教会孩子分享的4个重要阶段
在上一篇《为啥要分享》的文章里，根据斯波克和马丁霍夫曼的理论，我们总结出：“分享不单是一种品质，更是一种重要的生存技能”，那么接下来，我们就要来一起学习如何教会小朋友分享。
斯波克在《斯波克教子宝典》第一章中写道：“我认为最有用的培养慷慨的方法，就是要充分利用不同年龄孩子所表现出来的助人和给予的行为特点。” 就好比我们俗语所说：“三翻六坐八爬着”，小朋友的发育发展是有先天规律的，让几个月的宝宝学剁馅包饺子那简直就是逆天。学习分享也是，要根据不同的年龄阶段因时施教才行。
0～1岁，父母做表达爱和慷慨的表率，对孩子慷慨的行为不吝夸赞 “父母的爱是通过随时准备给予安慰来表达的，宝宝因此学会信任和理解这种爱。随着孩子的长大，父母让他们沐浴在微笑、拥抱、夸张的赞美和亲昵的耳语之中，结果是你可以看到宝宝喜悦的回应。”
分享，是一种正面情绪，我们需要让孩子们有充沛队能量储备才行，这样他才能够释放，而这能量就是作为父母的爱以及父母对于他人和社会的慷慨，哪怕是跟家人朋友分享食物、待人接物多说谢谢。
孩子天生有模仿的能力，妙乐在几个月长牙的时候，我会给她硬棍饼干磨牙，她也经常会把饼干递过来，虽然沾着口水的饼干看上去很恶心呵呵，但我仍然会笑眯眯地象征性地咬上一小口，说：“谢谢妙乐，真好吃！”有时，她也会将球和毛绒玩具试探性地递给我们，好像让我们也摸一摸。我们会鼓励她的大方：“哦，谢谢，我们一起玩儿吧。” 在这个环节，斯波克提醒我们一个非常重要的技巧：千万不要试图把食物或者玩具真的从孩子手里拿走，那样反而会激起他的占有欲。
2岁，占有欲强的时期，不要劝孩子分享 这个时候，“孩子表现出对的渴望，他们坚持自己做决定的权利和说’不’的权利。” “如果父母强迫他们分享，这只会让他们的独占欲比原来更强。”
妙乐小的时候，不太会去争抢，喜欢别的小朋友的玩具，也只是等人家不玩了，再过去拿来玩。别的家长都夸她懂事，但说实话，我挺恼火，觉得这孩子有时候太窝囊。后来有了斯波克经典垫底儿才知道，其实，是时候未到。终于，她2岁多的一天，妙乐爸爸想要跟她一起画画，拿起一只蜡笔，她突然从爸爸手里把蜡笔夺了回来，嘴里嘟囔着：“妙乐的。”我正在擦地板，看到这样的场景，我又像往常一样，说：“妙乐，好东西要分享，爸爸是想和你一起画画。”爸爸却显得很高兴，把她抱起来，说：“妙乐会把属于自己的东西夺回来了，真棒！”我满是不解地看着爸爸，他继续说：“分享，分享的前提是什么？拥有。当你什么都没有的时候，你拿什么来分享？所以，要先学会拥有，然后才能分享，不是吗？”我当时一下子愣住了，呆滞的眼神里应该满是崇拜吧？智慧啊，妙乐爸爸的理解和这一互动正是印证了斯波克的理论。孩子的获得、拥有、独占欲望得到了充分的满足和享受，才能顺利过渡到给予、慷慨。如果在这个时期一味要求孩子分享，无疑是一种扼杀。
ps：还有不可避免的，我们带孩子到公共场所游乐区的时候，会遇到被别的孩子推一把或者抢走玩具，其实这个时候我们最好不好急于介入，不要轻易让孩子觉得自己受到了极其严重的伤害或者委屈，让他靠自己去学会怎样反击，怎样在别的孩子要抢他玩具的时候紧抓不放。
3～5岁，准备好了学会分享
“他们会变得友善，更愿意合作游戏。”
“要帮助他们从’自我’过渡到与人分享，父母可以通过积极参与到合作游戏中来示范其中的乐趣。”
有的妈妈看到这儿，可能会有些惶恐。哎呀，我只知道小朋友要分享，哪知道还有这么多说道，看来是我在他小时候把他的分享精神扼杀掉了呀，时光不能倒流，怎么办呀？ 其实大可不必，学习从什么时候开始都不会晚，凡事没有绝对。 这个时期的小朋友大部分是在幼儿园里度过，他们有了集体生活的环境和氛围。不论是从老师，还是其他小朋友那里，他们都会潜移默化地学习合作、分享、给予，虽然程度效果会不同，但相信我们会逐渐看到孩子们身上的变化。尤其，在这个时候我们如果能帮他们一下的话。
我是那种不太擅长跟孩子玩儿游戏的妈妈。我喜欢讲故事，画画、做手工也凑合，但是做游戏，还是杀了我比较好。所以，斯波克老先生要通过游戏来示范分享乐趣，对我来说有点儿难。但同时，他又给出了另一个方法：参与家务劳动。呵呵，这个我喜欢。
从收拾书架和玩具、整理床铺、叠衣服、擦桌子，到搅拌鸡蛋加盐、做三明治，我都会带着妙乐一起做，其实最累的是这张嘴，因为我们要不停地鼓励夸赞她啊。就算这样，她有时候也会残忍拒绝，那我们也不强迫。我甚至偶尔喜欢她拒绝的样子，因为总是乖巧一点也不酷，当娘的总是贱贱的哈！
6～十几岁，参与社区服务和慈善行动
“可以鼓励孩子们以慷慨之心去对待他们圈子以外的人。” 节日或者某人生日的时候，“让他们自己考虑和选择为朋友和亲戚家的小孩子送什么礼物，并自己支付费用。”
从大概2003年左右的时候，我会不定期去“平安之家”看望孤残小朋友，有时候短时间照看他们，或者送去尿不湿、奶粉一些日用品。今年，圣诞节前，妙乐马上满5周岁了。我和妙乐爸爸又买了几箱尿不湿，这一次，我们打算带妙乐一起去，想让她参与并感受一下。当我把这个想法说给她的时候，她十分抗拒，竟然哭了，非常伤心难过地说：“妈妈，我不想去，那里一定很冷，我不想去，别让我去。”
斯波克真的真的是科学的，教给孩子学习分享和给予，要尊重他们的发展规律，真的是要在特定的阶段，切不可拔苗助长、随心所欲。给老先生点赞！
以斯波克的一句话作为本篇结束：“给予并不仅仅意味着’施者有福’，而是更令人兴奋。如果父母强调这一观点，并且亲身示范他们在给予中获得的快乐，这一点会表现得尤为真切。”
