高中英语完形填空技能训练

一．为什么学生普遍认为完形填空是一种比较难的题型？

1．完形填空是一种综合性很强的题型，它全面考查学生英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读能力、理解能力和进行逻辑推理和判断的能力。

2．完形填空要求在四个选项中确定一个最佳答案，其它三个是干扰项。这三个干扰项通常不一定是错误的，而是不适合其所在语篇的特定的语言环境。近年高考题中的完形填空题越来越偏重对学生识词能力的考查。学生只有明确每个选项所表达的意义，才能找出最佳的选项（当然，也存在排除法的科学使用）。 3．完形填空所考查的内容多集中在名词、动词、形容词和副词等实词上。学生选择答案时，要结合文章中出现的具体人物或事件，根据文章所提供的时间、地点和语境去体会人物的动作和情感，只有这样才能作出正确的判断。

二．做完形填空题应从哪些方面入手？

1．首先要以很快的速度浏览全文，掌握文章的主旨，不要急于看选项。浏览全文时要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，即who，when, where, what。完形填空命题的原则一般是第一句话不挖空，目的是使读者进入语境；因此一定要认真阅读这句话。例如：

Why is a space left between the rails of a railway line where one piece joins the next? 这句话从铁轨之间的缝隙引出了问题。根据常识，文中内容应与热涨冷缩的物理现象有关。 It was my uncle who taught me how to box.

这是一个强调句。句子强调了uncle（而非他人）teach me how to box.

Ella Fant was a middle-aged lady who lived with her only son John in a small house. 这里应注意对Ella Fant 的两点描述：一是middle-aged. 二是lived with her only son. 按照常理，她会对独生子非常钟爱。

2．根据故事情节的发展选词，确定所填的词与文中哪个词有关系以及动作是在什么场合发生的。 3．试填之后将所选定的词放到文章中复读检查。（“字面译、通逻辑、搞代入、全文译”） 三．具体操作中应注意的问题 1．“看清上下文，找准定位词”

充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可 能是同义词或反义词。例如：

1）Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very, very_____. A. deep B. high C. cold D. dangerous

根据转折连词but的提示， 所填入的词应与shallow相反，因此答案为A。 2）Mrs O’Neill asked_____ questions, and she didn’t scold us either.

A. no B. certain C. many D. more

and 是一个并列连词；either为副词，用在否定句或否定词后加强语势，由此可 以确定所填的词也应是一个否定意义的词，因此答案是A。 2．“通顺逻辑，寻求搭配”

注意固定的搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的 搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。例如：

1）Here’s a fellow who just walked into a bank and helped himself_____ so much money. A. for B. by C. to D. of

表示“自取，随便拿”这个意义的短语是help oneself to„,故答案为C。

2）It was 4 o’clock when the front doorbell rang. Mrs Clarke was_____ tea at the time. A. cooking B. making C. burning D. serving “沏茶”的英语表达是make tea, 答案为B。

3）Behind the dancer there was a woman______ a large diamond ring. A. carrying B. dressing C. wearing D. holding 表示“穿着„„载着”用动词wear,答案为C。 3．“扎实基础，搞清辨异”

1）Soon I heard a _____ like that of a door burst in, and then a climb of feet. A. sound B. cry C. voice D. shout

选项中的四个词都表示不同的声音，但B，C，D项的三个词都是指从嗓子里发出 的声音，而sound则表示各种各样的声音。因此答案是A。

2）“Give me a hand,” he shouted _____he got near the boat. A. while B. till C. for D. as

四个选项都可以表示时间，while强调一段时间内进行的动作，常与进行时连用；till 表示的是动作持续到某时才开始；for表示的是动作持续了一段时间；as连接的是 一个与谓语动作几乎同时发生的动词。答案应选D，表示他一边向船靠近一边大声 喊。

3）It was a pleasant way of passing the time for an old woman who lived _____.

A. lonely B. alone C. away D. busily

lonely和alone意义相近。lonely是“孤独”的意思，alone指的是“独自一人的”。 这里应选B，意思是“一个人住的老太太”。 4．“看清执行者，确定所选词”

1）And video cameras can be used to _____ people’s actions at home. A. keep B. make C. record D. watch

句中动作的发出者是video cameras, 因此答案是C，意思是“记录”。

2）When the papers were _____ she discovered that twelve boys had made exactly the same mistakes throughout the test.

