十六年前的回忆导学案

主备人：王丽平 姓名 班级 学习目标：

1、读读记记“含糊”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的传统教育。

4、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 学习重、难点：

重点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的精神。 难点：理解 一些含义深刻的句子。 学习过程：

一、初读课文。

１、看了课题，我想知道 2、读第一遍课文，推荐生字词。

3、本文是回忆录，作者采用第 人称的叙述方式回忆了

4、读了课文，我有些不明白的地方，提出来大家一起探讨： 5、默读课文，除开头外，文章按 顺序写了被捕前、 、

和 这四件事。从文章中我看到了一个 的李大钊。

二、质疑自探，合作交流 1、父亲为什么而忙碌？

2、填空：被捕前的父亲是一位（ ）的者。 被捕时的父亲是一位（ ）的者。 法庭上的父亲是一位（ ）的者。

3、读到课文结尾处，再次出现了“4月28日”，我找到了与结尾相照应的句子是 。 4、文章中有许多含义深刻的句子，我是这样理解的：

A、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的──他对于事业的信心。

面对亲人的哭喊，李大钊只是

“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。原因是“ ”，这力量就是 。正因为他 ，所以在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；正因为他 ，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用“安

定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。

B、我还能用这样的方法理解其他的句子，如：A、父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

（1）李大钊在孩子眼里是个怎样的父亲？ （2）你知道这是为什么吗？ （3）这里我们体会到了什么？

C、局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 （1）读读李大钊的话，应该用怎样的语气去读呢？（ ） 你从哪品味出来的

（2）从中可以知道父亲是个怎样的人？

三、展示： 四、课堂检测

学完课文后，我想对先烈说：

我想对同学说： 一、预习检验，我来夺冠 1、看拼音写词语。

shū jí kǒng bù chōu tì mó ɡuǐ ( ) ( ) ( ) ( )

yán jùn jiù jiu jī wō kǔ xínɡ ( ) ( ) ( ) ( )

2、在括号里填上合适的词语。 （ ）地问 （ ）的声 （ ）地回答 （ ）的匪徒 （ ）地跳动 （ ）的眼光

（ ）地握着 （ ）的力量 二、美文美读，由我做主 1、开火车朗读课文。 2、互相评议、挑战。 三、入情入境，心心相印 1、一句话概括课文主要内容：

2、分段解读文本：文章分几部分，每部分写了什么？ 3、重点字词句解读：

边读边画，画出文中描写李大钊神情、神态的句子。（交流） 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。 （不慌不忙） 父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 他脸上的表情非常安定，非常沉着。

相机标出文章的顺序（被捕前 被捕时 审问时 被害后） 自己读读这几个句子，李大钊给你留下来什么印象？ 四、感悟品评，魅力无穷

品评一：父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

1、给“慈祥”换个词语，（和蔼），你从哪里看出他的慈祥、和蔼？ 2、父亲既不骂又不打，那么他教育孩子的方法是什么？ 3、可是最近一段时间，作者发现父亲许多方面的举动很异常？ （回来很晚，早上出去很早 ； 整理 烧书籍）

4、从李大钊的这些举动来看，据你观察，可能发生来什么情况？

（发现 风声紧了 抓党）

5、介绍背景，当时中阀割据，北洋奉系军阀首领张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕党人。（插入李大钊的介绍。）

6、可作者当时还小，没有发觉，作者奇怪父亲的做法，问父亲……

5、父亲确含糊的回答——真的是不要了吗？ 为什么要烧掉呢？ 那他为什么不直接告诉作者呢？ 读这句话。 6、对话读。

品评二：不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

1、 读第二句话，父亲认为现在是什么时候？读后面两句话。 2、 你就是他的孩子，你来告诉他，现在是什么时候了——

3、 父亲知道我们所说的危险吗？（知道）可他确不愿意离开，你来读整句话。 4、 注意父亲说这句话时的语气啊？坚决，你把这种坚决地语气读出来。 5、 给坚决换个意思相近的词。 （斩钉截铁 坚定）读。

6、 他认为越危险的时候越要留下来，对党组织负责，不让更多的同志牺牲，保全党组织。

7、 他身边的战友肯定在劝说他，你来劝劝他。可父亲还是—— 8、 你是他的妻子，三个孩子的母亲，为了家庭，你再来劝劝他。—— 然而父亲还是继续留在北京，而且还那么坚定，让我们再读这句话。 这样的一位战士，深深的打动了我们在座的每一个人，出示：

多么_____的战士啊！在最危险的时候，你毅然放弃了__________，依然选择了___________

带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。

过渡：危险真的到来了，4月6日的早晨，宪兵带着阎振三来了。当父亲被捕的时候，

品评三：父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。

从被捕时李大钊那惯有的严峻态度中，你读懂了什么？ 可以体会到“父亲”在残暴敌人面前，保持者的尊严。 五、仿写练笔，随心所欲

1、读文章的第一自然段与最后两个自然段，看看它们有什么联系？（前后照应）找出文章中前后照应的句子。

2、马上就到清明节了，如果让你在网上悼念的地方，写下一段悼念李大钊的留言，你会写些什么呢？ 学生自由小练笔，最好运用前后照应的写作手法。 六、你争我辩，快乐无限

1、展示成果，构建高地：展示收获（随机点每组的某号）

2、激情回放，总结升华：展示组组长总结。