A Sino-German Perspective on AI-driven Development of Educational Technology:A Review of Sino-German
Bilateral Symposium
作者：刘三女牙[1];柴唤友[1];刘盛英杰[1];黄山云[1];胡天慧[2];刘智[1]
作者机构：[1]华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心,湖北武汉430079;[2]华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室,湖北武汉430079
出版物刊名：电化教育研究 页码：105-113页 年卷期：2019年 第8期
主题词：中德科学中心;人工智能+教育;学习分析;智能教育;交互式人工智能
摘要：由中德科学中心资助、华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室承办的GZ1531国际学术研讨会于3月25日至29日在中国武汉华中师范大学召开。研讨会的主题是“人工智能驱动教育技术发展的中德视角”,契合了近年来教育领域和计算机领域的专家学者在“人工智能+教育”中的深度融合和创新发展方面所做的努力。与会嘉宾围绕“人工智能+教育”的深度认知(教育场景下人工智能的优劣势和可融入层次、机遇和挑战、理解视域)和应用案例(自适应学习系统的开发设计、基于新技术的“人工智能+教育”应用、“人工智能+教育”的数据采集与分析)作了精彩报告,并就中德双方未来的研究项目和学术合作(中德“人工智能+教育”的制定、自适应学习中的学习推荐和干预方法、基于多模态数据的学习分析与智能学习同伴研发)展开了深入研讨。对上述主题研究成果及进展的集中呈
现和探讨,将有助于推动“人工智能+教育”的未来研究和应用实践。