A. collected B. completed C. marked D. answered

句中she指老师，paper指试卷。老师给试卷打分，因此答案为C。 5．“寻求上下逻辑，从容确定关系”

1）It has been many years since I was last in London, _____ I still remember something that happened during that visit. A. and B. for C. but D. as

根据句前的many years 和句后的still remember答案应选表示转折的连词but.

2）At first nothing happened, _____ suddenly a large rat rushed out of the hold„ A. then B. and C. or D. so

句子开头有At first, 后面就应该用then表示时间顺序。 6．“了解生活常识，确定相关知识”

1）（Immediately,）the officers jumped into their cars and rushed to the_____ hospital. A. animal B. biggest C. plant D. nearest

在这样的紧急情况下，人们的第一个反应是到最近的医院就医，因此答案为D。

2）“Don’t be afraid,” he said and started to swim towards the river bank, _____ the boy with him.

A. pushing B. dragging C. holding D. catching 根据下水救人的常识，答案为B。

3）The space is left to let the rail expand（膨胀）when it gets_____. A. hot B. wet C. cold D. dry 根据热涨冷缩的原理，答案为A。 记叙文体

I still remember—my hands and my fingernails still remember—what used to be prepared for us on our return to school from the holidays. The school—yard would be covered with fallen leaves, ___1___ around here and there in piles. In some places there were 2 more than just piles of them: it would be like a muddy 3 of leaves.

“Get that all swept up!” the headmaster 4 tell us.” “I want the whole place cleaned up, at once!”

At once! There was 5 work there, very hard work, too, to last for a week， 6

since the only tools with which we were provided were our hands, our fingers, and our 7 . “Now see that it’s done properly, and be quick 8 it,” the headmaster would say to the older pupils, “ or you’ll have to 9 it!”

So at an order from the older boys we would set to work. If the work was not going as quickly as the headmaster expected, the big boys, instead of giving us a helping hand, used to find it 10 to beat us with branches 11 from the trees.

In order to avoid these blows, we used to bribe (贿赂) our “ 12 ” with the cakes or other good food which we used to bring for our midday meal. And if we 13 to have any money on us, the money would change 14 at once. If we did not do this, the blows were 15 . They would hit us so badly that even a dumb person would have 16 we were being beaten not to make us work harder, but to make us obey. Thus we would be 17 too glad to give up our food and money.

Occasionally, one of us worn out by such cruel beating would have the courage to complain to the headmaster. He would, of course, be very angry, 18 the punishment the older boys received was always very small— 19 compared with what they had done to us. And the fact is that however much we complained, our situation did not improve 20 the slightest.

1.A. running B. thrown C. lying D. staying 2.A. nearly B. rather C. quite D. almost 3.A. sea B. house C. place D. hills 4.A. should B. might C. would D. could 5.A. much too B. enough C. lots D. plenty

6.A. specially B. extrally C. just D. particularly 7.A. feet B. toes C. nails D. arms 8.A. about B. for C. to D. with

9.A. pay for B. do for C. answer for D. response to

10.A. easier B. simpler C. tough D. hard 11.A. pushed B. took C. broken D. pulled

12.A. headteacher B. headmaster C. educators D. kings 13.A. happened B. determined C. tried D. managed 14.A. heads B. hands C. feet D. leaves 15.A. doubled B. given C. flown D. wanted 16.A. recognized B. heard C. realized D. said 17.A. only B. fairly C. much D. roughly

18.A. however B. and yet C. therefore D. otherwise 19.A. anything B. none C. nothing D. nowhere 20.A. to B. in C. about D. from

完形填空

完形填空又称综合填空，它是目前较为流行的一种英语测试题型。它是硕士研究生入学英语考试中的一个必考项目。2001年的大纲加大了完形填空的题量。

完形填空的题目设计并非拿一篇短文来随便地去掉几个词，设计者遵循一定要求和准则，以保证测试的效度和信度。首先，选文的头一、两句应是完整的，不去掉任何词，以帮生进入语境。其次，原文的长度一般在200~250词左右，太长或太短都不合适。为了达到测试目的，可以灵活掌握隔多少个单词删去一个词，但是，总体上要遵循每隔一定数目的单词去掉一个词这种原则。

