教材分析和学情分析
1、 教材分析
本节教材内容是学生学习区域地理认识省级区域的第四节。学生的基础知识在本节之前，学生在学习区域地理差异有了初步的认识，为本节课学习奠定了只是基础，运用地图说出的地理位置范围，并对本区地理位置做出简要评价，及气候的形成过程。因此在教学设计与教学活动内容应抓住让学生学会如何利用地图分析一个区域的地理位置、地形、气候之间的联系和地区差异，照这个核心去设计。
2、 教学建议
本节是学生学习区域地理差异的第四节内容。因此在教学过程中一定要注意学生良好学习习惯的养成，注意学法指导，让学生自主分析区域差异，分析区域从哪些方面入手。因此，本节的立意在于教会学生自己分析区域地理的差异的方法。学习能力的基础，通过平时的训练，学生具备了一定得合作探究能力，掌握了一定得归纳和概括地理规律的方法，初步掌握了阅读位置图、地形图等技能。
学习知识和能力上的差距，综合分析事物的能力有限，总结归纳能力有待进一步提高。
3、学情分析
本节安排两课时。第一课时主要是让学生了解自然环境特征及认识区域特征的方
法，为第二课时打下基础。第二课时使学生了解人口、城市、交通的分布特点及发展农业的有利和不利条件，能源开发及生态环境问题。
