年的研究证实了这一事实，从而提出了密码子的概念。(3)密码子：1)概念：(见教材这15第三自然段)，2)种类：种。引导学生看密码子表；(3)过程：mRNA所带有的遗传信息不能直接去决定氨基酸，必须要由tRNA将氨基酸转运进入核糖体才能完成合成过程。tRNA一端有三个碱基与mRNA上的密码子互补，而另一端带有特定的氨基酸。结果：以mRNA为模板，以tRNA为运载工具，以核糖体为场所，通过形成肽键，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质。
课后反思
用心 爱心 专心 2