完形填空的测试点及解题方法

表面上来看，完形填空就是要求考生把每个句子中删掉的词给恢复出来。实际上，做考研题中的完形填空是以前一部分词汇和语法为测试内容，以阅读理解为形式，介于第一部分词汇和语法和第三部分阅读理解之间的一种题型。 完形填空不仅仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言的能力，它还测试应试者在语篇水平上综合运用语言的能力。因为，完形测试中的填空是与文章的上下文有紧密联系的，不是孤立的、不相关的。因此，要做好完形填空题，必须首先通读整篇文章，弄清文章的大意和逻辑关系，根据所提供的选项及句子的结构、语法、语篇等信息，通过逻辑推理、对比等手段最后确定答案。 1． 运用语法知识

语法包括两大部分，词法和句法。词法研究词形的变化，如名词的数、格，动词的时态、语态等属于词法范畴。研究句子结构的部分称句法， 如句子的成分、语序以及句子的种类等，都属于句法范畴。在做完形填空测试题目时，应首先以句子为单位，运用所学的语法知识作出分析和判断。

在完形填空测试中，动词的用法是一个很重要的测试点。而英语中动词的用法又纷繁复杂。它涉及时态、语态、语气、主谓一致、及物动词和不及物动词的区别、动态动词和静态动词的区别、非谓语动词的用法，以及情态动词与助动词的用法等等。要迅速而准确地做好这类题目，考生必须具有扎实的语法知识及运用语言的能力。同时要善于识别命题的目的，缩小答题范围，有的放矢地回答每一个题目。 2．运用搭配知识

英语中，一些固定的句型和短语结构既是学习的一个难点，也是完形测试的一个重点。英语中的固定搭配形式较多，有名词短语搭配、动词短语结构、介词短语搭配及成语等。这些固定搭配都是语言在长期的发展和演变过程中形成的，是语言的精华。只有在平时学习中认真积累，做题时才能得心应手。 3．运用语篇知识

完形填空是一篇有完整内容的文章，其各段各行之间有着逻辑上的必然联系。因此，考生在进行答题时头脑中首先要树立起语篇概念，力求抓住文章的主题思想，搞清它的结构布局，明辨句与句之间、段与段之间的关系，切忌只从句子、语法角度去考虑。

文章中的逻辑关系主要包括∶列举、原因、结果、让步、对照、补充、时间顺序、目的及条件等。而这些逻辑关系又是使用逻辑词来表达的，没有适当的逻辑词，文章就会语义模糊不清，无法构成篇章。因此，考生应熟记表达各种不同逻辑关系的连词。 (二)解题步骤

1．通览全文，了解大意

由于完形填空测试考生在语篇水平上综合运用语言的能力，考生在回答问题之前应花几分钟时间快速阅读全文一至两遍，目的是抓住文章的主题，搞清作者的思路及上下文的逻辑关系。在阅读过程中，能根据自己的“语感”，觉得有百分之百的把握填上来的词就先填上。

2．逐题斟酌，初做答案

在了解文章的大意后，第二步就可以结合文章内容，逐题做出答案。在填每个空格时，按照先句法，后语法、语义、逻辑关系及固定搭配的次序从各个角度进行考虑，初步做出每个小题的答案。如果有的答案一时做不上来，应立即跳过去，继续往下做，把会填的先填好。 3．前后照应，寻找线索

对于较难的题目，要反复阅读其前后的句子，联系上下文，寻找信息词。在完形填空中，句子中的空格除了由该句的信息词提供信息外，往往还由另一个句子中提供信息。因此，考生要仔细琢磨句与句之间的关系，领会信息词的暗示，作出最合乎逻辑的答案。 4．重读原文，核实答案

所有题目做完后(实在做不上来的题目先空着)，考生应从头至尾再通读全文，通读的目的是再一次通过“语感”来核实自己的答案。这次通读，不仅可以改正填错的词，还会在阅读过程中得到一些启发，把做不上来的题目做上来。

