全国2015年10月高等教育自学考试
学前教育学试题 课程代码：00383
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。
1．在教育活动中所传递的信息是（A）1-7 A．教育内容 C．教育方式
2．教育的宏观功能是（C）1-9 A．促进人的身心发展 C．促进社会发展
3．教育现代化的核心是（B）1-13 A．教育结构现代化 C．教育制度现代化
4．我国传统教育的最高目标是（C）2-20 A．智力发展 C．道德完善
5．遗传决定论的代表人物是（D）3-29 A．洛克 C．皮亚杰
B．华生 D．格塞尔 B．爱智 D．强健身体 B．教育观念现代化 D．教育方法现代化 B．促进知识的传播 D．促进个体社会化 B．教育手段 D．教具
6．在我国最早提出并回答先天与后天关系问题的是（C）3-30 A．孟子 C．孔子
B．荀子 D．老子
7．洛克强调后天影响对儿童心理发展的作用，他的学说被称为（A）3-30 A．“白板说” C．“成熟势力学说”
8．卢梭提出的教育方法是（D）4- A．演示法
B．游戏法 B．“教育万能论” D．“生态系统理论”
C．循序渐进法 D．自然后果法
9．在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范是（B）4- A．卢梭 C．柏拉图
B．裴斯泰洛齐 D．陶行知
10．福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料是（C）4-68 A．积木 C．恩物
11．蒙台梭利创办的教育机构是（C）4-73 A．幼儿园 C．儿童之家
B．保育学校 D．日托中心 B．七巧板 D．魔方
12．提出“最近发展区”概念的心理学家是（B）4-90 A．皮亚杰 C．杜威
13．创办南京鼓楼幼儿园的教育家是（D）4-99 A．陶行知 C．周作人
14．社区教育起源于（B）15-357 A．英国 C．美国
B．丹麦 D．日本 B．张雪门 D．陈鹤琴 B．维果茨基 D．蒙台梭利
15．我国实行幼儿教师资格制度的时间是（C）14-340 A．1990年 C．1994年
16．3岁前幼儿的思维主要是（A）12-271 A．直觉行动思维 C．抽象逻辑思维
B．具体形象思维 D．形式运算思维 B．1992年 D．1998年
17．当前我国农村学前教育的主要形式是（C）15-368 A．幼儿园 C．学前班
B．托儿所 D．家长学校
18．“十年树木，百年树人”是形容教师职业的（A）14-341 A．教育效果的长期性 C．精神生产性
B．纯真美好 D．多重角色
19．世界上最先提出对儿童进行游戏教育的人是（D）8-165
A．蒙台梭利 C．陶行知
B．杜威 D．福禄贝尔
20．下列方法中不属于直观形象法的是（D）8-162/163 ．．．A．观察法 C．演示法
21．提出多层智力观的人是（A）4-88 A．霍华德·加德纳 C．戈尔曼
B．皮亚杰 D．夸美纽斯 B．示范法 D．讨论法
22．儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是（C）6-126 A．角色游戏 C．结构游戏
B．表演游戏 D．体育游戏
23．美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践是（B）7-135 A．综合性原则 C．启蒙性原则
B．发展适宜性原则 D．活动性原则
24．明确提出我国幼儿园教育目标的法律文献是（B）11-263理解 A．《幼儿园管理条例》 C．《幼儿园教育指导纲要》
B．《幼儿园工作规程》
D．《中华人民共和国义务教育法》
25．有的幼儿为了提高自己的自信心，增强在群体中的地位，会说一些极度夸张的事，这种情形属于（D）12-299 A．分不清事实与想像而说谎 C．掩盖式的说谎
B．模仿式的说谎 D．夸耀式的说谎
26．现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（B）13-324 A．指导与被指导的关系 C．教育者与受教育者的关系
B．伙伴关系 D．合同关系
27．内蒙古锡林浩特的草原牧区创建的学前教育形式是（D）15-369 A．巡回辅导班 C．家庭辅导站
28．陈鹤琴提出，儿童的第二生命是（A）11-269 A．游戏 C．工作
B．学习 D．生活 B．游戏点 D．流动幼儿园
29．剥夺某个经常犯错的儿童参加户外游戏活动的权利，这种惩罚属于（B）8-195 A．自然后果的惩罚 C．生理性惩罚
B．剥夺性惩罚 D．体罚
30．调查表明，家庭成员的影响率均在学校人物影响和社会人物影响之上。这说明了（C）9-203 A．家庭教育的终身性 C．父母对子女影响的深刻性
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题5分，共25分） 31．人的个体社会化2-25 答：
是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
32．儿童的发展3-28 答：
是指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程。
33．发展适宜性7-136 答：
是指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。
34．角色扮演法8-175 答：
是指模拟现实社会中的某些情景，让儿童扮演其中的角色，尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感，并通过及时的反馈和教师指导，了解别人的需求和感受，从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范。
35．常规12-281/282 答：
是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。
三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分） 36．皮亚杰的教育思想。4-85 答：
（1）强调活动的重要性；
B．家庭教育的率先性 D．家庭交往的密切性
（2）强调兴趣和需要的重要性； （3）发现式教学方法；
（4）强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程。
37．我国制定学前教育目标的依据。5-104 答：
（1）我国教育方针； （2）社会发展的需要； （3）学前儿童发展的需求。
38．游戏对儿童发展的作用。6-111 答：
（1）游戏促进儿童的认知发展； （2）游戏促进儿童的社会性发展； （3）游戏有利于儿童情绪的发展；
（4）游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长。
39．学前启蒙教育的内容。7-152 答：
（1）品德方面的启蒙教育； （2）智力方面的启蒙教育； （3）体能方面的启蒙教育； （4）美的启蒙教育。
40．托儿所日常生活护理与教育的主要内容。10-240 答：
（1）制定合理的作息时间表； （2）睡眠；
（3）科学喂养和饮食。
四、论述题（本大题共1小题，共10分） 41．论述幼儿园教育工作的基本原则。11-265
答：
（1）促进幼儿体智德美的全面和谐发展； （2）尊重儿童，建立平等的师生关系； （3）重视年龄特点和个体差异； （4）发挥一日生活的整体功能； （5）创设与教育相适应的环境； （6）以游戏为基本活动；
（7）充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。
五、应用题（本大题共1小题，共10分）
42．结合实际列举幼儿教师应该具备的素质。14-342~352 答：
（1）幼儿教师的心理素质：执着的事业心；自信、自尊、意志坚强；聪慧的认知能力；乐于接受新事物的良好心态；合作精神和能力；良好的自我形象和个性品质。
（2）幼儿教师的专业素质：爱心；观察力；沟通能力；组织教育活动的能力；科研能力；写作能力；自学能力；意外事故的急救和处理能力。
