课 堂 教 学 教 案
时间：年 月 日
课 题 《十万个为什么》汇报交流课 审查人 年 月 日 1、学生通过交流汇报自己的读书体会，增强学生的阅读能力，开拓学教 学 目 标 生课外阅读中识字、阅读、词语积累，口语表达等新思路。 2、使学生感受到读书可以足不出户就能了解古今中外的奇闻趣事，既能增长知识，又能陶冶情操，还能明事理，学会如何做人。 3、了解学生课外阅读的收获，激发读书的兴趣和信心。 教 学 重 点 、 难 点 教 学 准 备 教学过程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课 1、多媒体课件 2、《十万个为什么》 教学重点： 汇报读书成果，提高学生口语表达能力，培养学生读书意识和读书爱好。 教学难点： 激发学生产生阅读的兴趣，培养学生养成良好的课外阅读习惯。
一、谈话激趣 1. 孩子们，书是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪明。这学期小朋友们读了不少书，你读了哪些？交流…… 2.同学们读的书真不少，难怪老师发现大家变得聪明博学了呢！本次读书节，我们二年级的推荐书目是《十万个为什么》，看，咱们班同学把书都带来了。这些书有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版的等……，今天，就让我们开展一个读书交流会，分享读书成果吧！今天我们就以小组为单位，开展比赛！推选一生到前面给各组计分。 二、了解图书目录 1．过渡：大家对一个个故事这么熟悉，看来这本书得到了我们小朋友们的喜爱。是不是？ 其实，要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的？指名生答。 不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。 (出示目录)读目录，指导看懂目录。 2．看自己的书目录。 3.说话：(出示) 我最喜欢这个故事中的（ ），因为（ ）； 我读了《十万个为什么》（ ），知道了（ ）。 选择其中一题说一说。 学生自由交流。 三、阅读方法交流指导 ①结合以往的经验我们来交流交流。 学生交流自己阅读方法心得。
相机出示 情节：可以讲述故事或画情节图。（同桌介绍自己的画，推荐好的展示并介绍） 人物：看他（她）的做法，试着找一些关键的词句。（画一画 演一演） 道理：仔细品味。（想一想、写一写） ②小结：同学们说的办法可真好，要想读懂一本书，就必须静下心来，走进书中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好语句要反复地读好几遍，甚至能背诵下来。 四、总结延伸 宣布获胜小组。 今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，让我们带着对书的热爱，读更多的书。 作 业 布 置 课下阅读《十万个为什么》 做读书笔记 《十万个为什么》回报交流 板 书 设 计 教 学 反 思
读好书 好读书