行国家英语课程标准设定基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而完形填空是一种综合性很强的题。它涉及的知识面广，综合性强，灵活性高。测试完形填空题能反映出被测试者的综合运用英语知识的能力，包括阅读理解能力，逻辑推理和分析判断能力。因此，完形填空多年来在各级考试中都有它的一席之地。

做这类题，首先做到三个“统一”：单句理解和语篇理解的统一；形式和内容的统一；语言知识和语言能力的统一。

就具体解题步骤和方法而言，我觉得“三读”“三推”是行之有效的方法。 “三读”是指粗读、细读和回读。

粗读也就是快速流览式阅读。做题前快速通读全文，从整体上把握完形填空短文的主题、大意、作者的观点、思路、文章展开的线索等信息。应该着重注意段首、段尾句对主题的提示，反复出现的主题词所编织的信息网，联系自己已有的与主题思想相关的常识，判断文章的背景，体会作者的意图，作为进一步猜测细节的内容依据。

“细读”也就是留意式阅读。在通读完全文，了解了全文大意的基础上进行第二遍仔细阅读，并开始试着解题。此时阅读也不要急于确定答案，只把自己的判断用铅笔标出。有些题目可以边读边随手做出，这些多为含义明显的词汇、固定搭配、习惯用法或常用句型等语言知识问题，

只要局部理解正确，便能直接猜出答案。对于难以一下看出答案的题常常蕴含于对文章的理解之中，有时甚至不仅仅取决于对局部的理解。遇到此类题目，往往需要综合运用自己掌握的英语语言知识，根据短文中的词义、语法、词的搭配或上下文逻辑推理的需要由表及里、由易到难、层层深入地进行推测、选择。

“回读”也就是题目做完后将填充点放入文章中再读一遍校对答案。首先从整体上来看全文意思是否融会贯通，上下文的逻辑关系是否一致。其次，还要再检查前后的人称、时态、语态、主谓关系、语气以及词的搭配、词义等是否正确。如果还有疑问，再阅读上下文或全文。仔细分析、理解，尽量提高答题的准确度。

“三推”指“据上句推下句”、“据下句推上句”、“据全文推难句”。

上下句之间的推理是一种直接推理。学生可以通过阅读短文直接从阅读材料中找到这类问题的答案，常常可以从事情发生的时间、地点、原因、方式、过程、结局、人物或事件之间的关系、词与句的含义等方面直接推导出可靠的答案。这里面有的单纯是一个固定的词组或短语，或是一个固定的句型，或是一个习惯表达法。

据全文推理属间接推理，难度较高。这类填充题一般一个段落不超过2个，它着重要求学生整体把握语篇的主题内容，根据语境进行分析和综合利用有效信息解决实际问题。如果被测试的段落设计英语国家文化领域，语言及现代生活领域的相关题材内容，这就要求学生必须具有一定的文化背景知识。

因此做完形填空这类题时要求被测试者在平时的英语学习中善于积累词汇，习惯用语和语法知识结构；要养成良好的阅读习惯；培养健康的阅读心理；积累一定的文化背景知识；注重训练直接和间接推理的能力。

作者：梁耀兴(天津一中)

做完形填空题应从哪些方面入手？

1.首先要以很快的速度浏览全文，掌握文章的主旨，不要急于看选项。浏览全文时要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，即who，when，where，what。完形填空 命题的原则一般是第一句话不挖空，目的是使读者进入语境，因此一定要认真阅读这句话。例如：Why is a space left between the rails of a railway line where one piece joins the next﹖这句话从铁轨之间的缝隙引出了问题。根据常识，文中

内容应与热涨冷缩的物理现象有关。

2.根据故事情节的发展选词，确定所填的词与文中哪个词有关系以及动作是在什么场合发生的。

3.试填之后将所选定的词放到文章中复读检查。(“字面译、通逻辑、搞代入、全文译”)

具体操作中应注意的问题

1.看清上下文，找准定位词充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词。例如：

1)Some parts of the water are very shallow. But in some places it is veryvery＿＿＿＿＿.

