作者机构： 江苏教育学院中文系,江苏南京210013出版物刊名： 江苏教育学院学报：社会科学版页码： 117-119页
主题词： 整体语言;教学模式;读写结合;文学圈;创造性戏剧
摘要：整体语言观认为语言是生动的，是活的，无论在阅读还是在交流的过程中都应该注重语言的意义，培养学生理解意义和使用意义的能力，而不是仅仅学习语言所采用的形式。从这一理论出发重点探讨整体语言教学的3种模式：读写结合式教学、文学圈探究式教学、创造性戏剧表演式教学。
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