一（2）班下册语文复习提纲
一、看拼音写词语
措施：分散在每天的听写作业中，先抄写再回家听写再做练习检测 内容：
1、单元测验中出现的错误率高的看拼音写词语
2、生字表中连词出现的词语，如说话、朋友、你们等。 二、给生字、词语选择正确的读音或划掉错误的读音
措施：每天课前五分钟指着生字表的拼音拼读生字，然后通过练习检测，重复错的要抄写来巩固 内容：
1、平翘舌音、前后鼻音的字
2、读音易混淆的字如“即”和“既”的分辨选择。 三、形近字组词和一字开花 措施：
1、先用一节课的时间组织学生分四人小组分单元找出该单元中的生字的形近字再集中上黑板讲，然后再练习检测，错得多的要重点讲解字义并通过听写来巩固 2、一字开花则选用使用率较高的生字布置学生先听写，再默写来检查。 内容：生字表（二）的生字及课后练习出现的一字组多词的练习。 四、同音字选字填空 措施：方法跟形近字一样操作
内容：生字表（二）生字及语文园地中出现的练习。 五、给生字连线找朋友 措施：
先组织学生在生字表（一）中找出能互相组成词语的生字用课文本抄下来，再做连线练习。 内容：
1、生字表（一）的生字尤其是以词语形式出现的生字
2、课后练习中“我会读”，语文园地中的“读读记记”的词语。 六、近义词、反义词（重点是反义词）
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措施：从生字表（二）中找出所有学过的生字的近义词和反义词，用课文本抄一遍在做练习检测，练习的形式包括直接填空、连线（指不会写的字的反义词）、在句子中划出来并写下来。
内容：单元测试卷、课后练习和语文园地中出现的近义词、反义词练习以及识字7。
七、词语搭配，包括形容词名词搭配、动词短语搭配、数量词搭配 措施：
1、熟读课文每天保证至少5分钟的读课文时间，重点提醒带“的、地、得”的短语和一（ ）（ ）的短语。
2、把课后练习和语文园地中出现的“读读记记”、“读读说说”用课文本抄一遍，必要时背下来，再做练习检测。
3、练习的题型包括连线、补充短语完整、选字填空。
内容：课文中出现的短语、课后练习和语文园地中出现的“读读记记”、“读读说说”等。
八、查字典及给出偏旁写多个字并组词 措施：
1、把生字表（二）中所有合体字的部首用彩笔描出来，并在旁边写上音序和组词，选择部分易数错笔画的生字来数数笔画。 2、分组给部首分类找生字。 3、练习检测。
内容：生字表（二）的生字
九、给生字加一笔或减一笔或加两笔变新字，或者给多个字加同一个字或偏旁变出多个新字
措施：把语文园地中的“我的发现”抄一抄， 在生字表（二）再找找有没有同类型的字可以变化的，说一说，做一做。
内容：生字表（二）和语文园地中的“我的发现”。 十、把生字拆开两半或把两个字合成一个字
措施：把生字表（二）中的合体字做拆合练习，小组内可以互相出题考查。 内容：生字表（二）的生字。
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十一、按课文内容把句子补充完整或默写古诗
措施：熟读课文，要求背诵的课文和古诗再复习背诵，逐个过关，古诗要抄写。再做练习检测。
内容：要求背诵的课文和古诗。 十二、连词成句并加标点及给句子排序
措施：熟读课文、做练习，通过练习教学生在词语中找关键词如时间、地点、人物等来排序，结合学生的写话做一些加标点的练习。 内容：课内课外相结合。重点复习“?。！，”的用法。
十三、用给出的词语写句子或补充句子完整以及把字句被字句 措施：抄写课后练习的“说说做做”“读读说说”
内容：一边„„一边„„；„„那么„„那么„„；„„十分„„；„„渐渐„„；„„已经„„；„„正„„；我为大家„„；„„常常„„；把字句被字句。
十四、把不同类型的词语划掉
措施：通过做练习教学生学习给词语归类，并教给学生做题的方法，尤其是要分类再写下来的，要学生按顺序来找和正确抄写。 十五、照样子写词语
措施：抄写背诵默写书中出现的词组：AABB（高高兴兴等）、ABAB（走来走去、碧绿碧绿等）（ABB）绿油油 十六、阅读
措施：通过练习教学生做题的方法。
题型：数句子、数自然段、按课文内容填空、连线、按要求划句子、看问题回答等。
十七、看图写话
措施：通过练习引导学生看图，会看图中的主要内容，能说出时间、地点、人物、事件，会读题目的提示语并能在图中找到答案用完整的话写下来，加以适当的想象，丰富写话的内容，正确书写格式（开头空两格，句子开头不能写标点）和使用标点符号。
内容：课外提供材料练习。
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