A. deep B. high C. cold D. dangerous

根据转折连词but的提示，所填入的词应与shallow相反，因此答案为A。

2)Mrs O’Neill asked＿＿＿＿＿questionsand she didn’t scold us either. A. no B. certain C. many D. more

and是一个并列连词；either为副词，用在否定句或否定词后加强语势，由此可以确定所填的词也应是一个否定意义的词，因此答案是A。

2.通顺逻辑，寻求搭配

注意固定的搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。例如：Here’s a fellow who just walked into a bank and helped himself＿＿＿＿＿so much money. A. for B. by C. to D. of

表示“自取，随便拿”这个意义的短语是help oneself to„故答案为C。

3.扎实基础，搞清辨异

Soon I heard a＿＿＿＿＿like that of a door burst inand then a climb of feet. A. sound B. cry C. voice D. shout

选项中的四个词都表示不同的声音，但B，C，D项的三个词都是指从嗓子里发出的声音，而sound则表示各种各样的声音。因此答案是A。

4.看清执行者，确定所选词

And video cameras can be used to＿＿＿＿＿people’s actions at home. A. keep B. make C. record D. watch

句中动作的发出者是video cameras因此答案是C，意思是“记录”。

5.寻求上下逻辑，从容确定关系

It has been many years since I was last in London＿＿＿＿＿I still remember something that happened during that visit. A. and B. for C. but D. as

根据句前的many years和句后的still remember答案应选表示转折的连词but.

6.了解生活常识，确定相关知识

(Immediately)the officers jumped into their cars and rushed to the＿＿＿＿＿hospital. A. animal B. biggest C. plant D. nearest

在这样的紧急情况下，人们的第一个反应是到最近的医院就医，因此答案为D。

选择型“完形填空”解题技巧谈

一、通读全文，了解大意

完形填空题不同于单项选择填空题，它所给的是一篇意思完整的短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。因此，做完形填空题时，一定要先通读一遍全文，对文章有个全面的了解。所以在做题前，先浏览全文，了解短文的大意，是绝不可省的一步。切勿为了“省时”而边看边选，否则一定是欲速则不达，造成有的地方内容看不懂或理解错误，填空时或不解其意，或似懂非懂，举棋不定，这样不仅失误率高，且费时不少。

跳过空格读全文。这样可以快速了解全文大意，对文章的体裁，事件的前因后果有个大致了解。阅读中要重视文章首句，这个句子往往是探索短文全貌的“窗口”，常常点明了全文的中心思想，对理解文章影响很大。通读全文时，应采用快速阅读法，如遇个别生词，要么通过上下文或构词法猜测词意，要么暂时略过，不必进行字斟句酌的精读。在阅读中，要特别注意记忆其中最能表现文章内容的关键词或中心句，必要时可用铅笔做些记号，划出某些表人物或情节的词。考试时切不可在没掌握大意的基础上边读边做，眼睛只在原题与答案之间转动，只看一词一句，犯“只见树木不见森林”的错误。

二、逐句细读，边读边选

通读全文，弄懂大意后就可以在细读的基础上完成填空了。这时要细心谨慎，逐句地细读和分析，每填一空都要注意形义恰当和前后呼应。做题时要善于发现和利用文中的信息句，从字里行间寻求启示。在做选择型“完形填空”时，往往会出现这样的问题：乍一看，所给的四个选项似乎都可以选。这是由于解题时仅理解留空的句子，而对上下文不予重视，或把这类题当做单项选择填空来做。有时候，要选对一个选项，仅对前后的句子的理解是不够的，而要依赖对全文的掌握，这就要从文章中找出一个与该句关系紧密的关键句子。就某个句子而言，好像要填写的词语很多，但一定要与整篇文章协调，不能与上下文相矛盾。如所给选项是形容词、副词，则需根据其在句中的作用来确定；如选项是动词，则需考虑空白处要求是什么时态、语态或哪种非谓语动词；如选项是连词，可以从连词的一些惯用法和固定搭配入手。做题时应遵循先易后难的原则，对有把握的选项可一锤定音，如果遇到一时难以确定的答案可先不填，先去做后面的，或有把握的，待填完其他空白后，再回过头来做前面的，有时前后空白形成互相提示和补充。往往会读了下文，受到启发，前面的难题也就迎刃而解了。有些完形填空题直到做完最后一个空，才知道第一个空该填的内容。

