<<沁园春.雪>>说课稿
一 说教材
<<沁园春.雪>>是九年级语文教材上册第一单元的一首词.本单元是诗词单元,应该指导学生在读懂诗词内容的基础上,提高对现代诗词的鉴赏能力,帮助学生在熟读,背颂诗歌的过程中,去感受诗词的语言美,情感美和意境美,从而体会诗词的独特魅力.就本文来说,还可以结合词的内容,对学生进行爱国主义教育,激发学生热爱祖国大好河山的情怀,激励学生努力学习,用所学知识建设伟大社会主义祖国的豪情壮志.
这首词的作者是,中华人民共和国的缔造者,伟大的无产阶级家,军事家思想家,1935年遵义会议确立了同志在全党的领导地位,同志率长征到达陕北后,领导全党开展了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争.在陕北清涧县,同志在1936年2月于一场大雪之后攀登到海拔千米,白雪覆盖的雪原上视察地形,欣赏”北国风光”,写下了这气吞山河的壮丽诗篇.这首诗以宏伟的气魄,生花的妙笔,写景论史,热情赞美了祖国的大好河山,歌颂了无产阶级英雄,激发人们的爱国热情和民族自豪感,鼓励人们为建立新中国而奋斗.学习这首词,还要学习作者成功的写作方法:
1 寓情于景,抒情与议论相结合.
2 动静结合,化静为动的写法.
二 说教学方法
这首词我准备运用启发式和学生展示式相结合的方法.让学生在读懂词的内容的基础上能够找出教师所提问题的答案,同时,能够把自己在朗读词的过程中感受到的知识点或感受展示给师生.这样,不仅能够活跃课堂气氛,充分发挥学生在课堂上的主体作用,而且可以提高学生掌握知识的牢固程度,从而提高教学效果.
三 说学法
根据词的内容和教学要求,这首词采用”以问促教,读中设问”的方法逐层分析,让学生在读与问/读与答的过程中能感受到作者所描绘的美景,在感受壮丽河山之美的同时,能够理解甚至感受到作为无产阶级领导人对历史人物的评价以及自身无比豪壮的情怀.尤其是对大好河山的赞颂及对历史人物的评价.让学生在提出问题之后的朗读与分析环节中,自己去体会.在学生体会与感受的过程中学会分析问题的方法,帮助学生在不断的分析与解决问题的过程中学会鉴赏现代诗词的方法,同时,帮助学生养成自己解决问题的习惯.
四 说教学过程
本课计划安排两课时完成.
第一课时的主要任务是帮助学生从整体上感知课文内容,分以下几个步骤:
1 检查预习情况,帮助学生积累生字,生词,掌握字词的音形,意,并能够熟练运用这些字,词,这样可以帮助学生理解词的内容.
2 简介作者及写作背景,导入新课.
(由学生展示,教师补充.)
3 指导学生正确,流利有感情的朗读课文,在朗读的过程中注意朗读的节奏及重音,从整体上把握词的内容.
4 逐层研读课文,以阙为单位,注意指导学生在朗读,分析的基础上能自己设计问题,并能解决问题.在教学的过程中应该特别突出以下知识点:
“(1)写景部分,由”望”字
