音乐活动：茉莉花
一、 设计意图：
“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花”当这么悠扬的歌声传来时，孩子们会不由得翩翩起舞。这是一首优秀的传统民族歌曲，能带给人一种身心放松和愉悦的情绪。通过欣赏音乐，引导幼儿展开丰富的想象，进行舞蹈创编，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，起到积极的作用。于是我尝试对幼儿舞蹈创编的方式进行了探索，运用体验、模仿、感受、提升、自主配合等激发幼儿从简单的模仿到大胆的配合表演。如《纲要》中所言：肯定和接纳幼儿不同的艺术表现。在活动中，我相信孩子都有自己独特的体验，展现富有个性的舞蹈语言。
二、活动目标：
1、感受茉莉花的美，热爱中国民间舞蹈。
2、学习舞蹈手位“小五花”，并知道它是表现花朵的基础姿态。
3、 尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。
三、活动准备：
1、知识经验准备：已学会演唱歌曲《茉莉花》
2、物质材料准备：1、茉莉花的图片
2、茉莉花手环、小篮子道具若干
3、茉莉花的音乐
四、活动过程：
（一）感受茉莉花的优美意境，调动幼儿内心体验
幼儿随着茉莉花的音乐自由的运用学过的舞步进入教室。
1．师：“孩子们我们要去一个美丽的地方，你们看到什么，听到什么用动作表现
出来吧！”（播放茉莉花的音乐，幼儿自由的舞蹈进教室。）
2.提问：“刚才我们听到是一首什么乐曲？你有什么感觉？”（幼儿回答）
（二）模仿茉莉花的各种形态，尝试用肢体动作表现。
师：“你们见过茉莉花吗？我们来欣赏一下吧！”
出示图一：
师：“这朵茉莉花花瓣姿态是怎样的？”（幼儿回答并模仿）
出示图二：
师：“这朵茉莉花又是怎样的姿态？”（幼儿回答并模仿）
出示图三、图四：
师：“我们来看这两幅图上的茉莉花，这里是几朵？这里呢？”（幼儿回答并模仿）
师：“茉莉花花团锦簇，太美了，我想唱歌了。”（放音乐和孩子们一起唱歌）
（三）学习创编舞蹈
1、丰富舞蹈肢体动作，加强舞蹈的美感。
（1）这首歌的第一句是怎样唱的？谁来表演一下？（请一名幼儿上来表演，请幼儿跟学）
师动作示范，师出示小五花手位：我的花瓣在怎样扭动？学一学吧！这个手位叫做“小五花”，通常在舞蹈的动作中用来表示花朵其中的一种姿态。
（2）这首歌的第二句是怎样唱的？谁闻到了香味？谁来表演一下？
（3）这首歌的第三句是怎样唱的？谁来表演一下。
（4）第四句创编同上。
2、幼儿自己创编舞蹈
师：现在请你们自己根据音乐来编舞蹈，让茉莉花们开的更鲜艳，更夺目！
（1）反复放音乐，幼儿自己听音乐创编，教师逐一指导。
（2）请一个或几个孩子上台表演
（3）所有幼儿进行表演
（四）体验不同角色，提升对舞蹈的表现力。
1、幼儿教师舞蹈的表演，体验舞蹈表演中角色的变化与配合。
师：你们跳的太棒了，我也想表演了，你们看看我是怎样跳得？（幼儿欣赏）
师：刚才我跳得过程中有哪些动作？（分角色跳）
2、分角色表演
师：“我们现在来分茉莉花和采花人的角色进行表演，谁愿意扮演花？谁愿意扮演采花人？（幼儿自选花环和篮子分角色表演）