三、知识梳理，正确运用

“完形填空”所要填写的大都是常用的一些单词或短语，以动词、名词等实词为主。单独考查语法的题，尤其是那些不用看上下文就能选出正确答案的题很少出现。这就增加了试题的难度。有时候，试题所提供的选项迷惑性很大，如不认真分析辨别，就容易选错。这就要求同学们在学习过程中，重视对基础知识的学习和归纳，多做这类练习，提高解题能力。

四、仔细推敲，认真复查

当一篇“完形填空”做完以后，至少要读一遍，检查所填写的词语是否与文章相符，文章是否通顺，前后是否呼应，有无句型结构及语法错误。如果某个空白无法填写，可将四个选项一一去试，直到语句通顺为止。

经常有考生抱怨“完形填空”太难做，得分太低。确实，“完形填空”是很强的综合题型。它既考查考生的英语基础知识又考查考生综合运用语言的能力，包括识词能力、阅读能力、理解能力、逻辑能力和判断能力等。要想做好“完形填空”，必须了解它的设题原则，注意平时的训练。

一、完形填空的测试形式和设题准则

完形填空一般第一句话不设空，从第二句开始，每8—16个词之间出现一处空白，空白越多，难度越大。完形填空一般有以下五种测试形式： 1）最初的测试方式是按固定比例来删词，即在一篇文章中，每隔一定数量的单词（一般为5—11个单词），有规律地删去一个单词或短语，有规则地留出空白，让考生来填；

2）与第一种类型相似，但所有答案已经全部给出，只是排列无序，不规则，让考生采取对号入座的选择方式做题；

3）删掉的词仅限于某一类语言现象，如动词、名词、介词等。这样，原来隔固定词数删词的标准仅供参考；

4）多项选择形式，试题设计者为每个空白提供四个备选答案，由考生选择唯一正确的答案来填空。这种形式是国内采用最普遍的完形填空测试形式。

5）试题设计者把去掉的每个单词的第一个字母给出，让考生把其它字母补全。

虽然完形测试有以上多种形式，但是测试者在设计试题时并非拿一篇短文来随便地去掉几个词，而总是要遵循一些准则和要求，以保证试题的信度、效度和客观性。这些准则和要求包括： 1）选文应是原著，最好出自名家之手；

2）选文的长度虽无严格规定，但选文要自成一体，提供完整的语境，长度过长或过短都不合适，一般在300词左右。

3）选文的头一两句应是完整的，不删除任何词，以帮生进入语境； 4）选文的难度应适合考生的语言水平，所涉及的文化背景知识应当能为考生所理解；

5）为了达到测试的目的，可以灵活掌握间隔多少词删去一个词，但是，在总体上，要遵循每隔一定数量的单词去掉一个词的原则。一般说来，根据考生的水平，间隔词数以5—11个单词为宜。间隔词数越多，试题越容易，间隔词数越少，试题越难。人名、地名、日期、数字等一般不计算在内。

二、近年来NMET完形填空的特点

高考完形填空题日趋语境化，题材主要以记叙文和说明文为主。以NMET2002的完形填空题为例，题材富有时代气息，幽默中蕴含哲理。篇幅较长，对考生的阅读速度要求明显高于NMET2001的完形填空要求，但设空的平均间隔较NMET2001大一些，因此总的难度与NMET2001的完形填空接近。选项设置同往年相比也没有多大变化，除37、 44、54题出现两词选项外，其余皆为一词选项。干扰项的设置也同往年一样，不涉及语法结构，重在文意干扰。

概括起来，近几年的NMET完形填空题的主要特点如下： （1）实词为主，虚词为辅： 近两年完形填空词汇考查

类别 ＼年份 2001 2002 动词 5 8 名词 4 5 形容词 4 2 副词 6 4 连词 1 0 介词 0 1

从上表可见，近几年选项的设计仍然以实词（名、动、形、副等词类）为主，虚词（介、冠、连等词类）为辅。当然，也包括一些常用词组，如can't possibly，for sure等等。因此，短文的难易程度还是比较适中的。

