一年级下册品德教案天气变化早知道_鲁人版

教材剖析：

«天气变化早知道»是山东人民出版社一年级下册«品德与生活»第四单元第二课«学会看天气中»的内容。本课包括有〝天气有变化〞和〝天气变化早知道〞两个主题活动。

天气的变化与我们的生活毫不相关，假设事前知道天气的变化或许具有预测天气变化的方法，就可以及时做好防范，安康的生活。本次活动要经过指点先生充沛讨论、观察、探求，看法到在生活中有很多方法可以预测天气，并依据天气变化做好防范措施。重点是使先生体验到发现和获取知识的快乐，充沛感遭到大自然天气变化的神奇。 学情剖析：

一年级的先生生动好动，求知欲强，对天气等自然迷信知识十分感兴味，他们对天气变化的自然现象曾经具有了一定的理性看法，但是一年级的先生往常缺乏对天气状况的关注，经过图片的观察、网上搜索、协作探求式学习，教员的有效引导，置信可以充沛调动起先生的学习兴味，能让先生在生活中多关注天气变化，并依据天气变化调整生活，防止灾祸天气带给自己损伤。 课标剖析：

品德与生活的教学倡议要把品德培育回归生活，其实就是强调了品德教育的生活性和活动性，品德与生活的教学要贴近先生的生活。在教学活动中紧紧围绕这个规范，针对一年级先生生活实践，设计以先生为主体的体验活动，以体验学习、探求式学习、和效果处置式学习作为基本的学习方式，来完成引导先生安康、平安生活的目的。 教学目的：

1．了解天气经常有变化，探求天气变化给我们生活带来的影响。

2．尝试经过观察、体验等手腕预知天气变化状况，学习多渠道了解天气变化，以及应对天气变化的战略。

3．培育细心观察身边事物、自然现象的良好习气，感受大自然的神奇。

教学重难点：

1．尝试经过观察、体验等手腕预知天气变化状况，学习多渠道了解天气变化，以及应对天气变化的战略。

2.能将学到的知识实在的运用到实践生活中去。 教员预备： 1、ppt课件 先生预备：

1、课前经过讯问家长，课外阅读、上网搜索等方法，搜集有关天气变化的资料和预测天气变化的方法。 教学进程：

一、阅历讲述，导入课题。

1. 师生交流天气类型。看法到不良天气类型有危害，提早知道无益处。引出课题〝天气变化早知道〞。

师：同窗们明天的天气怎样样啊？〔晴天〕除了晴天之外，你还知道哪些天气类型？〔阴、雨、雪、雾、风……〕

明天教员也带来了一组天气的图片，一同来看！刚才课件中的天气有一些存在一定的危害，假设提早知道会发作，及时做好预备，会增加很多的损失，明天教员就和大家一同来学习«天气变化早知道»板书课题。

二、自主协作，学习预知天气变化的方法。 1、新知探求，交流天气变化前小植物的各种表现。

师：我们学过一篇课文叫«下雨了»，故事中哪些小植物通知了小白兔要下雨的信息呢？你还知道哪些植物能为天气变化提供信息？ 2、小组协作，交流了解其他的天气变化的方法。

过渡：〝天气〝就像是小娃娃的脸一样，说变就变，明天还是晴空万里，明天能够就是大雨倾盆了。假设早知道有雨的话，我们可以延迟出行，或许出行带上雨具就好了。刚才我们讲到的这些植物气候家，虽然可以预测天气，却都是预测下雨的，有的时节看不到它们，像刮风啊，冰雹啊、下雪啊他们都不能预测。那如今还有什么更先进的方式可以了解到更准确的天气变化信息呢？同窗们呢都知道一些，那请同窗们在小组内交流你知道的预测天气变化的方法，一会儿，我们请小组汇报，看哪个小组的方法最适用，最有效！ 〔1〕小组内交流自己了解到的各种预知天气变化的方法。

〔2〕班级汇报学习收获。教员在班级内展现各种方法的运用和操作方法。

应用关键字查询停止网上搜索，了解天气变化。 观看天气预告了解天气变化。 拨打气候声讯台了解天气资讯。 看报纸了解天气变化信息。

3、看法经过观察大自然变化，了解天气变化的方法。

师：我们看法了这么多解天气预告的方法，其实，只需你留心观察，就会发现，天气变化之前，大自然会有很多的变化，等候我们去发现。过去，人们收获了很多这样的知识，我们一同来看看他们的阅历吧！

经过观察太阳、月亮、云霞等自然现象了解天气变化规律，看法天气变化的谚语。 4、课内拓展，实际新方法。

〔1〕用课堂上学习的各种预知天气变化的方法处置生活实践效果。

小明今早看到晚霞满天，明天的天气会怎样，他明天该不该出门？

看到蚂蚁搬家，蜻蜓低飞，鱼儿冒头，会是什么样的天气，农民该不该给庄稼浇水？ 阿姨要到广州出差，如何获取未来三天广州的天气状况，阿姨该做好哪些预防天气变化的预备？

〔2〕说一说，写出自己知道的预测天气变化的方法。 〔3〕交流收获，学习如何防范灾祸性天气。 三、课外延伸，总结提升。 1、布置作业：

〔1)用学过的方法记载未来三天的天气变化，同窗间停止交流。 〔2〕搜集、了解、看法天气符号知识。

小结：同窗们，看法了这么多天气变化的方法，及时了解天气变化，合理布置生活日程，防止生活中一些不用要的费事，甚至增加或防止一些由天气引发的灾难。 希望同窗们在课外的观察和自身体验中收获更多！ 效果剖析：

本节课达成了让先生了在生活中经过观察植物、自然现象来了解天气变化的规律，学会了上网搜索、看电视、看报纸、拨打声讯 等方式了解天气变化，经过及时了解天气变化，知道如何防范不良天气对生活的影响，能依据天气状况，做出相应的日程布置。先生经过观察、体验、小组协作探求的方法感遭到了发现和获取知识的快乐，充沛感受了大自然的神奇。 课后反思：

本课充沛应用多媒体课件，使孩子学习兴味提高。经过小组协作探求式学习形式，激起了孩子的学习潜能，课堂上教员和先生亲身经过翻开收藏网页、关键字查询等方法阅读网页，处置实践的生活效果，一年级的先生生动好动，课堂上采取了多种方式组织先生的有效留意。经过本课的有效教学，收到了较好的教学效果。 观评记载：

1. 本课的教学尊重儿童的生活和需求，从先生的实践动身，设计了儿童感兴味的、真实的、

对

儿童开展有意义的活动，引导先生在学习中发现、体验、感悟。

2. 本次教学活动设计了幽默的ppt课件，孩子们从中收获了少量的天气变化知识和预测天

气变 化的方法。

3. 在教材的运用上，立足教材，超与教材，改动了以往品德与生活教学中照本宣科的历史。

体

验学习、小组探求和效果处置式的学习方式，让先生真正成为学习的主体。 4. 教学活动表达了课标中引导儿童安康、平安生活的要求。