2．文章结构严谨，层次分明，逻辑性强。在解完形填空题时，考生不仅要熟练运用所掌握的语法基础知识，还要具有较强的语篇意识，分析语篇结构，根据上下文线索进行逻辑推理。

3．顾及词义辨析。考生要根据上下文内容，仔细考虑词义，选出最佳答案，或运用构词法猜测词义，如auto-repair，hammering，scis- soring，goddamned等。 三、完形填空复习策略

从表面上看，完形填空题是要求学生在语篇层面上综合运用已学过的语言知识（这类知识既包括语法知识，又包括词汇知识）。但从学生解题活动的本质特征上看，那种把单项语言知识简单地“对号入座”式的运用方法已经很难解决完形填空中的问题。因为从近几年的高考完形填空来看，该题型趋向于淡化语法知识，侧重于篇章、注重于语境、讲究整体和体现语用的考查，而且所选文章异常关注内容情节发展的内在逻辑联系及词语运用能力。从实际效果看，完形填空已成为“拉开距离”的测试项目。

因此，我们平时应注意“语感”的训练，通俗地说，就是阅读理解的能力。

1．加强对语篇语境的语义领悟水平。从高考试题的特点来看，学生只有熟练掌握语言基础知识，正确理解语篇语境语义，才能取得较好的成绩。因此，无论是在知识复习，还是在综合训练中，都应该根据高考试题的特点，着力训练提高自己对语篇语境意义的领悟和理解，贯彻语法问题是具体语境中的具体问题的原则，把精力放到具体语境的具体语言项目的具体运用上（包括常用词汇、词组在各种具体语境中的灵活把握）。使自己在具体语境中体察和感悟语言，从而提高语言运用能力和思维能力。

2．加强语篇阅读，提高语篇分析理解能力。语篇定位是当今英语教学的主导趋势，也是英语测试的基本思路。以语篇为中心就意味着学习的基本单位和复习训练的基本单位是语篇，听说读写译五项基本技能的训练应落实在语篇上。为此，我们应当改变重语法轻意义，重语句轻语篇的复习方法，加强语篇阅读，重视思维训练，养成在语篇所设定的具体情境中准确领会词义，句义，段义的良好学习习惯。

经验告诉我们，一个有着良好“语感”的学生，不仅阅读速度快，理解透彻，而且还可以弥补某些语法知识的欠缺。语感训练的途径之一就是广泛而大量的阅读。中国有句成语叫作“耳濡目染”。耳和目都是感觉器官，它强调人的直接感受，反映在语言学习上就是听和读。读得越多就会觉得越顺畅，日积月累就会产生质的飞跃，形成强烈的语感。

四、进行完形填空测试时的做题技巧

了解NMET完形填空的性质并针对它进行训练后，在测试时要注意下面几个问题：

1．不要急于选择，完形填空以整篇理解为基础，应先将文章通读一遍，把握文章全貌，抓住文章主旨。通过浏览全文，考生要重点了解叙述的人物、时间、地点、事件发展过程，即5W—who，what，when，where，how。

2．选择时要瞻前顾后，摸清文章的“脉络”，即逻辑意思。选择后再通读一遍，检查有无前后矛盾、语意不通的现象。

3．词汇和惯用法的选择要注意所选词与其前后词句的搭配，尤其是惯用法，一定要保持它们的本来面目，不可随意改动词序或搭配，如不要把“It's raining cats and dogs．”随意改为“It's raining dogs and cats．”正如不能将汉语成语“南辕北辙”说成“北辕南辙”一样； 同时，建议考生根据以下步骤来解题：

第一，跳读。抓住首尾句，判断文体，预测主题。

第二，通读。寻找信息，掌握大意。边读边做有把握的选项题。在此步骤中要克服“一步定答案”的急躁心理。

第三，细读。在整体把握和全篇理解的基础上通过短文结构，语义和逻辑，纵向联系，横向对比，着重解难点、关键点，确定选项。

第四，复读。反复推敲，调整答案。复查要围绕文章中心查看文章是否通顺，结构是否完整，搭配是否有误。切忌死抠语法或断章取义，这样只会陷入设题者的“圈套”而“全军覆没”。